不 做 小 拖 拉
云环小学教师:伍成美
活动目的:通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
活动重点:教育学生养成良好的学习和生活作风
活动过程:
一、 导言
同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫(蜗牛搬家)。
二、教师讲故事(音乐配音)
师:听完故事,大家想一想,蜗牛最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?
生:略
师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理?
生:略
三、情境表演
师:;因为蜗牛的懒惰拖拉,失去了朋友们对它的信任,它也只能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景表演剧,在看的同时,请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病,如果你是丁丁,你会怎么做,你想对他说点什么?
1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生丁丁的家。丁丁坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。
教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。)
同学甲:丁丁咱们出去打球吧!
丁丁:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(丁丁把作业拿出来放在桌子上)
同学乙:丁丁咱们去公园玩吧!
丁丁:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!
日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,丁丁不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。
3、看了这个小品,你们能不能帮帮丁丁,想对丁丁说点什么呢?《学生自由发言》
师:同学们说得非常的好,给丁丁提了这么多好的见意,那么,在你的生活、学习中,有没有类似的拖拉习惯,敢于正视自己不足的孩子才是最棒的,大胆地说出来吧。
4、让学生结合自己,谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风,以及应怎样改正。
四、拖拉后果真严重
师:同学们,作为学生,如果我们做事拖拉都会有这样的后果,将来你们长大了有了工作,如果再拖拉的话,那后果更是不堪设想,如果你当了医生,因为拖拉延误了病人的救治时间,那会是什么样的效果;如果你长大当了警察,当了工人,当了老师、、、、、、
(让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位,如果自己拖拉,会造成怎样严重的后果。)学生说后出示课件填空。
五、珍惜时间看行动:同学们,老师送你们两句话:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事;你们懂这句话的意思吗?(引导学生说出自己理解的意思)
六、 古人早就知道了这种明日复明日的危害,现在老师就把这首,〈明日歌〉送给你们(幻灯出示)。
七、制定我的作息时间表。(放幻灯片)
八、总结
同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,记住老师送给你们的两句话:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事。
不 做 小 拖 拉
云环小学教师:伍成美
活动目的:通过本节教学,使学生认识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。
活动重点:教育学生养成良好的学习和生活作风
活动过程:
一、 导言
同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫(蜗牛搬家)。
二、教师讲故事(音乐配音)
师:听完故事,大家想一想,蜗牛最后的结果怎样?为什么会有这样的结果?
生:略
师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理?
生:略
三、情境表演
师:;因为蜗牛的懒惰拖拉,失去了朋友们对它的信任,它也只能永远生活在那潮湿阴暗的土坡下。那接不来请同学们再看一个情景表演剧,在看的同时,请同学们认真想想丁丁犯了一个怎样的毛病,如果你是丁丁,你会怎么做,你想对他说点什么?
1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生丁丁的家。丁丁坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。
2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……;一学生扮演冬冬的同学,轮流找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。
教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是第一课的练习题。
(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。)
同学甲:丁丁咱们出去打球吧!
丁丁:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。
日历翻到星期二
教 师:同学们,今天的作业是第二课的练习题(丁丁把作业拿出来放在桌子上)
同学乙:丁丁咱们去公园玩吧!
丁丁:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!
日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,丁丁不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。
3、看了这个小品,你们能不能帮帮丁丁,想对丁丁说点什么呢?《学生自由发言》
师:同学们说得非常的好,给丁丁提了这么多好的见意,那么,在你的生活、学习中,有没有类似的拖拉习惯,敢于正视自己不足的孩子才是最棒的,大胆地说出来吧。
4、让学生结合自己,谈谈自己人在什么方面存在拖拉作风,以及应怎样改正。
四、拖拉后果真严重
师:同学们,作为学生,如果我们做事拖拉都会有这样的后果,将来你们长大了有了工作,如果再拖拉的话,那后果更是不堪设想,如果你当了医生,因为拖拉延误了病人的救治时间,那会是什么样的效果;如果你长大当了警察,当了工人,当了老师、、、、、、
(让学生相互讨论自由说如果以后走上工作岗位,如果自己拖拉,会造成怎样严重的后果。)学生说后出示课件填空。
五、珍惜时间看行动:同学们,老师送你们两句话:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事;你们懂这句话的意思吗?(引导学生说出自己理解的意思)
六、 古人早就知道了这种明日复明日的危害,现在老师就把这首,〈明日歌〉送给你们(幻灯出示)。
七、制定我的作息时间表。(放幻灯片)
八、总结
同学们,通过今天的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,记住老师送给你们的两句话:愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事。