一分钟能干什么
【教学内容】:北师大版数学二年级上册(感受1分钟的长短)
【目标预设】:
知识与能力:通过“一分钟能干什么”的实践活动,体验1分钟的长短。知道1分=60秒,能进行简单的时间单位的换算。
过程与方法:在实际情境中认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的意义。掌握时、分、秒之间的关系,学会准确使用时间单位,培养学生的估计意识。 情感态度与价值观:培养学生珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】:在活动中感知1分、1秒的长短。
【教学难点】:估计活动所用的时间。
【教学准备】:教师准备:实物钟面,计时表。
学生准备:钟面学具。
【教学方法】:引导法
【教学过程】:
(一) 复习旧知,引入课题。
出示实物钟,教师拨出不同的时间,让学生认读。
师:我们已经认识了时和分,那么,1分钟到底能干些什么呢?
(二)、探索算法,解决问题。
活动一:数心跳
1、举手示范:象老师这样摸一摸手腕处的动脉,你感觉到了什么?
感到里面一跳一跳的。
2、解释:对,血管里的血脉一跳一跳的,我们叫它脉搏,它跳的次数和我们心
跳一样的。
下面老师给大家计时1分钟,你们默数自己的心跳了多少下?
3、组织交流:告诉大家,你的心跳是多少下?对于数据相差太大的同学,教师帮助其重新感受脉搏,并重新数一次。
活动二:分组体验
1、活动内容:读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等,你们组准备选哪一种活动,先商量一下。
2、老师开始计数1分钟,每个小组开始开展你们选择的活动。
3、教师拍手示范时间到,组织学生交流,你1分钟干了些什么?
根据学生的汇报,填写书上66页的“试一试”。
活动三:估一估(书上66页的实践活动)
1、指出活动内容:齐唱歌曲《春天在哪里》,教师计时。
谁来估一估,我们唱这首歌大约用了多少时间?看谁估得最接近。
2、游戏:一个小组的同学站在讲台上,教师把实物钟举给下面的同学看。台上的同学轻轻拍手,估计1分钟到了就停止,台下的同学看钟,评评拍手的同学,谁估计的最准确。
活动四:听一听,拨一拨
1、教师做出安静、倾听的动作与神态,然后将实物钟依次放到每个小组里。 师问:你听到了什么?
滴答滴答的声音。
2、引导观察:你知道这滴嗒声是谁发出来的吗?
秒针
一分钟能干什么
【教学内容】:北师大版数学二年级上册(感受1分钟的长短)
【目标预设】:
知识与能力:通过“一分钟能干什么”的实践活动,体验1分钟的长短。知道1分=60秒,能进行简单的时间单位的换算。
过程与方法:在实际情境中认识时、分、秒,初步体会时、分、秒的意义。掌握时、分、秒之间的关系,学会准确使用时间单位,培养学生的估计意识。 情感态度与价值观:培养学生珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】:在活动中感知1分、1秒的长短。
【教学难点】:估计活动所用的时间。
【教学准备】:教师准备:实物钟面,计时表。
学生准备:钟面学具。
【教学方法】:引导法
【教学过程】:
(一) 复习旧知,引入课题。
出示实物钟,教师拨出不同的时间,让学生认读。
师:我们已经认识了时和分,那么,1分钟到底能干些什么呢?
(二)、探索算法,解决问题。
活动一:数心跳
1、举手示范:象老师这样摸一摸手腕处的动脉,你感觉到了什么?
感到里面一跳一跳的。
2、解释:对,血管里的血脉一跳一跳的,我们叫它脉搏,它跳的次数和我们心
跳一样的。
下面老师给大家计时1分钟,你们默数自己的心跳了多少下?
3、组织交流:告诉大家,你的心跳是多少下?对于数据相差太大的同学,教师帮助其重新感受脉搏,并重新数一次。
活动二:分组体验
1、活动内容:读书、写字、唱歌、画画、跳绳、拍球等,你们组准备选哪一种活动,先商量一下。
2、老师开始计数1分钟,每个小组开始开展你们选择的活动。
3、教师拍手示范时间到,组织学生交流,你1分钟干了些什么?
根据学生的汇报,填写书上66页的“试一试”。
活动三:估一估(书上66页的实践活动)
1、指出活动内容:齐唱歌曲《春天在哪里》,教师计时。
谁来估一估,我们唱这首歌大约用了多少时间?看谁估得最接近。
2、游戏:一个小组的同学站在讲台上,教师把实物钟举给下面的同学看。台上的同学轻轻拍手,估计1分钟到了就停止,台下的同学看钟,评评拍手的同学,谁估计的最准确。
活动四:听一听,拨一拨
1、教师做出安静、倾听的动作与神态,然后将实物钟依次放到每个小组里。 师问:你听到了什么?
滴答滴答的声音。
2、引导观察:你知道这滴嗒声是谁发出来的吗?
秒针