单元
教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 准备
2
教学内容
洋务运动
课时
1
1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等。 2、培养综合分析评价的能力、提取有效信息并对有关问题进行分析、论证的能力。 3、认识洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，出现了第一批近代企业， 为近代企业积累了生产经验， 培养了技术力量， 在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起 到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而进行辩证发展地看待历史事物的教育。 重点是洋务运动的概况：主要代表和内容：创办军工、创办民用、筹划海防、培养人才。 难点是：对洋务运动的评价。
多媒体
教师活动（老师导航） 一、教师创设情境导入 二、教学过程 1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述： （1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路 的过程； （2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛 亥革命和新文化运动。 2．什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新 课。 3．解释什么是“洋务运动” 。 “洋务”指一切涉外的事务。 “洋 务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从 19 世纪 60 年代到 90 年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的 自救运动。洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李 鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 4．洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以 教师讲解为主。 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期 教师引导学生掌握主要代表的名称，地位，作用影响。 第二、创办民用工业。 教师引导学生掌握主要代表的名称，地位，作用影响。 第三、筹划海防。 第四、创办新式学堂， 5．关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有 使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学 生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作 出客观评价。
学生活动或师生互动（学程设计） 学生笔记，初步理解近代化内涵。 第二次鸦片战争后， 清朝统治者在 内政外交上面临很多棘手的问题。 一些较为开明的官员主张学习外 国先进技术， 强兵富国， 摆脱困境， 维护清朝统治，这些官员被称为 “洋务派” 。 学生根据教材内容梳理， 教师补充 材料，讲解，学生理解积累。 19 世纪 60、70 年代）以“自 强”为旗号，采用西方先进技术， 创办近代军事工业。 洋务派在后期（19 世纪 70 年 代至 90 年代）打出“求富”旗号， 兴办民用工业。这些企业的建立， 一
方面是为了适应各军工企业燃 料、材料的需要，一方面是为了获 取利润，即“求富” 。 1874 年日本出兵侵略台湾， 清朝朝野上下基本一致地认识到 建立海军的必要性和迫切性。
课 堂 教 学 设 计
教师提问，学生思考讨论，合作交 流，教师小结
教师活动（老师导航） 6．新课讲完后，教师对全课作小结：19 世纪 60—90 年代， 清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强” 、 “求富”的口 号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心 的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近 代中国的发展提供了一些新的东西， 客观上促进了中国资本主 义的产生和发展， 从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在 近代化的道路上迈出了重要的一步。 三、洋务运动·问题探究动脑筋 有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一 想，这种说法对不对？为什么？ 思路一：可以从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不 改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根 本原因。 思路二：可以从洋务派学习西方的内容上进行分析。洋务 派学习西方限于学习西方的科学技术， 单纯的学习西方的科学 技术不可能使中国走上富强道路。 活动与探究 1．提炼信息：根据课本的内容，请你提炼出有关洋务运动的 有效信息，看谁能提炼得既多又准。 洋务运动的有效信息应包括：兴起、内容、口号、目的、作用 等。 2．小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息， 谈谈你对洋务运动的看法。
学生活动或师生互动（学程设计）
课 堂 教 学 设 计
全面的评价：首先，指出洋务运动 没有使中国走上富强道路。 甲午中 日战争，北洋舰队全军覆没，宣告 洋务运动破产。 这其中的原因固有 许多， 但最根本的是不触动封建制 度，布新而不除旧，这是洋务运动 破产的根本原因。其次，充分肯定 洋务运动的积极作用。 其积极作用 表现在：第一，引进了西方资本主 义国家的一些近代科学技术， 使中 国出现了第一批近代企业。第二， 为中国近代企业积累了生产经验， 培养了技术力量。第三，在客观上 为中国民族资本主义的产生和发 展起到了促进作用， 为中国的近代 化开辟了道路。
四、作业
作业 布置
练习册
洋务运动
板 书 设 计 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期 第二、创办民用工业。 第三、筹划海防。 第四、创办新式学堂，
教学 反思
第页
单元
教 学 目 标 重点 难点 教具 学具 准备
2
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洋务运动
课时
1
1、了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等。 2、培养综合分析评价的能力、提取有效信息并对有关问题进行分析、论证的能力。 3、认识洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，出现了第一批近代企业， 为近代企业积累了生产经验， 培养了技术力量， 在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起 到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而进行辩证发展地看待历史事物的教育。 重点是洋务运动的概况：主要代表和内容：创办军工、创办民用、筹划海防、培养人才。 难点是：对洋务运动的评价。
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教师活动（老师导航） 一、教师创设情境导入 二、教学过程 1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述： （1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路 的过程； （2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛 亥革命和新文化运动。 2．什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新 课。 3．解释什么是“洋务运动” 。 “洋务”指一切涉外的事务。 “洋 务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从 19 世纪 60 年代到 90 年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的 自救运动。洋务派在中央以奕为代表，在地方以曾国藩、李 鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 4．洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以 教师讲解为主。 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期 教师引导学生掌握主要代表的名称，地位，作用影响。 第二、创办民用工业。 教师引导学生掌握主要代表的名称，地位，作用影响。 第三、筹划海防。 第四、创办新式学堂， 5．关于洋务运动的评价，教师可提出“洋务运动为什么没有 使中国富强起来”？“你怎样看待洋务运动”？等问题引导学 生讨论，在学生讨论的基础上，教师归纳小结，对洋务运动作 出客观评价。
学生活动或师生互动（学程设计） 学生笔记，初步理解近代化内涵。 第二次鸦片战争后， 清朝统治者在 内政外交上面临很多棘手的问题。 一些较为开明的官员主张学习外 国先进技术， 强兵富国， 摆脱困境， 维护清朝统治，这些官员被称为 “洋务派” 。 学生根据教材内容梳理， 教师补充 材料，讲解，学生理解积累。 19 世纪 60、70 年代）以“自 强”为旗号，采用西方先进技术， 创办近代军事工业。 洋务派在后期（19 世纪 70 年 代至 90 年代）打出“求富”旗号， 兴办民用工业。这些企业的建立， 一
方面是为了适应各军工企业燃 料、材料的需要，一方面是为了获 取利润，即“求富” 。 1874 年日本出兵侵略台湾， 清朝朝野上下基本一致地认识到 建立海军的必要性和迫切性。
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教师提问，学生思考讨论，合作交 流，教师小结
教师活动（老师导航） 6．新课讲完后，教师对全课作小结：19 世纪 60—90 年代， 清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强” 、 “求富”的口 号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心 的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近 代中国的发展提供了一些新的东西， 客观上促进了中国资本主 义的产生和发展， 从而使古老的中国开始顺应世界潮流——在 近代化的道路上迈出了重要的一步。 三、洋务运动·问题探究动脑筋 有人说，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。想一 想，这种说法对不对？为什么？ 思路一：可以从洋务运动的根本目的进行分析。洋务派不 改变封建制度，就想让国家富强起来，这是洋务运动失败的根 本原因。 思路二：可以从洋务派学习西方的内容上进行分析。洋务 派学习西方限于学习西方的科学技术， 单纯的学习西方的科学 技术不可能使中国走上富强道路。 活动与探究 1．提炼信息：根据课本的内容，请你提炼出有关洋务运动的 有效信息，看谁能提炼得既多又准。 洋务运动的有效信息应包括：兴起、内容、口号、目的、作用 等。 2．小讨论：根据你自己提炼出来的有关洋务运动的有效信息， 谈谈你对洋务运动的看法。
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全面的评价：首先，指出洋务运动 没有使中国走上富强道路。 甲午中 日战争，北洋舰队全军覆没，宣告 洋务运动破产。 这其中的原因固有 许多， 但最根本的是不触动封建制 度，布新而不除旧，这是洋务运动 破产的根本原因。其次，充分肯定 洋务运动的积极作用。 其积极作用 表现在：第一，引进了西方资本主 义国家的一些近代科学技术， 使中 国出现了第一批近代企业。第二， 为中国近代企业积累了生产经验， 培养了技术力量。第三，在客观上 为中国民族资本主义的产生和发 展起到了促进作用， 为中国的近代 化开辟了道路。
四、作业
作业 布置
练习册
洋务运动
板 书 设 计 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期 第二、创办民用工业。 第三、筹划海防。 第四、创办新式学堂，
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