阅读作者“小时候”
活动目的：
1、能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。
2、能关注重复的句式：例如：小时候，我喜欢„„ 有„„有„„还有„„
3、感受散文重复中又有变化的语言形式。
活动准备：
1、图画书《小时候》人手一册。
2、教学大书《小时候》。
3、DVD 《小时候》
活动过程：
1、阅读教学大书封面。
——让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么。
——和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。
2、幼儿自主阅读图画书《小时候》。
——提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。
3、师幼共同阅读大书。
——分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这页的文字，可以请幼儿一起朗读。
——强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢„„ 在我家里有我喜欢的„„有我喜欢的„„还有我喜欢的„„等等。
4、观赏DVD 《小时候》
活动延伸：
发放调查表《爸爸妈妈小时候》，请家长和孩子一起阅读《小时候》，配合孩子填写调查表，并结合调查内容给孩子讲讲自己小时候的事情。请家长收集自己童年的相关物品，让孩子带到教室分享。
我们给地球留下什么样的痕迹
活动目标：
拓展认识有关痕迹的科学概念。
获得保护我们的地球的认识。
用图文共用方式合作制作宣传海报。
活动准备：
请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。 教师收集的环境污染和环境保护的画报材料等。
活动过程：
1、人们给地球留下了什么痕迹。
——教师展示自己收集的有关环境污染的资料。
——与幼儿一起讨论，环境污染给我们的地球带来什么样的危机。
——请幼儿展示自己与父母一起完成的调研结果，说说自己的想法。
2、我们如何保护地球。
——引导幼儿充分发表自己的意见，讨论保护地球的种种措施。
——联系幼儿的生活经验，说一说怎样从身边小事做起，保护我们的地球。
3、分组制作海报。
——从环境保护的角度，将幼儿分成几个小组。如节省能源，处理垃圾，保护水资源等等。
——让幼儿选择到某一个小组工作。
——鼓励小组成员分工合作，用图文共用方式在大白报纸上做出自己的宣传海报。
——每一位幼儿在完成的海报上签名。
4、展示保护环境保护地球的海报。
——将海报张贴在幼儿园的重要地方，让其他幼儿和家长都能够读到。 ——请同意这些观点内容的幼儿和家长签名表示支持。
——在幼儿园设置各种环保条件，比如垃圾分类处理箱等等，让幼儿可以用实际行动表现自己的学习成果，为地球留下美丽的痕迹。
纸真好玩
活动目标：
1、学习按照工具书提示制作纸玩具
2、在制作中增加辅件进行创意制作。
活动准备：
1、教学大书《纸真好玩》(17-20页)
2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。
3、彩色笔、胶棒。剪刀、回形针，水彩笔、吸管、铁丝等附件。
活动过程：
一、出示成品纸质玩具，感受玩具附件的作用。
1、出示玩具进行观察，诱发幼儿感受附件的用意。
2、导语：上次我们做的纸质玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，这些玩具有什么不一样呢？
3、介绍附件名称及作用。
二、阅读图书，幼儿自主操作制作玩具。
1、幼儿讨论确认玩具名称及操作材料。
你想做哪一个纸玩具？是用什么方法做的？
2、幼儿根据步骤操作讨论，教师辅助指导。
提示幼儿按照工具书的提示进行制作。教师适当给予辅助指导。
三、交流与展示。
1、幼儿讨论，各组派1名幼儿进行解说展示小组作品的制作过程。
2、各小组展示作品的玩法。
3、玩具的延伸和创作讨论
阅读作者“小时候”
活动目的：
1、能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。
2、能关注重复的句式：例如：小时候，我喜欢„„ 有„„有„„还有„„
3、感受散文重复中又有变化的语言形式。
活动准备：
1、图画书《小时候》人手一册。
2、教学大书《小时候》。
3、DVD 《小时候》
活动过程：
1、阅读教学大书封面。
——让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么。
——和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。
2、幼儿自主阅读图画书《小时候》。
——提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。
3、师幼共同阅读大书。
——分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这页的文字，可以请幼儿一起朗读。
——强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢„„ 在我家里有我喜欢的„„有我喜欢的„„还有我喜欢的„„等等。
4、观赏DVD 《小时候》
活动延伸：
发放调查表《爸爸妈妈小时候》，请家长和孩子一起阅读《小时候》，配合孩子填写调查表，并结合调查内容给孩子讲讲自己小时候的事情。请家长收集自己童年的相关物品，让孩子带到教室分享。
我们给地球留下什么样的痕迹
活动目标：
拓展认识有关痕迹的科学概念。
获得保护我们的地球的认识。
用图文共用方式合作制作宣传海报。
活动准备：
请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。 教师收集的环境污染和环境保护的画报材料等。
活动过程：
1、人们给地球留下了什么痕迹。
——教师展示自己收集的有关环境污染的资料。
——与幼儿一起讨论，环境污染给我们的地球带来什么样的危机。
——请幼儿展示自己与父母一起完成的调研结果，说说自己的想法。
2、我们如何保护地球。
——引导幼儿充分发表自己的意见，讨论保护地球的种种措施。
——联系幼儿的生活经验，说一说怎样从身边小事做起，保护我们的地球。
3、分组制作海报。
——从环境保护的角度，将幼儿分成几个小组。如节省能源，处理垃圾，保护水资源等等。
——让幼儿选择到某一个小组工作。
——鼓励小组成员分工合作，用图文共用方式在大白报纸上做出自己的宣传海报。
——每一位幼儿在完成的海报上签名。
4、展示保护环境保护地球的海报。
——将海报张贴在幼儿园的重要地方，让其他幼儿和家长都能够读到。 ——请同意这些观点内容的幼儿和家长签名表示支持。
——在幼儿园设置各种环保条件，比如垃圾分类处理箱等等，让幼儿可以用实际行动表现自己的学习成果，为地球留下美丽的痕迹。
纸真好玩
活动目标：
1、学习按照工具书提示制作纸玩具
2、在制作中增加辅件进行创意制作。
活动准备：
1、教学大书《纸真好玩》(17-20页)
2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。
3、彩色笔、胶棒。剪刀、回形针，水彩笔、吸管、铁丝等附件。
活动过程：
一、出示成品纸质玩具，感受玩具附件的作用。
1、出示玩具进行观察，诱发幼儿感受附件的用意。
2、导语：上次我们做的纸质玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，这些玩具有什么不一样呢？
3、介绍附件名称及作用。
二、阅读图书，幼儿自主操作制作玩具。
1、幼儿讨论确认玩具名称及操作材料。
你想做哪一个纸玩具？是用什么方法做的？
2、幼儿根据步骤操作讨论，教师辅助指导。
提示幼儿按照工具书的提示进行制作。教师适当给予辅助指导。
三、交流与展示。
1、幼儿讨论，各组派1名幼儿进行解说展示小组作品的制作过程。
2、各小组展示作品的玩法。
3、玩具的延伸和创作讨论