隰县教研室2015年工作计划
为了深入实施“科研兴教”战略，加快课堂教学改革，提高课堂教学效率，加快教师专业化成长，提高课堂教学质量，加快教研室建设，提高教研室管理和指导水平，为全面提升教育教学质量发挥“不可替代”的作用，实现人才培养的可持续发展，结合我县2014年教研工作情况，特制定本规划。
一、指导思想
坚持建设与提高并重的工作方针，本着“求实、务实、创新”的工作原则，充分发挥教研室的工作职能，认真做好引导工作，尤其是课堂教学模式改革的引导工作，认真做好督查及评价工作，力争常规工作有创新，重点工作有突破，为全面提高我县教育教学质量做出应有的贡献。
二、工作重点
1、巩固和提高县级教研室标准化验收成果，继续规范教研室档案管理，继续加强教研室管理和指导水平，培养一批高素质的教研人员；
2、以开展推进课堂教学改革，实施“达标创优”活动为切入点，继续实施名师系列培养工程，发现、培养一批学科教学能手、课改标兵，达到引领全县课改工作全力推进的目标；
3、以继续加强“联盟学校创建”为切入点，加大对该项活动的考核、督查力度，使盟校结对活动真正落到实处，全力推动我县课堂教学模式改革的进程；
4、以小课题研究、课改现场流动现场会为抓手，引导各校继续在本校课改模式实践的基础上，努力形成符合本校特点的课改模式，利用课改小课题研究解决课改过程中存在的突出问题，通过各校观摩学习，努力实现全县课改工作全面提升，尽快使教师形成符合课改要求，而又有个性风格的教学方法，进而打造课改名校，提升我县各校在全市的知名度。
5、以创建县—校—一线教师一体化网络教研为目标，继续完善学校、教研室学习管理空间及教研员、一线教师个人学习空间建设，建立教学资源库，实现县域内资源共享，并建立更新完善长效机制。
三、重点工作
1、县级教研室标准化验收提高和巩固。
根据《山西省人民政府教育督导委员会办公室关于做好2014年度县级标准化教研室建设督导评估验收工作的通知》[晋政教督办（2014）12号]精神，在教研室全体人员精心准备，现2009年以来的所有档案资料、音像资料已全部整理、装订、入柜，教研室设施、设备、功能室在教科局领导的全力支持下，以投入使用，2014年10月以接受省督导组的验收，为提高和巩固教研室建设成果，今后档案建设要继续坚持，同时要抓好教研员的学习和培训工作，力争在短期内培养一批高素质的教研员。
2、基层学校调研工作。
为了使全体教研员，特别是新招聘的教研员熟悉教研室工作任务，了解我县课堂教学模式改革的实际情况，掌握各科教师的实际情况。
继续组织各科教研员深入基层学校，与一线教师同备课、听评课、交流探究。在了解的同时，达到对教研员工作的熟识，同时推动各校教科研工作的有效开展。调研工作与教研员培训工作同时进行，以保证在各科教研员熟识该科目教师的情况，熟识各校的课改模式，能充分发挥教研室的研究、指导、服务的职能。
3、校长听评课活动。
为提高校长指导教育教学水平，加强校长参与教研的意识，提升教学质量，本年度计划继续组织一次全县性的校长听评课活动。活动基地暂定为第二小学，参与科目为语文、数学两科，校长根据自己的实际情况选择听评科目现场点评，聘请专家对各校长的评课过程进行量化考核，同时结合各校长参与学校听评课的情况，最终给出考核结果。
4、组织一次同课异构活动。
组织一次中小学科目同课异构活动，请部分学校名师与县教研员采取同课异构的方式上共开课。
5、课堂教学改革 “达标创优”活动。
课堂教学改革“达标创优”活动学校达标验收工作是2014年已经开始进行，现有第二中学、第三中学、第四中学、第二小学、寨子中心校、陡坡中心校、城南中心校、阳头升中心校共八所学校申报达标验收，其中第二中学、第三中学、第四中学、第二小学已通过达标验收， 2015年开始对这其余学校进行达标验收。同时2015年将课堂教学“达标创优”活动与名师系列培养工程相结合，力争在2015年内
实现35%的胜任教师的考核，16%教学能手的培养（考核细则同“达标创优”教师达标、创优考核细则，由学校教研室进行，县教研室督查，验收）。
6、课改小课题研究结题，课改流动观摩活动。
2014年年初教研室向全县各校领导、教研人员、一线教师共征集课改研究小课题90余个，从中筛选了20个课题，向县县义务教育阶段学校下发，各校根据其实际情况选择申报，每个乡镇初中、中心校申报2个，县城初中、小学申报3个，同时要求2014年年末上交结题报告，教研室聘请有关专家进行了评估，对优秀课题进行表彰、奖励，在学校达标验收中额外计分。同时2014年的课改观摩交流活动的重点就放在了各校课改小课题研究成果的展示上，通过观摩、交流共同评估各校课改课题研究情况，同时实现了课题研究成果的共享。此项工作2015年继续进行，力争通过小课题研究解决我县课改中存在的突出问题，有效的推动课改工作有序发展。
7、联盟学校创建工作。
根据《隰县教育科技局关于创建联盟学校实施方案》【隰教发（2014）2号】精神，2014年县城各初中、小学均已与太原师范学院第二、第三附属小学、太原九一小学、太原市第三十八中学、太原市第三十六中学、山西省成成中学达成了联盟学校的意向，并已经开始了联盟校学习活动，乡镇各初中、小学与县城各校也建立了结对发展关系，并开展了相关活动。为了进一步加强对该项活动的督促、考核，使此活动真正落到实处，2015年教研室将对此项活动进行全面
督查，具体督查要求如下：
（1）各校要根据上半年活动的情况，认真分析盟校在课改及教学研究方面的成绩，找出本校在联盟学校活动中的观摩学习重点，与联盟学校认真协商，形成符合实际而又切实可行的活动情况安排报告，上交教研室。
（2）联盟学校活动每月至少一次，形式不得只局限于简单的听评课，要组织多种形式的交流活动，如：专题讲座、送教入校、聘请名师示范、同课异构、学生互动等等，同时每次活动都要提前制订周密的活动方案，以文字的形式上交教研室，时间确定后要提前通知教研室，教研员将选派教研员全程参与。
（3）要认真做好每次联盟校活动后的成果推广工作。各校在活动结束后一定要认真总结活动情况，对盟校一些成功的经验和参与教师活动中的一些收获要及时整理，并做好宣传推广工作，以确保此项活动达到最佳的学习效果。
8、认真抓好质量评估工作，尤其是重点学段各校学业成绩的发展情况，为教育行政部门提交教情和学情有分析报告。
隰县教研室2015年工作计划
为了深入实施“科研兴教”战略，加快课堂教学改革，提高课堂教学效率，加快教师专业化成长，提高课堂教学质量，加快教研室建设，提高教研室管理和指导水平，为全面提升教育教学质量发挥“不可替代”的作用，实现人才培养的可持续发展，结合我县2014年教研工作情况，特制定本规划。
一、指导思想
坚持建设与提高并重的工作方针，本着“求实、务实、创新”的工作原则，充分发挥教研室的工作职能，认真做好引导工作，尤其是课堂教学模式改革的引导工作，认真做好督查及评价工作，力争常规工作有创新，重点工作有突破，为全面提高我县教育教学质量做出应有的贡献。
二、工作重点
1、巩固和提高县级教研室标准化验收成果，继续规范教研室档案管理，继续加强教研室管理和指导水平，培养一批高素质的教研人员；
2、以开展推进课堂教学改革，实施“达标创优”活动为切入点，继续实施名师系列培养工程，发现、培养一批学科教学能手、课改标兵，达到引领全县课改工作全力推进的目标；
3、以继续加强“联盟学校创建”为切入点，加大对该项活动的考核、督查力度，使盟校结对活动真正落到实处，全力推动我县课堂教学模式改革的进程；
4、以小课题研究、课改现场流动现场会为抓手，引导各校继续在本校课改模式实践的基础上，努力形成符合本校特点的课改模式，利用课改小课题研究解决课改过程中存在的突出问题，通过各校观摩学习，努力实现全县课改工作全面提升，尽快使教师形成符合课改要求，而又有个性风格的教学方法，进而打造课改名校，提升我县各校在全市的知名度。
5、以创建县—校—一线教师一体化网络教研为目标，继续完善学校、教研室学习管理空间及教研员、一线教师个人学习空间建设，建立教学资源库，实现县域内资源共享，并建立更新完善长效机制。
三、重点工作
1、县级教研室标准化验收提高和巩固。
根据《山西省人民政府教育督导委员会办公室关于做好2014年度县级标准化教研室建设督导评估验收工作的通知》[晋政教督办（2014）12号]精神，在教研室全体人员精心准备，现2009年以来的所有档案资料、音像资料已全部整理、装订、入柜，教研室设施、设备、功能室在教科局领导的全力支持下，以投入使用，2014年10月以接受省督导组的验收，为提高和巩固教研室建设成果，今后档案建设要继续坚持，同时要抓好教研员的学习和培训工作，力争在短期内培养一批高素质的教研员。
2、基层学校调研工作。
为了使全体教研员，特别是新招聘的教研员熟悉教研室工作任务，了解我县课堂教学模式改革的实际情况，掌握各科教师的实际情况。
继续组织各科教研员深入基层学校，与一线教师同备课、听评课、交流探究。在了解的同时，达到对教研员工作的熟识，同时推动各校教科研工作的有效开展。调研工作与教研员培训工作同时进行，以保证在各科教研员熟识该科目教师的情况，熟识各校的课改模式，能充分发挥教研室的研究、指导、服务的职能。
3、校长听评课活动。
为提高校长指导教育教学水平，加强校长参与教研的意识，提升教学质量，本年度计划继续组织一次全县性的校长听评课活动。活动基地暂定为第二小学，参与科目为语文、数学两科，校长根据自己的实际情况选择听评科目现场点评，聘请专家对各校长的评课过程进行量化考核，同时结合各校长参与学校听评课的情况，最终给出考核结果。
4、组织一次同课异构活动。
组织一次中小学科目同课异构活动，请部分学校名师与县教研员采取同课异构的方式上共开课。
5、课堂教学改革 “达标创优”活动。
课堂教学改革“达标创优”活动学校达标验收工作是2014年已经开始进行，现有第二中学、第三中学、第四中学、第二小学、寨子中心校、陡坡中心校、城南中心校、阳头升中心校共八所学校申报达标验收，其中第二中学、第三中学、第四中学、第二小学已通过达标验收， 2015年开始对这其余学校进行达标验收。同时2015年将课堂教学“达标创优”活动与名师系列培养工程相结合，力争在2015年内
实现35%的胜任教师的考核，16%教学能手的培养（考核细则同“达标创优”教师达标、创优考核细则，由学校教研室进行，县教研室督查，验收）。
6、课改小课题研究结题，课改流动观摩活动。
2014年年初教研室向全县各校领导、教研人员、一线教师共征集课改研究小课题90余个，从中筛选了20个课题，向县县义务教育阶段学校下发，各校根据其实际情况选择申报，每个乡镇初中、中心校申报2个，县城初中、小学申报3个，同时要求2014年年末上交结题报告，教研室聘请有关专家进行了评估，对优秀课题进行表彰、奖励，在学校达标验收中额外计分。同时2014年的课改观摩交流活动的重点就放在了各校课改小课题研究成果的展示上，通过观摩、交流共同评估各校课改课题研究情况，同时实现了课题研究成果的共享。此项工作2015年继续进行，力争通过小课题研究解决我县课改中存在的突出问题，有效的推动课改工作有序发展。
7、联盟学校创建工作。
根据《隰县教育科技局关于创建联盟学校实施方案》【隰教发（2014）2号】精神，2014年县城各初中、小学均已与太原师范学院第二、第三附属小学、太原九一小学、太原市第三十八中学、太原市第三十六中学、山西省成成中学达成了联盟学校的意向，并已经开始了联盟校学习活动，乡镇各初中、小学与县城各校也建立了结对发展关系，并开展了相关活动。为了进一步加强对该项活动的督促、考核，使此活动真正落到实处，2015年教研室将对此项活动进行全面
督查，具体督查要求如下：
（1）各校要根据上半年活动的情况，认真分析盟校在课改及教学研究方面的成绩，找出本校在联盟学校活动中的观摩学习重点，与联盟学校认真协商，形成符合实际而又切实可行的活动情况安排报告，上交教研室。
（2）联盟学校活动每月至少一次，形式不得只局限于简单的听评课，要组织多种形式的交流活动，如：专题讲座、送教入校、聘请名师示范、同课异构、学生互动等等，同时每次活动都要提前制订周密的活动方案，以文字的形式上交教研室，时间确定后要提前通知教研室，教研员将选派教研员全程参与。
（3）要认真做好每次联盟校活动后的成果推广工作。各校在活动结束后一定要认真总结活动情况，对盟校一些成功的经验和参与教师活动中的一些收获要及时整理，并做好宣传推广工作，以确保此项活动达到最佳的学习效果。
8、认真抓好质量评估工作，尤其是重点学段各校学业成绩的发展情况，为教育行政部门提交教情和学情有分析报告。