《我们的知识是有限的》学案设计
伽利略（意大利）
西山区团结民族中学 朱琼仙
知识与技能：1、词语积累
2、学会用举例子的说明方法来说明事理。
教学目标： 1、词语积累。
2、能说出这个人所了解的发声体及其原理并感悟其中蕴含的道理。
一、教学过程：教师谈话：今天我们学的课文“我们的知识是有限的”是意大利
物理学家、天文学家伽利略提出来的。伽利略是意大利物理学家、天文学家和哲
学家，是近代实验科学的先驱者。他发现了自由落体运动规律，支持哥白尼的日
心说。他创制了天文望远镜，并借助望远镜，先后发现了土星光环、太阳黑子、
太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、以及银河是由无数恒星组成等等天文奇
观。这些发现开辟了天文学的新时代。但是他还说出这样的话“我们的知识是有
限的”同学们不感到奇怪吗？让我们一起走进伽利略，感受这位伟人的新发现。
语文是读出来的，只要我们的同学愿意读书、乐意读书，都能感悟出新知。
二、学习任务：
任务一：
词语积累——要求学生读课文，勾画并为大家介绍自己所找到的四字词
语。（挑生介绍并列在黑板上）文中四字词语大致如下：
夸夸其谈、优柔寡断、人迹罕至、天资颖慧、生性好奇
饶有兴味、聊以自娱、巧妙之技、呼吸之气、随心所欲、喈喈鸟语、惊诧不
已、信步而入、可想而知、十分奇妙、兴致勃勃、无所不晓 前所未有、终归
徒然、未能断定、人所不知、难以想象 足以弥补、受到宽宥、生自何处、 成
因何在、予以谅解
让学生说说任务一的收获：说明本文的语言生动、形象
任务二：
再读课文，根据时间标志的词，如：“从前、一天晚上”找到每个小故事中
发声的事物，用表格的形式写出每种发声体、发声原理和这个人的感受。（教师
例举一例，其余让学生完成）
有个人认识声音的过程
三、交流汇报：
个人列表找，小组讨论，汇报：一人说故事及过程，一人写，每组完成一项。
四、答疑：在这个故事中你发现了什么现象？课文告诉我们什么道理？
认识的知识越多，未知的世界越大。
六、目标检测：任选文中的四个四字词语写一段话，要求50字以上。
第二课时
教学目标：1．积累词语、成语。
2．分析文章结构。体会典型用例的好处、生动的语言特点。
3．勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
定向自学：1．学习词语，成语。
2．思考这个故事给你什么样的启示？
精讲精练：典型用例的好处、文章的语言特点
目标检测：任选文中的四个成语，写一小段话，50字以上。
教学过程：
一、学习词语：1给下列词语注音：啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌(yì) 日 彗 (huì)星 宽宥(yîu) 弥 (mí)补 臆 (yì)度 窒息(zhì )
2、找出文中四个字的成语：
夸夸其谈、优柔寡断、人迹罕至、饶有趣味、聊以自娱、随心所欲、信步而入、
兴致勃勃、前所未有、终归徒然
思考：文章语言有何特点？
二．再读课文，小组讨论分析，文章的结构，层意，抽生说后，教师给予小结：
课文按“总分总”的结构来说明我们的知识是有限的：第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，说明知识愈多愈感自己无知的道理。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
四、思考，讨论：1. 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同? 它们都是为了说明一个什么道理?
（第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。）
2、文章所举事例有什么特点？有什么好处？
本文把人类千年认识事物的发现，浓缩为一个故事，以一个人对声音和乐音的认识越多越感无知的事例为据，说明我们的知识是有限的，用例颇为典型。这样用例，使文章通俗生动而又寓意深刻。文章语言生动形象。
五、概括文章主旨：（本文以人类对声音和乐音的知识认识越多愈感无知的事例为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的奥秘。）
六、选用文中至少四个成语，写一段话。
例：勾勒了许多美好的画面，我兴致勃勃地走上新的讲台，准备和新同学一起学习新的课文。可是我发现同学们饶有趣味的是课上讲话，小打小闹，或者随心所欲，还聊以自娱。而不是认真读书，好好听课。好不容易止住了，可过不了几分钟，教室里又嗡嗡嗡嗡，还自以为是喈喈鸟语。我以为城里的学生更爱读书，也会读书，没想到也受了社会上读书无用论的毒害啊！。很艰难的上完了课，只感觉一种前所未有的失忘。但愿同学们能配合我们老师上好每一堂课，因为如果同学们不愿学习，不主动学习，那么，你们老师和我无论怎么努力，无论有什么学识，也终归徒然。那同学们只能是害人害己。让我们记住伽利略这位伟人的话，我们的知识是有限的，而知识的海洋是无限的。同学们，珍惜今天吧！
七、课外扩展、布置作业：在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，要靠我们再坐的一代代人。不断地学习，去寻找一个又一个的答案。 让我们生活的这个世界变得更加美好。
课外练笔：我所认识的—世界要求：在横线上补充如：乡村世界、网络世界、亲情世界、音乐世界、青春世界等，文体不限，字数600字以上。
《我们的知识是有限的》学案设计
伽利略（意大利）
西山区团结民族中学 朱琼仙
知识与技能：1、词语积累
2、学会用举例子的说明方法来说明事理。
教学目标： 1、词语积累。
2、能说出这个人所了解的发声体及其原理并感悟其中蕴含的道理。
一、教学过程：教师谈话：今天我们学的课文“我们的知识是有限的”是意大利
物理学家、天文学家伽利略提出来的。伽利略是意大利物理学家、天文学家和哲
学家，是近代实验科学的先驱者。他发现了自由落体运动规律，支持哥白尼的日
心说。他创制了天文望远镜，并借助望远镜，先后发现了土星光环、太阳黑子、
太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、以及银河是由无数恒星组成等等天文奇
观。这些发现开辟了天文学的新时代。但是他还说出这样的话“我们的知识是有
限的”同学们不感到奇怪吗？让我们一起走进伽利略，感受这位伟人的新发现。
语文是读出来的，只要我们的同学愿意读书、乐意读书，都能感悟出新知。
二、学习任务：
任务一：
词语积累——要求学生读课文，勾画并为大家介绍自己所找到的四字词
语。（挑生介绍并列在黑板上）文中四字词语大致如下：
夸夸其谈、优柔寡断、人迹罕至、天资颖慧、生性好奇
饶有兴味、聊以自娱、巧妙之技、呼吸之气、随心所欲、喈喈鸟语、惊诧不
已、信步而入、可想而知、十分奇妙、兴致勃勃、无所不晓 前所未有、终归
徒然、未能断定、人所不知、难以想象 足以弥补、受到宽宥、生自何处、 成
因何在、予以谅解
让学生说说任务一的收获：说明本文的语言生动、形象
任务二：
再读课文，根据时间标志的词，如：“从前、一天晚上”找到每个小故事中
发声的事物，用表格的形式写出每种发声体、发声原理和这个人的感受。（教师
例举一例，其余让学生完成）
有个人认识声音的过程
三、交流汇报：
个人列表找，小组讨论，汇报：一人说故事及过程，一人写，每组完成一项。
四、答疑：在这个故事中你发现了什么现象？课文告诉我们什么道理？
认识的知识越多，未知的世界越大。
六、目标检测：任选文中的四个四字词语写一段话，要求50字以上。
第二课时
教学目标：1．积累词语、成语。
2．分析文章结构。体会典型用例的好处、生动的语言特点。
3．勉励人们不断探索未知的世界，揭示事物隐秘的愿望。
定向自学：1．学习词语，成语。
2．思考这个故事给你什么样的启示？
精讲精练：典型用例的好处、文章的语言特点
目标检测：任选文中的四个成语，写一小段话，50字以上。
教学过程：
一、学习词语：1给下列词语注音：啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌(yì) 日 彗 (huì)星 宽宥(yîu) 弥 (mí)补 臆 (yì)度 窒息(zhì )
2、找出文中四个字的成语：
夸夸其谈、优柔寡断、人迹罕至、饶有趣味、聊以自娱、随心所欲、信步而入、
兴致勃勃、前所未有、终归徒然
思考：文章语言有何特点？
二．再读课文，小组讨论分析，文章的结构，层意，抽生说后，教师给予小结：
课文按“总分总”的结构来说明我们的知识是有限的：第一段：写作者的一个重要发现：知识浅薄者夸夸其谈，而知识丰富者优柔寡断。
第二段：以“从前有一人”对声音的认识为例，说明知识愈多愈感自己无知的道理。
第三段：以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。
四、思考，讨论：1. 第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同? 它们都是为了说明一个什么道理?
（第二段是记叙和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。）
2、文章所举事例有什么特点？有什么好处？
本文把人类千年认识事物的发现，浓缩为一个故事，以一个人对声音和乐音的认识越多越感无知的事例为据，说明我们的知识是有限的，用例颇为典型。这样用例，使文章通俗生动而又寓意深刻。文章语言生动形象。
五、概括文章主旨：（本文以人类对声音和乐音的知识认识越多愈感无知的事例为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的奥秘。）
六、选用文中至少四个成语，写一段话。
例：勾勒了许多美好的画面，我兴致勃勃地走上新的讲台，准备和新同学一起学习新的课文。可是我发现同学们饶有趣味的是课上讲话，小打小闹，或者随心所欲，还聊以自娱。而不是认真读书，好好听课。好不容易止住了，可过不了几分钟，教室里又嗡嗡嗡嗡，还自以为是喈喈鸟语。我以为城里的学生更爱读书，也会读书，没想到也受了社会上读书无用论的毒害啊！。很艰难的上完了课，只感觉一种前所未有的失忘。但愿同学们能配合我们老师上好每一堂课，因为如果同学们不愿学习，不主动学习，那么，你们老师和我无论怎么努力，无论有什么学识，也终归徒然。那同学们只能是害人害己。让我们记住伽利略这位伟人的话，我们的知识是有限的，而知识的海洋是无限的。同学们，珍惜今天吧！
七、课外扩展、布置作业：在这个世界上，还有各种各样的谜团等着我们去探索、寻找答案。破译这些谜团，要靠我们再坐的一代代人。不断地学习，去寻找一个又一个的答案。 让我们生活的这个世界变得更加美好。
课外练笔：我所认识的—世界要求：在横线上补充如：乡村世界、网络世界、亲情世界、音乐世界、青春世界等，文体不限，字数600字以上。