语言：点点和多米的信
活动目标：
1、了解信的基本格式，能看懂图画信，并能大胆讲述。
2、体验朋友间相互关爱的友好情感。
活动准备：
1、PPT课件、大图书。
2、图画信人手一份。
活动过程：
1、认识“点点”和“多咪”，知道故事名字。
（1）谈话导入：今天张老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们来看看，故事中有谁呢？
（2）引导幼儿观察封面，认识小狗点点和小猫多咪。
师讲述：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。她们常常在一起玩，一起聊天，可是每当她们回到各自的家时，她们总是很想念对方。
（3）提问：哎，那有什么办法可以和好朋友经常联系呢？（引出写信）
（4）知道故事的名字
师：点点和多咪也相互写信啦，那今天这个故事就叫《点点和多咪的信》
2、阅读第一封信，了解信的格式，理解信的内容。
师：这是她们写的第一封信，哎，你们猜猜，这是谁写给谁的呢？
（1）引导幼儿观察画面，了解信的格式。
在信的开头有小狗点点的头像，能看出这是写给点点的；两个小圆点表示“告诉你”的意思；在信的最后有小猫多咪的头像，这说明这封信是多咪写的。
（2）观察画面内容，理解图画的意义。
师：那多咪要告诉点点什么呢？（引导幼儿逐一看小图，并了解“→”的含义）
师：原来多咪将时间、地点、要做的事情都画了出来，真是聪明！（师将信的内容完整讲述。）
3、阅读放风筝、打羽毛球的画面。
师：那小狗点点收到信后，他看懂了吗？
师：看看，第二天当太阳升到山顶上的时候，她们怎样了呀？然后呢？ 师讲述„„
4、引导幼儿自由阅读第二封信，大胆讲述信的内容。
师：回到家，点点和多咪又写信了，这一次是谁写给谁的呢？信上说了些什么呢？请小朋友们自己来看一看吧。
（1）幼儿自由阅读。
（2）请个别幼儿讲述。
师：是谁写给谁的呢？那点点要对多咪说什么呢？
5、阅读接下来的画面。
师：哎，那是不是和小朋友猜的一样呢。多咪看懂了没有呢？我们看下去吧。
6、共同阅读第三封信。
（1）师：有一天早晨，多咪又收到了点点的信，这回点点在说什么呢？那我们来看看多咪是怎么想的。
（2）师讲述故事结尾部分，感受图画信的有趣，了解信的内容。
7、完整欣赏故事《点点和多咪的信》（看大书）
可以请幼儿跟着一起讲述。
8、体验朋友间相互关爱的友好情感。
师：你觉得点点和多咪是一对怎样的朋友呢？
9、延伸
师：那你们有好朋友吗？如果也让你给朋友写一封信，你会写些什么呢？那等会儿我们也像点点和多咪一样，用画画的方法来给好朋友写一封信，好吗？
语言：点点和多米的信
活动目标：
1、了解信的基本格式，能看懂图画信，并能大胆讲述。
2、体验朋友间相互关爱的友好情感。
活动准备：
1、PPT课件、大图书。
2、图画信人手一份。
活动过程：
1、认识“点点”和“多咪”，知道故事名字。
（1）谈话导入：今天张老师给小朋友带来了一个好听的故事，我们来看看，故事中有谁呢？
（2）引导幼儿观察封面，认识小狗点点和小猫多咪。
师讲述：小狗点点和小猫多咪是一对好朋友，点点住在山的这一头，多咪住在山的那一头。她们常常在一起玩，一起聊天，可是每当她们回到各自的家时，她们总是很想念对方。
（3）提问：哎，那有什么办法可以和好朋友经常联系呢？（引出写信）
（4）知道故事的名字
师：点点和多咪也相互写信啦，那今天这个故事就叫《点点和多咪的信》
2、阅读第一封信，了解信的格式，理解信的内容。
师：这是她们写的第一封信，哎，你们猜猜，这是谁写给谁的呢？
（1）引导幼儿观察画面，了解信的格式。
在信的开头有小狗点点的头像，能看出这是写给点点的；两个小圆点表示“告诉你”的意思；在信的最后有小猫多咪的头像，这说明这封信是多咪写的。
（2）观察画面内容，理解图画的意义。
师：那多咪要告诉点点什么呢？（引导幼儿逐一看小图，并了解“→”的含义）
师：原来多咪将时间、地点、要做的事情都画了出来，真是聪明！（师将信的内容完整讲述。）
3、阅读放风筝、打羽毛球的画面。
师：那小狗点点收到信后，他看懂了吗？
师：看看，第二天当太阳升到山顶上的时候，她们怎样了呀？然后呢？ 师讲述„„
4、引导幼儿自由阅读第二封信，大胆讲述信的内容。
师：回到家，点点和多咪又写信了，这一次是谁写给谁的呢？信上说了些什么呢？请小朋友们自己来看一看吧。
（1）幼儿自由阅读。
（2）请个别幼儿讲述。
师：是谁写给谁的呢？那点点要对多咪说什么呢？
5、阅读接下来的画面。
师：哎，那是不是和小朋友猜的一样呢。多咪看懂了没有呢？我们看下去吧。
6、共同阅读第三封信。
（1）师：有一天早晨，多咪又收到了点点的信，这回点点在说什么呢？那我们来看看多咪是怎么想的。
（2）师讲述故事结尾部分，感受图画信的有趣，了解信的内容。
7、完整欣赏故事《点点和多咪的信》（看大书）
可以请幼儿跟着一起讲述。
8、体验朋友间相互关爱的友好情感。
师：你觉得点点和多咪是一对怎样的朋友呢？
9、延伸
师：那你们有好朋友吗？如果也让你给朋友写一封信，你会写些什么呢？那等会儿我们也像点点和多咪一样，用画画的方法来给好朋友写一封信，好吗？