三年级下册《不一样的你我他》教学设计
三年级下册《不一样的你我他》教学设计
一、教学目标
1.了解自己的特点，意识到每个人各不相同，并能肯定自我、悦纳自我。
2.能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人。
3.善于发现同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、重点难点
认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重他人想法和选择。
三、教学过程
课前活动：
孩子们好！刚才我们已经见过面、交上朋友啦！我是来至重庆九龙坡区的陈老师。这是我第一次来到石柱，这里风景优美，空气清新，我已经深深地爱上这儿了。昨天晚上我还品尝了你们这儿的美食，今天呀也迫不及待地想和大家一起分享呢！请看！（简短介绍，然后问，你们吃过这些吗？你最喜欢吃什么？问两三个同学）
黄水不仅有许多特色小吃，肯定还有许多令人难忘之处。下次有机会也希望孩子们也和陈老师进行分享。
一、游戏导入：猜猜他是谁
好！开始上课！孩子们，咱们先做个游戏，这个游戏的名字叫：（齐读）猜猜他是谁。请举手抢答！
小沈阳：小沈阳的这套演出服太有特点了。他的小眼睛太有神了！
姚明：对，他就是篮球飞人姚明。
王宝强：王宝强笑起来的样子总能把我们给逗笑！
韩红：胖胖的身体、高亢的嗓音，拿着麦克风的就是歌手韩红。
看来每个人都有与众不同的特点。大家能快速抓住人物的显著特点猜到他是谁，你们都有一双善于发现的眼睛。
活动一：我的选择
孩子们，请看！在我们面前有各种各样的门如果让你选择一扇门走进去，你最想选哪扇，你觉得推开门会看见什么？（语言要具有煽动性，激起学生的好奇心）
（说说你的想法！你觉得呢？你说！）
教师评语：你的想象真独特！在你的内心一定住着一个美丽的童话世界。相信你一定是个爱玩儿爱闹活泼的孩子！你一定特别爱小动物吧！你好，未来伟大的植物学家。多么丰富的想象力啊！你一定看过许多刺激、紧张的奇幻故事吧！多细心的孩子啊！可能你的家也是这样布置的吧！
孩子们，由于我们的爱好不同、经历不同，想象的事物也不同，所以我们会选择不同的门，就算是同一扇门，看见的风景也不一样。今天就让我们一起走进：不一样的你我他。（课前先板书题目，上课时直接示意齐读）
【设计意图】：从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，形象具体地体验到人与人的“不一样” 。
活动二：我的个性名片
1、 我们每个人都有与众不同的特点，课前给大家布置了小任务，制作一张专属自己的个性名片。让小伙伴们更了解你，让在场所有老师都记住你！大家准备好了吗？
陈老师也准备了一张名片，希望大家能更了解我！（幻灯出示）
“这个老师从来不生气，这个老师总是笑咪咪；这个老师总爱哼小曲，这个老师最爱小宝贝！”我就是这个老师陈老师，请大家记住我！
现在拿出你设计的专属个性名片在4人小组进行介绍，把自己最突出的一两个特点讲给小伙伴听。开始吧！（制作一张个性名片的PPT出示在大屏幕上，教师组内巡视）
2、全班交流。师：哪些同学愿意为自己代言，把独一无二的你介绍给全班同学和现场的老师们？
师相机点评：老师特别喜欢自信的你！你的幽默风趣一定给大家留下了深刻印象！我已经记住了你，一个能歌善舞的孩子！我们班的大力士，真厉害！„„
（点评中把握要点：抓特别之处进行点评，多给平台让孩子进一步介绍自己，让同学更了解，给予孩子肯定）
3、大家在向别人介绍自己的时候都是那么的自信、大方，敢于肯定自己！请所有同学高举手中的名片，和我一起大声地说：（师读：“我就是我”同学接：“独一无二的我！”）
【设计意图】：通过个性名片，介绍自己，了解自己，肯定自己，确立初步的自我意识。
板书：肯定自己
活动三：我眼中的他
我们不但要肯定自己，还要做有心人，善于去发现、欣赏别人身上的闪光点。下面我们就一起来聊一聊你眼中的同学，他有什么长处或优点值得你欣赏和佩服。（出示PPT：我眼中的他）
（评语：凡是被提到的同学都可以亮亮相）
【设计意图】：通过相互交流，看到其他同学身上的闪光点，再次认识到人与人的不同，每个人都有自己的优点和长处，每个同学都能发挥自己的所长为班级增光添彩。
板书：欣赏他人
活动四：艺体节上展风采 共同推荐齐商量
大家带着欣赏的眼光好好地夸了夸班里的小伙伴，好多同学也都有自己擅长的方面，了不起！正是因为有了不一样的你我他（回扣板书），每个同学都可以发挥自己的所长为班级增光添彩！这才组成了我们多姿多彩的三一班。
孩子们，陈老师知道大家还参加了学校的少年宫拓展活动，通过学习，那更是十八般武艺样样精通！不如我们就建议学校开展一次体育艺术节，把我们的绝活都亮出来，展现自我、为班级争光，好不好！
现在我们先进行筹备，然后给老师、学校一个惊喜吧！请大家根据同学们不同的兴趣爱好和特长推荐代表，一起完成我们三一班参加体育艺术科技节的同学名单。（出示PPT：艺体节上展风采 共同推荐齐商量）！
项目
推荐人选
器乐
唱歌
舞蹈
手工
画画
乒乓球
跑步
PPT出示推荐要求：
1、以四人小组为单位进行讨论商量，根据同学的兴趣爱好和特长，在全班范围内进行推荐。（可以自我推荐）
2、每个项目推荐1—2名同学。
3、每组选派一名同学进行汇报，并说说推荐理由。
教师评语：
大家同意吗？鼓掌通过！
你愿不愿意呢？
你最想参加什么？老师想听听你的心里话。
上面的活动可能不是所有同学都擅长的，那没有参加的同学，我们又可以为班集体做点什么呢？
所有同学都积极地参加到了我们的集体活动中来，都在为班级荣誉出谋划策，陈老师给你们点赞！
这个推荐表是我们大家共同商量的初步结果，不知是否合理、全面？今天我们的班主任肖老师也在现场，不如我们现在就问问她吧！
谢谢肖老师！也谢谢孩子们！今天大家都重新审视发现了自己和同学身上的闪光点，非常自信，同时也学会了理解、尊重别人，更感受到大家的不同给班集体生活带来的丰富多彩，我为你们骄傲！下课！
独特的我：
外貌——我长了两颗可爱的虎牙，只要一笑就能看到！请记住，我就是那个长着小虎牙，爱笑的某某某。
性格——我是班里的开心果，一下课总能听见我爽朗的笑声：哈哈哈哈哈。大家记住我了吗？
品质——我是班里的小雷锋，同学遇到困难，只要告诉我！我一准出现在他的面前！我就是热心肠某某某。
爱好——我是足球小子，社团活动时总能看到我帅帅地踢球。
我是个小书虫，只要看起喜爱的课外书来，连妈妈叫我吃饭我都听不见呢！
（还可以将自己的书画作品、文章等带到学校来）
特点——我是个大力士！在班里我的力气最大！
三年级下册《不一样的你我他》教学设计
三年级下册《不一样的你我他》教学设计
一、教学目标
1.了解自己的特点，意识到每个人各不相同，并能肯定自我、悦纳自我。
2.能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人。
3.善于发现同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
二、重点难点
认识到不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重他人想法和选择。
三、教学过程
课前活动：
孩子们好！刚才我们已经见过面、交上朋友啦！我是来至重庆九龙坡区的陈老师。这是我第一次来到石柱，这里风景优美，空气清新，我已经深深地爱上这儿了。昨天晚上我还品尝了你们这儿的美食，今天呀也迫不及待地想和大家一起分享呢！请看！（简短介绍，然后问，你们吃过这些吗？你最喜欢吃什么？问两三个同学）
黄水不仅有许多特色小吃，肯定还有许多令人难忘之处。下次有机会也希望孩子们也和陈老师进行分享。
一、游戏导入：猜猜他是谁
好！开始上课！孩子们，咱们先做个游戏，这个游戏的名字叫：（齐读）猜猜他是谁。请举手抢答！
小沈阳：小沈阳的这套演出服太有特点了。他的小眼睛太有神了！
姚明：对，他就是篮球飞人姚明。
王宝强：王宝强笑起来的样子总能把我们给逗笑！
韩红：胖胖的身体、高亢的嗓音，拿着麦克风的就是歌手韩红。
看来每个人都有与众不同的特点。大家能快速抓住人物的显著特点猜到他是谁，你们都有一双善于发现的眼睛。
活动一：我的选择
孩子们，请看！在我们面前有各种各样的门如果让你选择一扇门走进去，你最想选哪扇，你觉得推开门会看见什么？（语言要具有煽动性，激起学生的好奇心）
（说说你的想法！你觉得呢？你说！）
教师评语：你的想象真独特！在你的内心一定住着一个美丽的童话世界。相信你一定是个爱玩儿爱闹活泼的孩子！你一定特别爱小动物吧！你好，未来伟大的植物学家。多么丰富的想象力啊！你一定看过许多刺激、紧张的奇幻故事吧！多细心的孩子啊！可能你的家也是这样布置的吧！
孩子们，由于我们的爱好不同、经历不同，想象的事物也不同，所以我们会选择不同的门，就算是同一扇门，看见的风景也不一样。今天就让我们一起走进：不一样的你我他。（课前先板书题目，上课时直接示意齐读）
【设计意图】：从学生的兴趣点着手，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生不知不觉地进入学习的角色，形象具体地体验到人与人的“不一样” 。
活动二：我的个性名片
1、 我们每个人都有与众不同的特点，课前给大家布置了小任务，制作一张专属自己的个性名片。让小伙伴们更了解你，让在场所有老师都记住你！大家准备好了吗？
陈老师也准备了一张名片，希望大家能更了解我！（幻灯出示）
“这个老师从来不生气，这个老师总是笑咪咪；这个老师总爱哼小曲，这个老师最爱小宝贝！”我就是这个老师陈老师，请大家记住我！
现在拿出你设计的专属个性名片在4人小组进行介绍，把自己最突出的一两个特点讲给小伙伴听。开始吧！（制作一张个性名片的PPT出示在大屏幕上，教师组内巡视）
2、全班交流。师：哪些同学愿意为自己代言，把独一无二的你介绍给全班同学和现场的老师们？
师相机点评：老师特别喜欢自信的你！你的幽默风趣一定给大家留下了深刻印象！我已经记住了你，一个能歌善舞的孩子！我们班的大力士，真厉害！„„
（点评中把握要点：抓特别之处进行点评，多给平台让孩子进一步介绍自己，让同学更了解，给予孩子肯定）
3、大家在向别人介绍自己的时候都是那么的自信、大方，敢于肯定自己！请所有同学高举手中的名片，和我一起大声地说：（师读：“我就是我”同学接：“独一无二的我！”）
【设计意图】：通过个性名片，介绍自己，了解自己，肯定自己，确立初步的自我意识。
板书：肯定自己
活动三：我眼中的他
我们不但要肯定自己，还要做有心人，善于去发现、欣赏别人身上的闪光点。下面我们就一起来聊一聊你眼中的同学，他有什么长处或优点值得你欣赏和佩服。（出示PPT：我眼中的他）
（评语：凡是被提到的同学都可以亮亮相）
【设计意图】：通过相互交流，看到其他同学身上的闪光点，再次认识到人与人的不同，每个人都有自己的优点和长处，每个同学都能发挥自己的所长为班级增光添彩。
板书：欣赏他人
活动四：艺体节上展风采 共同推荐齐商量
大家带着欣赏的眼光好好地夸了夸班里的小伙伴，好多同学也都有自己擅长的方面，了不起！正是因为有了不一样的你我他（回扣板书），每个同学都可以发挥自己的所长为班级增光添彩！这才组成了我们多姿多彩的三一班。
孩子们，陈老师知道大家还参加了学校的少年宫拓展活动，通过学习，那更是十八般武艺样样精通！不如我们就建议学校开展一次体育艺术节，把我们的绝活都亮出来，展现自我、为班级争光，好不好！
现在我们先进行筹备，然后给老师、学校一个惊喜吧！请大家根据同学们不同的兴趣爱好和特长推荐代表，一起完成我们三一班参加体育艺术科技节的同学名单。（出示PPT：艺体节上展风采 共同推荐齐商量）！
项目
推荐人选
器乐
唱歌
舞蹈
手工
画画
乒乓球
跑步
PPT出示推荐要求：
1、以四人小组为单位进行讨论商量，根据同学的兴趣爱好和特长，在全班范围内进行推荐。（可以自我推荐）
2、每个项目推荐1—2名同学。
3、每组选派一名同学进行汇报，并说说推荐理由。
教师评语：
大家同意吗？鼓掌通过！
你愿不愿意呢？
你最想参加什么？老师想听听你的心里话。
上面的活动可能不是所有同学都擅长的，那没有参加的同学，我们又可以为班集体做点什么呢？
所有同学都积极地参加到了我们的集体活动中来，都在为班级荣誉出谋划策，陈老师给你们点赞！
这个推荐表是我们大家共同商量的初步结果，不知是否合理、全面？今天我们的班主任肖老师也在现场，不如我们现在就问问她吧！
谢谢肖老师！也谢谢孩子们！今天大家都重新审视发现了自己和同学身上的闪光点，非常自信，同时也学会了理解、尊重别人，更感受到大家的不同给班集体生活带来的丰富多彩，我为你们骄傲！下课！
独特的我：
外貌——我长了两颗可爱的虎牙，只要一笑就能看到！请记住，我就是那个长着小虎牙，爱笑的某某某。
性格——我是班里的开心果，一下课总能听见我爽朗的笑声：哈哈哈哈哈。大家记住我了吗？
品质——我是班里的小雷锋，同学遇到困难，只要告诉我！我一准出现在他的面前！我就是热心肠某某某。
爱好——我是足球小子，社团活动时总能看到我帅帅地踢球。
我是个小书虫，只要看起喜爱的课外书来，连妈妈叫我吃饭我都听不见呢！
（还可以将自己的书画作品、文章等带到学校来）
特点——我是个大力士！在班里我的力气最大！