宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案
根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育信息化十年发展规划》（2011-2020）和 宝丰县教育体育局《2016年宝丰县中小学教师校本研修实施方案》宝教师[2016]2号的通知,现制订《宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案》。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会为指导，树立以人为本的教育理念。进一步深化教育领域综合改革，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师自身教育教学能力和教师综合素质为目标，开展推进全市中小学教师校本研修工作，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的中小学教师队伍。
二、研修主题：
“提升教师信息素养、助推教师专业成长”
三、主要目标和具体内容
1、以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
2、建立育才研修网络平台，促进学科教学与教育信息技术能力的整合；强化自主学习和研究能力；全面增强教师信息技术熟练应用于课堂、与教学研究有效结合、交流与合作的能力。
3．制定我园校本研修方案。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，校本研修与网络研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。
4．开展网络研修与校本研修整合培训，创新教师校本研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以园为本的教师全员培训基础，促进我园教师专业发展。
5、在教师队伍中进行课件制作基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过培训提高教师的信息化技术水平，提高教师的课堂效率，使得被动接受的学生主动获取新鲜的知识，从而引发学生自主学习能力、自主探索能力。促进教师业务水平的提高，我园在每个教室安置多媒体投影并为教师们提供了U盘，有效的实施途径和实施设备推进了教师的技能发展。
三、研修方式
我园根据研修目标任务和具体内容，结合幼儿园实际情况，制定校本研究基本方式有： 1、运用小型讲座，分层次培训基础信息运用和高层次的信息技术运用。2.运用互助帮学的方法，是每一个教师都可以运用现代化技术水平进行教学。3. 组建研修团队。积极组建学科工作室（坊），建立相关学科发展共同体，鼓励教师根据从教专业加入研修团队，熟悉平台，选择任务。4.运用定期开展专题活动和竞赛评比的方式进行研修。5.运用育才精英QQ群进行交流研修。
四、实施步骤
第一阶段 动员启动（2015年4月12日--4月20日）
1、我园按照宝丰县《中小学教师校本研修工作实施方案》总体要求，制订宝丰县育才幼儿园校本研修实施方案；
2.成立相关领导小组和专家团队，负责方案落实；
（1）领导小组：组长 闫国民
副组长 陈爱玲 方明珠 胡现义
组员： 王艳娜 余丽
（2）专家团队：方明珠 胡现义 王艳娜 胡素彬
胡旭娜
第二阶段 过程实施（2015年4月20日—2016年11月30日）
1．按照制定的校本研修实施方案，围绕今年校本研修的主题“提升教师信息素养、助推教师专业成长”，采取多种方式，认真组织实施校本研修工作。
2．在实施校本研修过程中，我园依照宝丰县教育局制定的校本研修考核评估办法，对我园教师实施校本研修情况进行考评、表彰。
第三阶段 总结评估（2016年12月1日—22日）
1、 每个教师根据研修情况撰写总结、体会。对幼儿园一年内校
本研修实施情况进行总结评估并开展校本研修先进个人评
选工作。
2、举行教师信息技术与学科教学的整合课比赛体现信息技术在课堂教学过程中作用的同时，要确保学科本位和学生主体地位。
3．召开全园校本研修经验交流大会，围绕今年的研修主题进行经验交流，成果推广。
四、主要措施
1.园信息技术培训工作坊根据幼儿园的校本研修计划，制定本工作坊的研修计划，关于教师信息技术提高研究措施、步骤和实施方法。
2.坊主和培训团队教师要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展信息技术的培训、课件的制作和收集、赛说课活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。
3.保教处要组织开展、要大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使每一位教师都能牢固掌握信息化教学。
4.保教处要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的工作坊集体活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
5.保教处要做好“提升教师信息素养、助推教师专业成长”的活动比赛安排，想方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。
六、制度保障
1．建立育才幼儿园校本研修制度。
2．建立过程指导制度。采取多种方式，促进教师与专家的交流与沟通，保证校本研修的全过程有服务，有指导，每个阶段有活动，有引领。
3．建立学分管理制度。采取教师个人申请、幼儿园审核、保教处登记管理的方式，对教师校本研修过程进行有效记录，为教师的继续教育证书审核提供依据。
4．建立评价奖励制度。幼儿园对校本研修工作进行定期评估。对在校本研修中有突出表现的教师进行表彰奖励。
宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案
二0一六年四月十二日
宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案
根据教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《教育信息化十年发展规划》（2011-2020）和 宝丰县教育体育局《2016年宝丰县中小学教师校本研修实施方案》宝教师[2016]2号的通知,现制订《宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案》。
一、指导思想
以党的十八届三中、四中全会为指导，树立以人为本的教育理念。进一步深化教育领域综合改革，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师自身教育教学能力和教师综合素质为目标，开展推进全市中小学教师校本研修工作，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的中小学教师队伍。
二、研修主题：
“提升教师信息素养、助推教师专业成长”
三、主要目标和具体内容
1、以《幼儿园教师专业标准》引领教师专业成长，提高我园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升我园教师队伍的整体专业素质和专业素养，努力形成“合作、对话、创新、共进”的教研文化。
2、建立育才研修网络平台，促进学科教学与教育信息技术能力的整合；强化自主学习和研究能力；全面增强教师信息技术熟练应用于课堂、与教学研究有效结合、交流与合作的能力。
3．制定我园校本研修方案。加强校本研修的指导和管理，促进校本研修与教研活动相结合，校本研修与网络研修相结合，理论学习与教学实践相结合，提高校本研修的质量和水平。
4．开展网络研修与校本研修整合培训，创新教师校本研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以园为本的教师全员培训基础，促进我园教师专业发展。
5、在教师队伍中进行课件制作基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。通过培训提高教师的信息化技术水平，提高教师的课堂效率，使得被动接受的学生主动获取新鲜的知识，从而引发学生自主学习能力、自主探索能力。促进教师业务水平的提高，我园在每个教室安置多媒体投影并为教师们提供了U盘，有效的实施途径和实施设备推进了教师的技能发展。
三、研修方式
我园根据研修目标任务和具体内容，结合幼儿园实际情况，制定校本研究基本方式有： 1、运用小型讲座，分层次培训基础信息运用和高层次的信息技术运用。2.运用互助帮学的方法，是每一个教师都可以运用现代化技术水平进行教学。3. 组建研修团队。积极组建学科工作室（坊），建立相关学科发展共同体，鼓励教师根据从教专业加入研修团队，熟悉平台，选择任务。4.运用定期开展专题活动和竞赛评比的方式进行研修。5.运用育才精英QQ群进行交流研修。
四、实施步骤
第一阶段 动员启动（2015年4月12日--4月20日）
1、我园按照宝丰县《中小学教师校本研修工作实施方案》总体要求，制订宝丰县育才幼儿园校本研修实施方案；
2.成立相关领导小组和专家团队，负责方案落实；
（1）领导小组：组长 闫国民
副组长 陈爱玲 方明珠 胡现义
组员： 王艳娜 余丽
（2）专家团队：方明珠 胡现义 王艳娜 胡素彬
胡旭娜
第二阶段 过程实施（2015年4月20日—2016年11月30日）
1．按照制定的校本研修实施方案，围绕今年校本研修的主题“提升教师信息素养、助推教师专业成长”，采取多种方式，认真组织实施校本研修工作。
2．在实施校本研修过程中，我园依照宝丰县教育局制定的校本研修考核评估办法，对我园教师实施校本研修情况进行考评、表彰。
第三阶段 总结评估（2016年12月1日—22日）
1、 每个教师根据研修情况撰写总结、体会。对幼儿园一年内校
本研修实施情况进行总结评估并开展校本研修先进个人评
选工作。
2、举行教师信息技术与学科教学的整合课比赛体现信息技术在课堂教学过程中作用的同时，要确保学科本位和学生主体地位。
3．召开全园校本研修经验交流大会，围绕今年的研修主题进行经验交流，成果推广。
四、主要措施
1.园信息技术培训工作坊根据幼儿园的校本研修计划，制定本工作坊的研修计划，关于教师信息技术提高研究措施、步骤和实施方法。
2.坊主和培训团队教师要大胆管理，切实负起责任，在教研工作中要深入思考，大胆尝试，积极主动发挥个人在专业上的优势，带领组员认真开展信息技术的培训、课件的制作和收集、赛说课活动，保证每周一次的教研小组活动，落实个人初备、集体研备、个人精备的备课过程。在时间的投入、活动的组织等方面得到切实保障。
3.保教处要组织开展、要大力支持，积极鼓励指导，要求每位教师人人参与，争取使每一位教师都能牢固掌握信息化教学。
4.保教处要加强检查、督促、组织和指导，使各项培训工作落到实处，有步骤有计划循序渐进地开展。要精心组织好每月一次的工作坊集体活动，保证活动时间，不断改进培训形式，紧紧围绕日常教育教学、课题研究组织开展好相关活动，营造“合作、对话、创新、共进”的教研文化氛围。
5.保教处要做好“提升教师信息素养、助推教师专业成长”的活动比赛安排，想方设法保证校本研修工作的顺利开展，在活动的安排、布置和物质材料的准备上提供保障。并做好资料的收集、整理和归类工作。
六、制度保障
1．建立育才幼儿园校本研修制度。
2．建立过程指导制度。采取多种方式，促进教师与专家的交流与沟通，保证校本研修的全过程有服务，有指导，每个阶段有活动，有引领。
3．建立学分管理制度。采取教师个人申请、幼儿园审核、保教处登记管理的方式，对教师校本研修过程进行有效记录，为教师的继续教育证书审核提供依据。
4．建立评价奖励制度。幼儿园对校本研修工作进行定期评估。对在校本研修中有突出表现的教师进行表彰奖励。
宝丰县育才幼儿园教师校本研修工作实施方案
二0一六年四月十二日