★释疑解惑
《思想政治》高一年级(上册)第25页“想一想”栏目中设计了一道思考题“:货币出现以前的物物交换是否是等价交换?为什么?”对此题,小学思想品德和中学思想政治教材
(人民教编写委员会编著的《教师教学用书》
育出版社出版)第50页的8、9自然段作了这样的解答“:第一,货币出现以前的物物交换是等价交换。第二,物品本身经过交换就成为商品,物物交换就是商品交换,物物交换也是商品生产者之间互相交换自己的劳动,两种物的交换都按照生产这种物所需要的社会必要劳动时间决定的价值进行,这样才使交换成为互利的事情。如果是不等价交换,交换的一方占便宜,另一方吃亏,商品交换就无法长期进行下去。物与物之间能交换,说明它们价值相等。”对这一物物交换中如何遵循等价交换原则的问题,与编者商榷,供同仁们参考。
第一,,,而是作。理由如下:
11等价交换就是由社会必要劳动时间所决定的价值量相等的商品相互交换,其实质是等量劳动相交换。它是商品交换必须遵循的基本原则。这一原则的贯彻并不是体现在每一次商品交换中,而是通过长期的交换过程体现出来的。在货币产生之后,是通过价格围绕价值上下波动的长期变化表现出来的;在货币产生之前,是通过交换价值围绕价值上下波动的长期变化表现出来的。所以在物物交换中,并不是每次交换都是等价交换,它只是商品交换的长期变化发展的必然趋势。
21商品交换以价值量为基础,实行等价交换,这是价值规律的基本内容之一。价值规律是商品交换和商品生产中存在的客观经济规律,只要商品交换和商品生产这一客观
经济条件存在,它就必然存在和发生作用。价值规律发生作用的表现形式是价格围绕价值上下波动。由于供求关系的变化,价格与价值经常不一致:当商品供不应求时,价格就高于价值;当供过于求时,价格低于价值。物物交换属于商品交换的一种形式,价值规律也必然存在和发生作用,只不过它表现为交换价值围绕价值上下波动,所以经常会出现交换价值与价值的不一致,并不是每次物物交换都是等价交换。
31价值规律要求商品交换实行等价交换。要实现等价交换这一原则,在货币产生之后,就必须价格与价值相符合,而在现实经济生活中,往往价格与价值不相符。产生价格与价值不相符合的根本原因是供求关系不平衡。而供求关系不平衡是以私有制为基础的商品经济中必然存在的经济现象,它是价值规律自发调节的必然结果。这种现象在物物交换中同样存在,只不过其导致的结果是交换价值围绕价值上下波动。例如:在供求平衡时,1件上衣=2袋大米;但当上衣供求
关系不变,而大米的供求关系发生变化(假定其价值量不变化),一件上衣的交换价值就大于或小于2袋大米。
41商品的交换价值是商品交换中一种价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例。确定这种量的关系或比例的主要因素,首先是商品的价值量,其次是供求关系。由于社会劳动生产率的相对稳定性,使商品的价值量在一定的时间内是一定的。而引起商品交换的量或比例关系变动的直接原因是供求关系的变化,而供求关系变化的盲目性、自发性、偶然性,中,,,其结果是导致价值与其表现形式的背离。在物物交换中,也必然出现价值的表现形式与价值经常不一致的现象,而不是每一次交换都是等价交换。
第二,物物交换中存在的不等价现象仍使交换成为买卖双方互利的事情,能使商品的交换长期进行下去。其理由如下:
11从商品交换出现的条件看,商品交换对买卖双方是互利的。商品交换出现的条件是:社会分工、生产资料和劳动产品属于不同的所有者。其实质是商品的使用价值不同及属于不同的所有者。在物物交换中,卖和买是同时进行的。商品生产者通过交换,即让渡出自己商品的使用价值或价值,而获得自己所需要的价值或使用价值,这对双方都是有利的。这是使商品交换得以长期进行下去的根本原因。
21从商品交换中的量的长期变化趋势看,商品交换对买卖双方是互利的。由于供求关系的变化,交换价值是以价值为轴心上下波动的,在物物交换中也是如此。例如:某
地洋芋种紧缺,大米供给充足。农民甲不得已按1斤大米换3斤洋芋种的交换比例换农民乙的洋芋(假定在供求平衡的条件下,1斤大米与5斤洋芋种的价值量相等)。农民甲明知不是等价交换,是吃亏的事,但为了再生产的需要,他还是要做这种吃亏的买卖。因为,他今年的吃亏是为了明年不吃亏以至赚钱。当然,如果明年大米紧缺,而洋芋供给充足的话,则农民乙又要做亏本的生意,而让甲赚了。商品交换就是这样在买卖双方有利有弊、有得有失、有盈有亏中不断持续下来的。
综上所述,等价交换作为价值规律的重要内容和商品交换的基本原则,它客观地存在于一切商品交换之中,是通过交换价值围绕价值波动的长期过程中体现出来的,但不是体现在每一次交换之中。在物物交换中,同样要遵循等价交换的原则,但并不是每一次交换都是等价交换,等价交换原则在物物交换中只是作为一种长期变化的必然趋势体现出来的。
(作者单位:湖北宣恩一中)
○黎忠喜
物物交换现等价交换原则
・79・
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★释疑解惑
《思想政治》高一年级(上册)第25页“想一想”栏目中设计了一道思考题“:货币出现以前的物物交换是否是等价交换?为什么?”对此题,小学思想品德和中学思想政治教材
(人民教编写委员会编著的《教师教学用书》
育出版社出版)第50页的8、9自然段作了这样的解答“:第一,货币出现以前的物物交换是等价交换。第二,物品本身经过交换就成为商品,物物交换就是商品交换,物物交换也是商品生产者之间互相交换自己的劳动,两种物的交换都按照生产这种物所需要的社会必要劳动时间决定的价值进行,这样才使交换成为互利的事情。如果是不等价交换,交换的一方占便宜,另一方吃亏,商品交换就无法长期进行下去。物与物之间能交换,说明它们价值相等。”对这一物物交换中如何遵循等价交换原则的问题,与编者商榷,供同仁们参考。
第一,,,而是作。理由如下:
11等价交换就是由社会必要劳动时间所决定的价值量相等的商品相互交换,其实质是等量劳动相交换。它是商品交换必须遵循的基本原则。这一原则的贯彻并不是体现在每一次商品交换中,而是通过长期的交换过程体现出来的。在货币产生之后,是通过价格围绕价值上下波动的长期变化表现出来的;在货币产生之前,是通过交换价值围绕价值上下波动的长期变化表现出来的。所以在物物交换中,并不是每次交换都是等价交换,它只是商品交换的长期变化发展的必然趋势。
21商品交换以价值量为基础,实行等价交换,这是价值规律的基本内容之一。价值规律是商品交换和商品生产中存在的客观经济规律,只要商品交换和商品生产这一客观
经济条件存在,它就必然存在和发生作用。价值规律发生作用的表现形式是价格围绕价值上下波动。由于供求关系的变化,价格与价值经常不一致:当商品供不应求时,价格就高于价值;当供过于求时,价格低于价值。物物交换属于商品交换的一种形式,价值规律也必然存在和发生作用,只不过它表现为交换价值围绕价值上下波动,所以经常会出现交换价值与价值的不一致,并不是每次物物交换都是等价交换。
31价值规律要求商品交换实行等价交换。要实现等价交换这一原则,在货币产生之后,就必须价格与价值相符合,而在现实经济生活中,往往价格与价值不相符。产生价格与价值不相符合的根本原因是供求关系不平衡。而供求关系不平衡是以私有制为基础的商品经济中必然存在的经济现象,它是价值规律自发调节的必然结果。这种现象在物物交换中同样存在,只不过其导致的结果是交换价值围绕价值上下波动。例如:在供求平衡时,1件上衣=2袋大米;但当上衣供求
关系不变,而大米的供求关系发生变化(假定其价值量不变化),一件上衣的交换价值就大于或小于2袋大米。
41商品的交换价值是商品交换中一种价值与另一种使用价值相交换的量的关系或比例。确定这种量的关系或比例的主要因素,首先是商品的价值量,其次是供求关系。由于社会劳动生产率的相对稳定性,使商品的价值量在一定的时间内是一定的。而引起商品交换的量或比例关系变动的直接原因是供求关系的变化,而供求关系变化的盲目性、自发性、偶然性,中,,,其结果是导致价值与其表现形式的背离。在物物交换中,也必然出现价值的表现形式与价值经常不一致的现象,而不是每一次交换都是等价交换。
第二,物物交换中存在的不等价现象仍使交换成为买卖双方互利的事情,能使商品的交换长期进行下去。其理由如下:
11从商品交换出现的条件看,商品交换对买卖双方是互利的。商品交换出现的条件是:社会分工、生产资料和劳动产品属于不同的所有者。其实质是商品的使用价值不同及属于不同的所有者。在物物交换中,卖和买是同时进行的。商品生产者通过交换,即让渡出自己商品的使用价值或价值,而获得自己所需要的价值或使用价值,这对双方都是有利的。这是使商品交换得以长期进行下去的根本原因。
21从商品交换中的量的长期变化趋势看,商品交换对买卖双方是互利的。由于供求关系的变化,交换价值是以价值为轴心上下波动的,在物物交换中也是如此。例如:某
地洋芋种紧缺,大米供给充足。农民甲不得已按1斤大米换3斤洋芋种的交换比例换农民乙的洋芋(假定在供求平衡的条件下,1斤大米与5斤洋芋种的价值量相等)。农民甲明知不是等价交换,是吃亏的事,但为了再生产的需要,他还是要做这种吃亏的买卖。因为,他今年的吃亏是为了明年不吃亏以至赚钱。当然,如果明年大米紧缺,而洋芋供给充足的话,则农民乙又要做亏本的生意,而让甲赚了。商品交换就是这样在买卖双方有利有弊、有得有失、有盈有亏中不断持续下来的。
综上所述,等价交换作为价值规律的重要内容和商品交换的基本原则,它客观地存在于一切商品交换之中,是通过交换价值围绕价值波动的长期过程中体现出来的,但不是体现在每一次交换之中。在物物交换中,同样要遵循等价交换的原则,但并不是每一次交换都是等价交换,等价交换原则在物物交换中只是作为一种长期变化的必然趋势体现出来的。
(作者单位:湖北宣恩一中)
○黎忠喜
物物交换现等价交换原则
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