注音符号与汉语拼音的转换
汉语注音符号，旧称“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v 、兀Ng 、广Gn ”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。1930年中华民国政府把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。
目前在现代标准汉语使用的注音符号有37个（声母21个，介母3个，韵母13个）。1986年，教育部公布以罗马字拼写的汉语译音系统为“注音符号第二式”，因而把注音符号称为“注音符号第一式”。目前，台湾小学生在学会汉字书写之前，必须先进行为期十周左右的注音符号教学，以作为其后汉字发音的拼读工具。生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。注音符号在台湾推行相当成功，小学生皆要求熟练使用。在台湾闽南语、客家语的教学上，教育主管部门另外增添新符号以能拼读这些“乡土语言”（方言），称之为“台湾方言音符号”。
所以，小学生在掌握注音符号的基础上，如何做好注音向拼音的转换和衔接工作，是衔接教材不可或缺的一部分。
注音符号与汉语拼音的转换：
注音符号和汉语拼音都能表示汉字的读音，因此它们是可以互相转换的。一般来说，从注音符号转换为汉语拼音，可以直接将每个注音符号转换为对应的汉语拼音符号即可，具体的对应可参见下文呈现的“汉语拼音与注音符号对照表”。但是有几点需要注意：“ㄜ”和“ㄝ”同时对应于汉语拼音中的e ，尽管它们的发音并不相同。在汉语拼音的写法中，“ㄝ”永远是复韵母的最后一个，这点可以用汉语拼音来辨别两者。另一个特殊情况是“ㄦ”汉语拼音写作“er ”，但作韵尾时仅写“r ；”当既作声母又作韵母的“丨”、“ㄨ”不作声母时，“ㄨㄥ”在汉语拼音中写作“ong ”，“丨ㄡ”写作“iu ”，“ㄨㄟ”写作“ui ”，“ㄩㄥ”写作“iong ”，“丨ㄥ”写作“ing ”，“ㄨㄣ”写作“un ”。单成音节的“丨”、“ㄨ”、“ㄩ”分别写作“y ”、“wu ”、“yu ”。“ㄩ”在很多情况下写成“u ”，这些都是学生在转换学习时需要特别注意的地方。
另外，在注音符号中，“ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ”等声母可以单独成音节。但汉语拼音中必须添加韵母“i ”方可组成音节。故这些音节在汉语拼音中写作“zhi chi shi ri
1
zi ci si ”。附注：zhi 在旧式注音中需加空韵“ㄭ”注成“ㄓㄭ”，新式中则不需要，注成“ㄓ”，故汉语拼音以类似旧式的拼法，zh 要加空韵i 。
为了做好这一环节的衔接，特此呈现“汉语拼音与注音符号对照表（表1，表2），供学生学习使用： ”
汉语拼音与注音符号对照表
表1
2
表2 3
另附：
（1）为了方便学习和记忆，特附相关学习原则：
双唇音：b p
m 唇齿音：
f
平舌音：指拼音中以“z 、c 、s ”开头的声母
翘舌音：指拼音中以“zh 、ch 、sh 、r ”开头的声母
舌尖前音：z c
s 舌尖中音：d t n
l 舌尖后音：zh ch sh
r 舌面音：j q
x 舌根音：g k
h 单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
4
特殊元音韵母：
er
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing
ong
前鼻音：指拼音中以“n ”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün
后鼻音：指拼音中以“ng ”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng o ng
iong
音序：指音节的第一个字母的大写，要写大写字母，如ZH ，CH ，SH ，音序就是Z ，C ，S
（2）另外，为了更生动形象地做好注音向拼音的转换和衔接，在此呈现“依据台湾的注音符号排序和发音图”来帮助学生学习：
依据台灣的注音符號排序和發音圖
5
6
7
8
9
10
11
12
注音符号与汉语拼音的转换
汉语注音符号，旧称“注音字母”，为汉字注音而设定的符号，1913年由中国读音统一会制定，1918年由北洋政府教育部发布，共计39个字母，排列以“ㄍㄎ”开头；1920年改订字母顺序，增加一个字母“ㄜ”共计达40个。注音初期以读音统一会所定字音为标准，故有“万v 、兀Ng 、广Gn ”三个字母，后以北京音为标准，“万、兀、广”只作注方言之用，目前仍使用的有37个（声母21个，韵母16个）。1930年中华民国政府把注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是国语注音符号第一式。
目前在现代标准汉语使用的注音符号有37个（声母21个，介母3个，韵母13个）。1986年，教育部公布以罗马字拼写的汉语译音系统为“注音符号第二式”，因而把注音符号称为“注音符号第一式”。目前，台湾小学生在学会汉字书写之前，必须先进行为期十周左右的注音符号教学，以作为其后汉字发音的拼读工具。生活实用上，注音符号是标注生字的拼音，也是普遍的汉字输入法。注音符号在台湾推行相当成功，小学生皆要求熟练使用。在台湾闽南语、客家语的教学上，教育主管部门另外增添新符号以能拼读这些“乡土语言”（方言），称之为“台湾方言音符号”。
所以，小学生在掌握注音符号的基础上，如何做好注音向拼音的转换和衔接工作，是衔接教材不可或缺的一部分。
注音符号与汉语拼音的转换：
注音符号和汉语拼音都能表示汉字的读音，因此它们是可以互相转换的。一般来说，从注音符号转换为汉语拼音，可以直接将每个注音符号转换为对应的汉语拼音符号即可，具体的对应可参见下文呈现的“汉语拼音与注音符号对照表”。但是有几点需要注意：“ㄜ”和“ㄝ”同时对应于汉语拼音中的e ，尽管它们的发音并不相同。在汉语拼音的写法中，“ㄝ”永远是复韵母的最后一个，这点可以用汉语拼音来辨别两者。另一个特殊情况是“ㄦ”汉语拼音写作“er ”，但作韵尾时仅写“r ；”当既作声母又作韵母的“丨”、“ㄨ”不作声母时，“ㄨㄥ”在汉语拼音中写作“ong ”，“丨ㄡ”写作“iu ”，“ㄨㄟ”写作“ui ”，“ㄩㄥ”写作“iong ”，“丨ㄥ”写作“ing ”，“ㄨㄣ”写作“un ”。单成音节的“丨”、“ㄨ”、“ㄩ”分别写作“y ”、“wu ”、“yu ”。“ㄩ”在很多情况下写成“u ”，这些都是学生在转换学习时需要特别注意的地方。
另外，在注音符号中，“ㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ”等声母可以单独成音节。但汉语拼音中必须添加韵母“i ”方可组成音节。故这些音节在汉语拼音中写作“zhi chi shi ri
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zi ci si ”。附注：zhi 在旧式注音中需加空韵“ㄭ”注成“ㄓㄭ”，新式中则不需要，注成“ㄓ”，故汉语拼音以类似旧式的拼法，zh 要加空韵i 。
为了做好这一环节的衔接，特此呈现“汉语拼音与注音符号对照表（表1，表2），供学生学习使用： ”
汉语拼音与注音符号对照表
表1
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表2 3
另附：
（1）为了方便学习和记忆，特附相关学习原则：
双唇音：b p
m 唇齿音：
f
平舌音：指拼音中以“z 、c 、s ”开头的声母
翘舌音：指拼音中以“zh 、ch 、sh 、r ”开头的声母
舌尖前音：z c
s 舌尖中音：d t n
l 舌尖后音：zh ch sh
r 舌面音：j q
x 舌根音：g k
h 单韵母：a o e i u ü
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
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特殊元音韵母：
er
前鼻韵母：an en in un ün
后鼻韵母：ang eng ing
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前鼻音：指拼音中以“n ”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün
后鼻音：指拼音中以“ng ”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng o ng
iong
音序：指音节的第一个字母的大写，要写大写字母，如ZH ，CH ，SH ，音序就是Z ，C ，S
（2）另外，为了更生动形象地做好注音向拼音的转换和衔接，在此呈现“依据台湾的注音符号排序和发音图”来帮助学生学习：
依据台灣的注音符號排序和發音圖
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