8＊ 各具特色的民居导学案
【学习目标】
1．我会读文中的生字，我能弄明白“奇葩、营垒、秩序井然、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。
2．我能通过默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3．我能学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
【重点难点】
学会生字词语，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，积累语言，体会中华传统民居丰富的文化内涵是学习的重点，学习课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法是学习的难点。
【知识链接】
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。现在，全世界有客家人约4500万。国内4000万。新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音都是客家人。
【学习过程】
一、我已经做好了预习，我能大胆、有创意地展示。（5分钟）
1、我把课文读了 遍，我觉得已经把课文读（流利了 流利而且有感情了）。
2、我通过预习，我会读文中的生字，觉得这些生字容易读错：
3、我通过（查字典 联系上下文 询问）弄明白了学习目标1中所出示词语的意思。
4、我虽然预习了课文，但是还有这些问题不明白：
1
，我要在课堂学习中认真学习，要把这些问题弄明白。
二、再读课文，了解文章内容，学习写法。（25分钟） 相信自己，我能行！
1、默读课文，我能填写下表。（10分钟）客家民居
位置
材料
外观
结构布局
文化内涵傣家竹楼写法
学法提示：读课文，画出有关句子，在旁
以是对表格答案进行概括。
2、对学——小组交流（5分钟）
友情提示：除了关于交流表格的学习情况，别忘了提出你不懂的问题哟！
3、展示汇报（10分钟）
友情提示：展示的时候，要大方地提出自己小组的意见，还要说出根据。可以用这样的格式说“因为文中这样写……，所以我们认为……”
4、如果你的问题小组内不能解决，请你大胆地提出来。
三、整理导学案（5分钟）
和别人一对照，我知道了我有一些错误，我要用红笔改正过来。
四、巩固（5分钟）
2
8＊ 各具特色的民居导学案
【学习目标】
1．我会读文中的生字，我能弄明白“奇葩、营垒、秩序井然、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。
2．我能通过默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。
3．我能学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
【重点难点】
学会生字词语，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，积累语言，体会中华传统民居丰富的文化内涵是学习的重点，学习课文准确的说明和生动形象的描述，领悟表达方法是学习的难点。
【知识链接】
客家人是指原籍为黄河流域地区的汉人，在东晋战乱时南迁，开始成为具有“特殊身份”的一群居民，在后来的几次迁徙行动中，逐渐形成今天具有独特风貌的客家民系。现在，全世界有客家人约4500万。国内4000万。新加坡前总理李光耀、国际知名作家韩素音都是客家人。
【学习过程】
一、我已经做好了预习，我能大胆、有创意地展示。（5分钟）
1、我把课文读了 遍，我觉得已经把课文读（流利了 流利而且有感情了）。
2、我通过预习，我会读文中的生字，觉得这些生字容易读错：
3、我通过（查字典 联系上下文 询问）弄明白了学习目标1中所出示词语的意思。
4、我虽然预习了课文，但是还有这些问题不明白：
1
，我要在课堂学习中认真学习，要把这些问题弄明白。
二、再读课文，了解文章内容，学习写法。（25分钟） 相信自己，我能行！
1、默读课文，我能填写下表。（10分钟）客家民居
位置
材料
外观
结构布局
文化内涵傣家竹楼写法
学法提示：读课文，画出有关句子，在旁
以是对表格答案进行概括。
2、对学——小组交流（5分钟）
友情提示：除了关于交流表格的学习情况，别忘了提出你不懂的问题哟！
3、展示汇报（10分钟）
友情提示：展示的时候，要大方地提出自己小组的意见，还要说出根据。可以用这样的格式说“因为文中这样写……，所以我们认为……”
4、如果你的问题小组内不能解决，请你大胆地提出来。
三、整理导学案（5分钟）
和别人一对照，我知道了我有一些错误，我要用红笔改正过来。
四、巩固（5分钟）
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