《中华传统节日文化》古华小学探究型校本课程 ——重阳节（高年级）活动方案设计 顾爱英 背景介绍：
从2006年我校就开始《走进民族节，传承中华情》德育主题教育活动，一直延续至今。中华民族传统节日传承了中国上下5000年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。为了让学生更多更早地了解其精华，我校依据自身的办学特色，与学生的兴趣爱好进行了以传统节日为主的校本课程开发。
我校从2010年进行《中华传统节日文化》探究型校本课程开发研究，让学生通过多种探究方法，传承节日文化，用经典浸润人生。目前已编写了《春节》、《元宵节》、《清明节》、《端午节》、《中秋节》、《重阳节》六大主题。
“重阳节”这一主题分低中高三个年段，低年级：1、重阳感恩卡2、重阳感恩行动；中年级：1、“我身边的爷爷奶奶”2、 “重阳敬老”小报；高年级 1、重阳小广播 2、慰问爷爷奶奶。其中高年级的两个主题通过宣传介绍、方案设计等探究方法了解重阳敬老的文化意义，培养敬老的优秀品质，并能通过一些实践活动促进学生自主探究学习。
活动目标：
1、通过宣传介绍，了解重阳节的风俗及民族文化含义，利用学校红领巾广播营造敬老、亲老、爱老、助老的浓厚氛围。
2、通过收集资料，培养整理归类能力。
3、通过设计与实践，培养学生独立思考与解决问题的能力。 主题活动图：
活动一 重阳节小广播 1 活动目标 1）通过宣传活动了解重阳节的风俗及民族文化含义，培养学生敬老的优秀品质。 2）在活动中，学生学会资料收集及小广播宣传的技能。
3）培养合作交流的意识和能力，享受宣传介绍成果的乐趣，培养创造力。 2 活动准备
1）教师准备：提供广播经常采用的多种形式 2）学生准备：收集有关重阳的信息。 3 活动过程
学习单
我们小组将在“重阳小广播”向大家介绍的内容：
我们准备采用的宣传形式是：
我们组推选谁参与小广播？推选方法是：
评价单
你认为自己在小组内介绍时表现怎样？。
☆先对自己找到的资料分类整理。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆作介绍时声音响亮。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆普通话标准。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
在活动过程中，你们遇到了哪些意想不到的问题？ 你们是怎么解决的？
小组间进行介绍时，哪些小组的表现很值得学习？
☆ 小组向大家介绍内容最多，他们介绍的内容
是： ， 用到的介绍方式有： 。
☆ 小组向大家介绍内容最生动，主要是关
于： ， 用到的介绍方式有： 。
《中华传统节日文化》古华小学探究型校本课程 ——重阳节（高年级）活动方案设计 顾爱英 背景介绍：
从2006年我校就开始《走进民族节，传承中华情》德育主题教育活动，一直延续至今。中华民族传统节日传承了中国上下5000年的历史，是一个取之不尽、用之不竭的知识宝藏。为了让学生更多更早地了解其精华，我校依据自身的办学特色，与学生的兴趣爱好进行了以传统节日为主的校本课程开发。
我校从2010年进行《中华传统节日文化》探究型校本课程开发研究，让学生通过多种探究方法，传承节日文化，用经典浸润人生。目前已编写了《春节》、《元宵节》、《清明节》、《端午节》、《中秋节》、《重阳节》六大主题。
“重阳节”这一主题分低中高三个年段，低年级：1、重阳感恩卡2、重阳感恩行动；中年级：1、“我身边的爷爷奶奶”2、 “重阳敬老”小报；高年级 1、重阳小广播 2、慰问爷爷奶奶。其中高年级的两个主题通过宣传介绍、方案设计等探究方法了解重阳敬老的文化意义，培养敬老的优秀品质，并能通过一些实践活动促进学生自主探究学习。
活动目标：
1、通过宣传介绍，了解重阳节的风俗及民族文化含义，利用学校红领巾广播营造敬老、亲老、爱老、助老的浓厚氛围。
2、通过收集资料，培养整理归类能力。
3、通过设计与实践，培养学生独立思考与解决问题的能力。 主题活动图：
活动一 重阳节小广播 1 活动目标 1）通过宣传活动了解重阳节的风俗及民族文化含义，培养学生敬老的优秀品质。 2）在活动中，学生学会资料收集及小广播宣传的技能。
3）培养合作交流的意识和能力，享受宣传介绍成果的乐趣，培养创造力。 2 活动准备
1）教师准备：提供广播经常采用的多种形式 2）学生准备：收集有关重阳的信息。 3 活动过程
学习单
我们小组将在“重阳小广播”向大家介绍的内容：
我们准备采用的宣传形式是：
我们组推选谁参与小广播？推选方法是：
评价单
你认为自己在小组内介绍时表现怎样？。
☆先对自己找到的资料分类整理。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆作介绍时声音响亮。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆普通话标准。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
在活动过程中，你们遇到了哪些意想不到的问题？ 你们是怎么解决的？
小组间进行介绍时，哪些小组的表现很值得学习？
☆ 小组向大家介绍内容最多，他们介绍的内容
是： ， 用到的介绍方式有： 。
☆ 小组向大家介绍内容最生动，主要是关
于： ， 用到的介绍方式有： 。