刘关张兄弟三人为了江山大计远离父母亲人，长期在外打拼。当诸葛老师教他们新诗《游子吟》的时候，浓浓的思乡念母之情油然而生。 今天要学习的是记叙文中起连缀作用的线索。诸葛老师先给大家列出了几种写作中经常使用的线索：实物线索、人物线索、事件线索、思想感情线索。又拿出四个如何运用线索的锦囊，让兄弟三人每人选择一个，限时作文，看谁能技高一筹，夺得今天的作文擂主。 关羽一个“鲤鱼打挺”，取下了“实物线索”的锦囊。 许多文章往往以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它周围，以此来展开故事情节。 例：《凡卡》一文写了小男孩凡卡悲惨的学徒经历。文章以凡卡给爷爷写信开头。他在信中记叙着自己的遭遇，还希望爷爷能接他回家，带他逃离厄运。写完信后，凡卡满怀希望地将信寄出，然后安然入梦。文章围绕一封信展开，中心明确，条理清晰。 构思初体验 看了诸葛老师所说的参考例文，我受益匪浅。 题目：全家福 看见儿时画的全家福，想到当时的情景。 ↓ 离家时，带着全家福，身在外，心却念着家。 ↓ 如今，全家福已经泛黄了，我也长大成人，为家国效力。 昨天整理东西，无意间发现了小时候画的一幅全家福。纸页已经微微泛黄了，可当时画画的情景却仿佛就在眼前。那时，父亲总有使不完的力气，母亲总有做不完的活，而我总有玩不完的游戏…… 诸葛老师点评：关羽已经掌握了实物为线索的精髓，构思条理清晰，紧紧围绕“全家福”展开，线索明确，行文工整，不知能否夺得擂主呢？ 张飞一招“秋风扫落叶”，拿到了“人物线索”的锦囊。 有的记叙文按人物行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 例：《西游记》中，孙悟空曾经是个天不怕地不怕的泼猴，上打天庭，下闹地府。后在取经途中，性格不断发展变化，少了些胡闹多了些责任感，少了些冲动多了些思考。这就是以人物性格变化为线索来写文章。 构思初体验 题目：桃园英雄传 少年参加义勇军，初战就取得了胜利（骁勇善战） ↓ 桃园结义（敬慕君子，讲义气） ↓ 吓退曹操五千精兵（智勇双全） ↓ 未完待续（此处省略一万字……） 张飞吓退曹操五千精兵。当初曹操追剿刘备，到达当阳的长坂坡时，张飞带领二十个骑兵断后。张飞先把河上的桥弄断，又让骑兵拖着树枝扬起烟尘，然后坐在马背上大喊：“我就是传说中杀人不眨眼，吃饭不给钱的张翼德，不服的话就尽管来！”追兵看着烟尘滚滚的样子，以为张飞带了大量士兵，转身撤退了。 诸葛老师点评：张飞想写传记的心是好的，可以忆苦思甜，也可以成为后人的前车之鉴。不过写传记重在真实，这可不是写小说，可以天马行空地发挥想象，传记必须做到实事求是。而以自己为人物线索，也要做到线索清晰明了才行。 刘备一招“探囊取物”，轻松拿到“事件线索”的锦囊。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几个部分。在一些文章中，事件本身便是线索。 例：《后羿射日》中，开始时十个太阳轮流出现，为人间提供光和热。可后来十个太阳同时出现，导致人间生灵涂炭。之后出现了一位叫后羿的小伙子，射掉了多余的九个太阳。最后，人间恢复平静。线索就是整个事件的发展，条理清晰。 构思初体验 题目：三顾茅庐 第一次寻访不到，遇见了孔明的好友。 ↓ 第二次拜访又没有见到，只得留下书信。 ↓ 第三次，诸葛老师在家，却在午睡。我耐心等待，等诸葛老师睡醒之后，一起讨论天下大势。 诸葛老师点评：看来，刘备完全掌握了以事件为线索的写作方法。文章取材于生活，自始至终以“寻孔明”这一中心事件为线索，安排得有条不紊，主次分明。和关羽、张飞的文章相比较，本文更胜一筹！刘备就是本次作文擂台赛的擂主啦！ 最后，有请诸葛老师教大家最后一招，以思想感情为线索来写作文。 有一些散文性较强的文章，没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章通常以作者的思想感情为写作线索。 例：《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂―想去看看蜜蜂―赞颂蜜蜂―想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。其实不仅仅是记叙文需要一条情感线索，议论文、说理文等也都会融入作者的思想感情。 诸葛老师有话讲：所谓“阅读作文不分家”，我们已经学会了用上述四种线索构思作文，也就可以逆向思维，推导出做阅读题的一些妙招： 诸葛老师有话讲：所谓“阅读作文不分家”，我们已经学会了用上述四种线索构思作文，也就可以逆向思维，推导出做阅读题的一些妙招： 1.通读文章，大体了解内容，确定作者是围绕什么来写的，确定线索类型。 2.看文中是否经常提到某件实物，叙事时是否都围绕这件实物展开，如果是，就说明这是以实物为线索写成的文章。把提到实物的地方划出来，看看它带给作者怎样的感触、想要表达怎样的思想感情。 3.找出文章中多次出现的句子或是表达作者思想感情的句子，对其进行重点理解，这是把握作者思想感情和文章主旨的关键。掌握了文章的思想感情线索，许多阅读题目就会迎刃而解了。
刘关张兄弟三人为了江山大计远离父母亲人，长期在外打拼。当诸葛老师教他们新诗《游子吟》的时候，浓浓的思乡念母之情油然而生。 今天要学习的是记叙文中起连缀作用的线索。诸葛老师先给大家列出了几种写作中经常使用的线索：实物线索、人物线索、事件线索、思想感情线索。又拿出四个如何运用线索的锦囊，让兄弟三人每人选择一个，限时作文，看谁能技高一筹，夺得今天的作文擂主。 关羽一个“鲤鱼打挺”，取下了“实物线索”的锦囊。 许多文章往往以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它周围，以此来展开故事情节。 例：《凡卡》一文写了小男孩凡卡悲惨的学徒经历。文章以凡卡给爷爷写信开头。他在信中记叙着自己的遭遇，还希望爷爷能接他回家，带他逃离厄运。写完信后，凡卡满怀希望地将信寄出，然后安然入梦。文章围绕一封信展开，中心明确，条理清晰。 构思初体验 看了诸葛老师所说的参考例文，我受益匪浅。 题目：全家福 看见儿时画的全家福，想到当时的情景。 ↓ 离家时，带着全家福，身在外，心却念着家。 ↓ 如今，全家福已经泛黄了，我也长大成人，为家国效力。 昨天整理东西，无意间发现了小时候画的一幅全家福。纸页已经微微泛黄了，可当时画画的情景却仿佛就在眼前。那时，父亲总有使不完的力气，母亲总有做不完的活，而我总有玩不完的游戏…… 诸葛老师点评：关羽已经掌握了实物为线索的精髓，构思条理清晰，紧紧围绕“全家福”展开，线索明确，行文工整，不知能否夺得擂主呢？ 张飞一招“秋风扫落叶”，拿到了“人物线索”的锦囊。 有的记叙文按人物行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。 例：《西游记》中，孙悟空曾经是个天不怕地不怕的泼猴，上打天庭，下闹地府。后在取经途中，性格不断发展变化，少了些胡闹多了些责任感，少了些冲动多了些思考。这就是以人物性格变化为线索来写文章。 构思初体验 题目：桃园英雄传 少年参加义勇军，初战就取得了胜利（骁勇善战） ↓ 桃园结义（敬慕君子，讲义气） ↓ 吓退曹操五千精兵（智勇双全） ↓ 未完待续（此处省略一万字……） 张飞吓退曹操五千精兵。当初曹操追剿刘备，到达当阳的长坂坡时，张飞带领二十个骑兵断后。张飞先把河上的桥弄断，又让骑兵拖着树枝扬起烟尘，然后坐在马背上大喊：“我就是传说中杀人不眨眼，吃饭不给钱的张翼德，不服的话就尽管来！”追兵看着烟尘滚滚的样子，以为张飞带了大量士兵，转身撤退了。 诸葛老师点评：张飞想写传记的心是好的，可以忆苦思甜，也可以成为后人的前车之鉴。不过写传记重在真实，这可不是写小说，可以天马行空地发挥想象，传记必须做到实事求是。而以自己为人物线索，也要做到线索清晰明了才行。 刘备一招“探囊取物”，轻松拿到“事件线索”的锦囊。 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几个部分。在一些文章中，事件本身便是线索。 例：《后羿射日》中，开始时十个太阳轮流出现，为人间提供光和热。可后来十个太阳同时出现，导致人间生灵涂炭。之后出现了一位叫后羿的小伙子，射掉了多余的九个太阳。最后，人间恢复平静。线索就是整个事件的发展，条理清晰。 构思初体验 题目：三顾茅庐 第一次寻访不到，遇见了孔明的好友。 ↓ 第二次拜访又没有见到，只得留下书信。 ↓ 第三次，诸葛老师在家，却在午睡。我耐心等待，等诸葛老师睡醒之后，一起讨论天下大势。 诸葛老师点评：看来，刘备完全掌握了以事件为线索的写作方法。文章取材于生活，自始至终以“寻孔明”这一中心事件为线索，安排得有条不紊，主次分明。和关羽、张飞的文章相比较，本文更胜一筹！刘备就是本次作文擂台赛的擂主啦！ 最后，有请诸葛老师教大家最后一招，以思想感情为线索来写作文。 有一些散文性较强的文章，没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章通常以作者的思想感情为写作线索。 例：《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂―想去看看蜜蜂―赞颂蜜蜂―想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就构成了文章的线索。其实不仅仅是记叙文需要一条情感线索，议论文、说理文等也都会融入作者的思想感情。 诸葛老师有话讲：所谓“阅读作文不分家”，我们已经学会了用上述四种线索构思作文，也就可以逆向思维，推导出做阅读题的一些妙招： 诸葛老师有话讲：所谓“阅读作文不分家”，我们已经学会了用上述四种线索构思作文，也就可以逆向思维，推导出做阅读题的一些妙招： 1.通读文章，大体了解内容，确定作者是围绕什么来写的，确定线索类型。 2.看文中是否经常提到某件实物，叙事时是否都围绕这件实物展开，如果是，就说明这是以实物为线索写成的文章。把提到实物的地方划出来，看看它带给作者怎样的感触、想要表达怎样的思想感情。 3.找出文章中多次出现的句子或是表达作者思想感情的句子，对其进行重点理解，这是把握作者思想感情和文章主旨的关键。掌握了文章的思想感情线索，许多阅读题目就会迎刃而解了。