课堂教案
我们一直在努力,相信我们会做得更好!
1
例如,两个红领巾把老人送过了马路。这里就是借红领巾来指代戴着红领巾的小同学。
大胡子把人给打了。这里就是借大胡子来指代长着大胡子的男人。
例题3
我们的时代需要千千万万个雷锋。
我们要多读点鲁迅。
不拿群众一针一线。
知识点四: 夸张
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
夸张的种类有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
例题1
指出以下三句各属于何种夸张。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ( )
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ( )
看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。( )
知识点五:对偶
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。对偶的几种形式:依内容分可分为正对、反对、串对。正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对:上下句意思相反、相对。串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
例题5
1. 按对偶的内容划分,下列各句分别属于何种对偶?
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。( )
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。( )
天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。( )
2. 按对偶的结构划分,下列各句分别属于何种对偶?
山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。( )
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ( )
我们一直在努力,相信我们会做得更好!
2
知识点六:排比
排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 排比的几种形式:成分排比和句子排比。
例题6
按照排比的形式,下列各句分别属于何种排比。
1. 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ( )
2. 好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。( )
知识点七:设问
设问,即“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
例题7
设问句:1. 白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
2. 社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的要素是科学的力量、技术的力量。
试着也写出一个设问句。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 知识点八:反问
反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
反问的形式有两种:
(1) 用肯定的形式表示否定。
(2) 用否定的形式表示肯定。
例题8
根据反问的形式,指出下列两句各属于何种反问。
难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?( )
毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?( )
知识点九:对比
对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法,其作用往往是通过对比突出某一方
我们一直在努力,相信我们会做得更好!
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例如,两个红领巾把老人送过了马路。这里就是借红领巾来指代戴着红领巾的小同学。
大胡子把人给打了。这里就是借大胡子来指代长着大胡子的男人。
例题3
我们的时代需要千千万万个雷锋。
我们要多读点鲁迅。
不拿群众一针一线。
知识点四: 夸张
夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸。其作用在于烘托气氛,增强联想,给人启示。
夸张的种类有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
例题1
指出以下三句各属于何种夸张。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ( )
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 ( )
看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了。( )
知识点五:对偶
对偶就是“对对子”,也称“对仗”。它必须是一对字数相等,词性相对,结构相同,意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有:便于吟诵,有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。对偶的几种形式:依内容分可分为正对、反对、串对。正对:上下句意思相似、相近、相补、相衬。 反对:上下句意思相反、相对。串对:又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。依形式分可分为工对、宽对。所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对,就是基本符合对仗要求,但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。 依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
例题5
1. 按对偶的内容划分,下列各句分别属于何种对偶?
为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。( )
宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。( )
天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇。( )
2. 按对偶的结构划分,下列各句分别属于何种对偶?
山水本无知,蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平,一视同仁,即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩。( )
墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ( )
我们一直在努力,相信我们会做得更好!
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知识点六:排比
排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势,强调内容,加重感情。 排比的几种形式:成分排比和句子排比。
例题6
按照排比的形式,下列各句分别属于何种排比。
1. 他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 ( )
2. 好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”,党国倒愈像一个国,可以博得“友邦人士”的夸奖,永远“国”下去一样。( )
知识点七:设问
设问,即“无疑而问”。往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题,以引起人们注意,启发人们进行思考。
例题7
设问句:1. 白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
2. 社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的要素是科学的力量、技术的力量。
试着也写出一个设问句。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 知识点八:反问
反问的特点也是“无疑而问”,用疑问句的形式表示确定的意思,以加强语气,增强表达效果,句末一般打问号,有的也可打感叹号。
反问的形式有两种:
(1) 用肯定的形式表示否定。
(2) 用否定的形式表示肯定。
例题8
根据反问的形式,指出下列两句各属于何种反问。
难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?( )
毛主席都是如此,我们还有什么可以骄傲的呢?( )
知识点九:对比
对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法,其作用往往是通过对比突出某一方
我们一直在努力,相信我们会做得更好!
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