活动名称：花儿朵朵开
活动背景：
在“有用的植物”这一主题中，随着春天的来临， “花”成了孩子们关注的焦点。大家谈论着自己喜欢的花，了解着一些花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，孩子们不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深地吸引。孩子们试着用各种材料制作花、欣赏着花的各种歌曲、还在班中开起了自己的花店……为了进一步满足孩子们个性化地表达花之美丽的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花的开放与美丽
活动目标：
1、在“种花”、“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈体动作
大胆地表达表现。
2、进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备：
1、与主题相关的经验（略）
2、多媒体课件、音乐录音
活动过程：
一、演唱歌曲“茉莉花”进入情景
二、欣赏、感受、表现“花儿朵朵开”
（一）种花
1、 听赏A段音乐，引出“种花”。
u 有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给了他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，小朋友们可能到花园里去干什么呢？让我们来听一听。（听赏A段音乐）
2、 听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
u 原来音乐里说的就是小朋友种花的事情。
3、 幼儿跟随A段音乐表现种花
u 个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏
u 随音乐师生对话：种的花名（我在这儿种了一朵“╳╳”花）
（二）开花
1、听赏B段音乐。
u 暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。（教师弹奏B段音乐）
——你从音乐里听到花种子怎么了？
2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3、欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花。
u 看了以后你有什么感觉？
4、幼儿结伴表现花种子的生长。
（引导幼儿跟随音乐的变化而表现）
3、 分配角色，合作表现B段音乐。
“ 谁会来帮助花种子长大、开花？”
（引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现 ）
花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
活动名称：花儿朵朵开
活动背景：
在“有用的植物”这一主题中，随着春天的来临， “花”成了孩子们关注的焦点。大家谈论着自己喜欢的花，了解着一些花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，孩子们不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深地吸引。孩子们试着用各种材料制作花、欣赏着花的各种歌曲、还在班中开起了自己的花店……为了进一步满足孩子们个性化地表达花之美丽的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花的开放与美丽
活动目标：
1、在“种花”、“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈体动作
大胆地表达表现。
2、进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备：
1、与主题相关的经验（略）
2、多媒体课件、音乐录音
活动过程：
一、演唱歌曲“茉莉花”进入情景
二、欣赏、感受、表现“花儿朵朵开”
（一）种花
1、 听赏A段音乐，引出“种花”。
u 有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给了他们一包珍贵的礼物——各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，小朋友们可能到花园里去干什么呢？让我们来听一听。（听赏A段音乐）
2、 听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
u 原来音乐里说的就是小朋友种花的事情。
3、 幼儿跟随A段音乐表现种花
u 个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏
u 随音乐师生对话：种的花名（我在这儿种了一朵“╳╳”花）
（二）开花
1、听赏B段音乐。
u 暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。（教师弹奏B段音乐）
——你从音乐里听到花种子怎么了？
2、幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3、欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花。
u 看了以后你有什么感觉？
4、幼儿结伴表现花种子的生长。
（引导幼儿跟随音乐的变化而表现）
3、 分配角色，合作表现B段音乐。
“ 谁会来帮助花种子长大、开花？”
（引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现 ）
花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。