议论文阅读
说“浅阅读”
文／吕宏
①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗？他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。
②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。
③不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的休闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对他们的世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。
④读书之用途，小而言之，可以了解社会，增长学问，开阔眼界，陶冶性情，丰富生活，充实自我；大而言之，可以掌握科学，明辨真理，培养能力，提高水平，奉献社会，报效国家。古人读书讲究“博学之、审问之、慎思之、笃行之”。读书，是提高文化修养和工作能力的有效手段，但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”。这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导作出“浅决策”，弊端更多。
⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。
⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读、深度思维，不能满足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。
（选自2009年4月24日《人民日报》，有删改）
1．认真研读文章，说说作者的论点是什么。
________________
2．作者从哪些方面介绍“浅阅读”的危害性？
________________
3．作者在第④段运用哪种论证方法来证明自己的论点？这种方法有什么好处？
________________
4．结合语境，说说第⑥段中“过眼”与“过心”的含义。
________________
5．结合作者的观点，说说我们中学生该怎样去阅读名著。
________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．作者反对“浅阅读”，提倡深度阅读，深度思维。
2．对个人思维的影响，尤其是对青少年人格完善、精神发育、知识构成以至于世界观、人生观、价值观的影响；对于国家和民族的影响。
3．对比论证。从正面谈读书的作用以及古人读书方法，从反面谈“浅阅读”的严重后果，正反对比揭示深度阅读的重要性，有力地证明了作者的观点，增强了说服力。
4．“过眼”指大众化、通俗化、娱乐化的“浅阅读”。“过心”指需要深度阅读、深度思维的“深阅读”。
5．我们中学生读名著要深度思考，要精读。并把学与思密切结合起来，才能更好地获取知识，提升自己的文学素养。（言之有理即可）
议论文阅读
说“浅阅读”
文／吕宏
①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍，更新床头的书架。我好奇地问，买书，看吗？他答，当然看，有些时候是一天看一本，只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。
②所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到，在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。
③不可否认，“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的休闲方式，或作为获取某种利益的途径，而不是作为提升学识修养和理论思维的手段，其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言，功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化，甚至对他们的世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。
④读书之用途，小而言之，可以了解社会，增长学问，开阔眼界，陶冶性情，丰富生活，充实自我；大而言之，可以掌握科学，明辨真理，培养能力，提高水平，奉献社会，报效国家。古人读书讲究“博学之、审问之、慎思之、笃行之”。读书，是提高文化修养和工作能力的有效手段，但在时下，不少人平时不读书、不看报、不太思考工作，很少研究问题，遇到新情况时，就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”。这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”，如果再以这种“浅思维”为指导作出“浅决策”，弊端更多。
⑤有人说，阅读决定着一个民族思维的深度和高度，对文化传承、国家发展有着重要的意义，一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出，如果仅仅满足于“浅阅读”，或者过分热衷于“浅阅读”，对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中，很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读：美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”、“阅读优先”等计划，英国政府设定“阅读年”，要打造一个“读书人”的国度。近年来，世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点，通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。
⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读、深度思维，不能满足于“我在读，这就够了”。因为，读书不仅要“过眼”，更要“过心”。
（选自2009年4月24日《人民日报》，有删改）
1．认真研读文章，说说作者的论点是什么。
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2．作者从哪些方面介绍“浅阅读”的危害性？
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3．作者在第④段运用哪种论证方法来证明自己的论点？这种方法有什么好处？
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4．结合语境，说说第⑥段中“过眼”与“过心”的含义。
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5．结合作者的观点，说说我们中学生该怎样去阅读名著。
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阅读答案：
答案：
解析：
1．作者反对“浅阅读”，提倡深度阅读，深度思维。
2．对个人思维的影响，尤其是对青少年人格完善、精神发育、知识构成以至于世界观、人生观、价值观的影响；对于国家和民族的影响。
3．对比论证。从正面谈读书的作用以及古人读书方法，从反面谈“浅阅读”的严重后果，正反对比揭示深度阅读的重要性，有力地证明了作者的观点，增强了说服力。
4．“过眼”指大众化、通俗化、娱乐化的“浅阅读”。“过心”指需要深度阅读、深度思维的“深阅读”。
5．我们中学生读名著要深度思考，要精读。并把学与思密切结合起来，才能更好地获取知识，提升自己的文学素养。（言之有理即可）