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一、 教学建议（Lesson 5 What do they like to do?）
1、教学内容分析：
主要内容：河北版五年级上册Lesson 5 What do they like to do? 教学重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
教学难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
2、远程教育资源的种类、内容、形式 种类：碟片 形式：VCD 播放
选用依据：运用视频教学，生动呈现了知识，拉近了学生与英语学习的距离，使语言学习变得唾手可得，同时视频画面的播放还能吸引学生的注意力，培养学生纯正的发音，使学生乐学、爱说，会说。
3、重难点突破建议：通过学习，会利用like to do 的句型表达自己的喜好，是本节课教学的重点。为了突破重点，我在教学重采用了听说法，毕竟语言的吸收是语言表达的基础，只有在听的基础上练习说英语，才能保证说的训练的顺利进行。听与说是互相依存，互相促进的，教学过程中我重视两者的互用。而能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话是本课的教学难点。在教学重我着重采用了交际法：通过情景的创设，使师生间，生生间能自然而然地学习，从而突破难点。
4、应注意的方面：
（1）教学实际应切合学生的认知水平，尊重学生的学习基础； （2）教学实际应符合儿童的个性特点。
（3）教学资源的选用应该恰到好处，合理再现语言学习，做到重难点突出，从而有张有弛地实现教学目标。
二、教学案例： １、教材背景分析：
教学内容：河北版五年级上册Lesson5 What do they like to do?
Lesson5 What do they like to do?是Unit 1中的内容。是学生在学习了家庭成员的外貌，职业的基础上学习的。本课教学主要围绕like to do的句型展开教
学。在教学过程中，我注重了听说训练，让学生先听，然后根据知识点，有选择的训练。
同时根据学生的心理特点和已有的知识基础，创设一定的生活情境，然后通过“听一听、练一练、说一说”等活动，让学生掌握本课的知识点，同时让学生做到爱说、会说。
2、整合思路：
借助VCD 碟片辅助教学，设计各种活动，让学生对英语具有亲身的感受，体会英语的可亲性，使抽象的语言学习变成学生看得见、听得清、学得易的东西。 三、参考资料
五年级英语上册同步讲解朗读VCD 碟片 四、教学设计：
一、教学目标： 知识目标：
1、掌握单词like 及play 的用法。
2、通过学习，熟练掌握下列短语：go for a walk ,skip with skipping rope, 3、会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
4、能利用A:What do you like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
能力目标：使学生养成良好的学习语言习惯，开发学生智力、思维能力、语言运用能力。
德育目标：培养学生大胆、礼貌、得体地用英语进行交流的品质。 二、教学重难点：
重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
三、教学准备：
电视机 同步讲解VCD 碟片 四、教学过程：
板书设计：
Lesson5 What do they like to do?
名词 I like apple. 1、 Like
2、A ：What do you like to do？ B：I like to „„ 三、资源参考： 五年级上册同步讲解碟片
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一、 教学建议（Lesson 5 What do they like to do?）
1、教学内容分析：
主要内容：河北版五年级上册Lesson 5 What do they like to do? 教学重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
教学难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
2、远程教育资源的种类、内容、形式 种类：碟片 形式：VCD 播放
选用依据：运用视频教学，生动呈现了知识，拉近了学生与英语学习的距离，使语言学习变得唾手可得，同时视频画面的播放还能吸引学生的注意力，培养学生纯正的发音，使学生乐学、爱说，会说。
3、重难点突破建议：通过学习，会利用like to do 的句型表达自己的喜好，是本节课教学的重点。为了突破重点，我在教学重采用了听说法，毕竟语言的吸收是语言表达的基础，只有在听的基础上练习说英语，才能保证说的训练的顺利进行。听与说是互相依存，互相促进的，教学过程中我重视两者的互用。而能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话是本课的教学难点。在教学重我着重采用了交际法：通过情景的创设，使师生间，生生间能自然而然地学习，从而突破难点。
4、应注意的方面：
（1）教学实际应切合学生的认知水平，尊重学生的学习基础； （2）教学实际应符合儿童的个性特点。
（3）教学资源的选用应该恰到好处，合理再现语言学习，做到重难点突出，从而有张有弛地实现教学目标。
二、教学案例： １、教材背景分析：
教学内容：河北版五年级上册Lesson5 What do they like to do?
Lesson5 What do they like to do?是Unit 1中的内容。是学生在学习了家庭成员的外貌，职业的基础上学习的。本课教学主要围绕like to do的句型展开教
学。在教学过程中，我注重了听说训练，让学生先听，然后根据知识点，有选择的训练。
同时根据学生的心理特点和已有的知识基础，创设一定的生活情境，然后通过“听一听、练一练、说一说”等活动，让学生掌握本课的知识点，同时让学生做到爱说、会说。
2、整合思路：
借助VCD 碟片辅助教学，设计各种活动，让学生对英语具有亲身的感受，体会英语的可亲性，使抽象的语言学习变成学生看得见、听得清、学得易的东西。 三、参考资料
五年级英语上册同步讲解朗读VCD 碟片 四、教学设计：
一、教学目标： 知识目标：
1、掌握单词like 及play 的用法。
2、通过学习，熟练掌握下列短语：go for a walk ,skip with skipping rope, 3、会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
4、能利用A:What do you like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
能力目标：使学生养成良好的学习语言习惯，开发学生智力、思维能力、语言运用能力。
德育目标：培养学生大胆、礼貌、得体地用英语进行交流的品质。 二、教学重难点：
重点：会利用like to do 的句型表达自己的喜好。
难点：能利用A:What do they like to do? B: I like to do.的句型进行简单的会话。
三、教学准备：
电视机 同步讲解VCD 碟片 四、教学过程：
板书设计：
Lesson5 What do they like to do?
名词 I like apple. 1、 Like
2、A ：What do you like to do？ B：I like to „„ 三、资源参考： 五年级上册同步讲解碟片