上海市音乐幼儿园 曹老师
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点, 知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情) ，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等
一、 复习歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
（一） 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么？
2、 出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？
你怎么知道是这个季节？
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？
简单讨论：在每个季节可以做些什么？
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
（二） 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）
你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）
2、 每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）
理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？
秋天你闻到了什么？
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点） （第二遍时相反）
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词
上海市音乐幼儿园 曹老师
活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求：
1、初步体验一年中四季显著的特点, 知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情) ，有跟唱歌曲的愿望。
活动准备：幼儿小时候的照片、磁带等
一、 复习歌曲：我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会渐渐长大。
重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
初步学习轮唱歌曲后半段
二、 歌曲：春夏秋冬伴我长大
（一） 熟悉旋律
1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节，小朋友在干些什么？
2、 出示四张小路（四季的小路），请幼儿根据颜色判断是什么季节？
你怎么知道是这个季节？
——春天是万物生长的季节，夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节？为什么？
简单讨论：在每个季节可以做些什么？
3、 在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时，引导幼儿结伴表现
4、 小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
（二） 了解歌曲内容
1、 有个孩子歌唱让他长大的四季，让我们听听他经历的是怎样的四季？每个季节是怎样伴随他成长？（范唱歌曲）
你听到他看到的四季是怎样的？（解决四季象什么）
2、 每个季节给他带来了什么？（再次听赏，结合画面）
理解：欢畅（开心）——拓展：春天看到了什么？
秋天你闻到了什么？
3、 师生对对碰
——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西（注意两个节奏：后16分、小附点） （第二遍时相反）
4、 跟唱歌曲
着重引导：唱清歌词