二年级下册《语文园地六》教学设计
学校：东疏镇西疏完小 教师姓名：张玉粉
学校：乡饮中心学校 教师姓名：刘燕 颜霞
学校：东疏镇刘茂完小 教师姓名：刘倩倩
学校：东疏镇滩头完小 教师姓名：许龙龙
教学目标 ：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
（1）趣味识字：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
炖、烧、烤（与“火”有关）
扒、扛、拣（与“扌”有关）
跺、踢、跳（与“⻊”有关）
（2）易读错字：“茄”易读成“加”
2.应会写字：
3.需要重点积累的词语：
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球
跳绳
（二）重点读背内容：我的发现 我会读
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：挑拣
2.了解词意的方法：
挑拣：通过和捡比较区分，捡可以通过做动作理解。拣有挑选的
意思。
（二）重点问题：学习含有反义的叠词；利用形声字的构字规律
认识具有相同形旁的字；区分形近字；能正确、流利、有感情地朗读
诗歌。
（三）仿写训练：
例：大大小小
（在词语训练中积累含有反义的叠词）
教学重难点：
读故事进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维能力，
提高学生的语言表达能力，懂得做诚实、守信、尽责的人
教学准备：
一、教师
（一）设计预习提纲
二年级下册《语文园地六》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、我的发现。
大大小小 多多少少 深深浅浅
高高低低 长长短短 粗粗细细
1.读一读
2.我发现了 。
3.我还能说几个这样的词。 、 、 。
二、读读认认：
1. 借助拼音读四组字和含生字的八个词语。
萝、茄、菇 炖、烧、烤
扒、扛、拣 跺、踢、跳
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭
扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球 跳绳
2．想一想含有这些偏旁的字与什么有关。
萝 茄 菇 ： 与（ ）有关
炖 烧 烤 ： 与（ ）有关
扒 扛 拣 ： 与（ ）有关
跺 踢 跳 ： 与（ ）有关
3.读一读，说一说它们有哪些不同，并组词。
观（ ）场（ ）轻（ ）读（ ）
现（ ）扬（ ）经（ ）续（ ）
4. 我会读。
认真读了《一个石头小姑娘》这首诗歌，我懂得了 。
三、口语交际。
仔细读课本115页的小故事，大家都来帮小华想一想他应该怎样
做，为什么？写在下面的横线上。
四、展示台
搜集公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
教学时间：三课时
教学过程 ：
第一课时
一、课堂导入：
（课件出示“喜羊羊”）
同学们，聪明的喜羊羊听说你们学了不少知识，要来考考你们，你们有信心应战吗？今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小组团结合作，为自己的小组争光。
二、成果展示、精讲点拨。
（一）展示预习效果较好的同学名单。：
（二）我的发现
1.课件出示词语
2. 学生自由读，指名读，齐读，体会词语朗读时的节奏。
3.交流发现。
（1）同桌互相交流自己的发现。（大小 深浅 高低 长短 粗细 多少都是反义词；这些四字词都是叠词。）
（2）全班交流，归纳发现。
师小结：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
（3）扩展练习：其实，像这样的反义叠词还有很多，你能说说看吗？
（4）练习：
大大小小——（大小）
多多少少——（ ）
深深浅浅——（ ）
高高低低——（ ）
长长短短——（ ）
粗粗细细——（ ）
（三）读读记记
师：小朋友真棒！顺利闯过第一关，现在喜羊羊又请来了形声字
家族，想再考考你们，看看谁最快能和下面的生字宝宝交上朋友。
1．现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件）
2. 借助拼音读四组字和含生字的八个词语。
萝、茄、菇 炖、烧、烤
扒、扛、拣 跺、踢、跳
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭
扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球 跳绳
重点强调：“茄”易读成“加”
2．趣味识字：小组内互相合作交流，想一想含有这些偏旁的字
与什么有关。
萝 茄 菇 ： 与（ ）有关
炖 烧 烤 ： 与（ ）有关
扒 扛 拣 ： 与（ ）有关
跺 踢 跳 ： 与（ ）有关
3.小组汇报
（1）表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
（2）表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有
“煮”之意。）
（3）表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含
有动手干活之意。）
（4
）表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“
含有动脚的意思。）
4.扩展练习：
（1）再说几个表示蔬菜一类的词：───（与蔬菜有关）
（2）再说几个表示“煮”意思的词：──（与“火”有关。）
（3）再说几个表示有动手意思的词：──（与“扌”有关。）
（4）再说几个表示有动脚的意思的词：─ （与“
（四）我会填
师：这一关，美羊羊带来了四对双胞胎，请我们想办法认一认，分清楚。
1、课件出示“我会填”中的几组形近字。
2.说说每组字有什么相同点和不同点。
师相机引导学生根据偏旁来理解字义进而区分这几组形近字。
3、给优胜组画上一颗小星星。
（五）我会读
师：美羊羊夸我们很会学习，再考考我们会不会读诗，开始进入
第四关。
1. 出示课件
2. 自由读诗。学生借助拼音自读诗歌。
3.说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
4.全班交流感悟诗歌。
读了《一个石头小姑娘》这首诗歌，我懂得了 。
5.欣赏课件，进一步进行爱护环境，保护雕像的教育。
第二课时
教学任务：口语交际
教学过程：
一、 回顾总结，顺势导入。
通过这一单元的学习，我们知道了《画家和牧童》，小牧童勇敢指出大画家戴嵩的______，《我为你骄傲》中，我把老奶奶的玻璃_______,后来也承认了错误，后来奶奶为我感到________。《三个儿子》中，只有一个儿子__________，所以后来老爷爷说只看见了_______儿子，《玩具台前的孩子》中懂事的小男孩很喜欢那辆小汽车，却能体谅父母生活的不容易，坚持________买玩具。
同学们，你们在平时生活中遇到过类似的事情吗？你是怎样解决的？（学生根据自己的生活中的事说话、交流）
二、 创设情境，引出话题
首先，我以讲故事的形式叙述：有一次，小华在学校门口值日，同班同学小龙迟到了，小华心里想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就得不到纪律红旗了，同学们还会责怪自己，要是不记，就没有尽到自己的责任，他不知道该怎么办？
三、 分组讨论，合作交流。
我讲完故事，让两位同学把小华遇到的难题表演出来。
板书课题：大家都来帮帮他
1、 小组讨论：自己想想小华该怎么做，再和小组成员说一说。
根据交流情况，老师总结。通过这个故事，你懂得了什么？
四、 展开辩论，展示个性。
第三课时
教学任务： 展示台
教学过程：
一、展示“公民道德修养的基本要求”
1．读读小伙伴的话，说说你知道了什么？课件出示“公民道德修养的基本要求”。
2．感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。
4．你想为集体做些什么？
二、拓展展示
现在我们就以四人为一小组，在小组里展示你知道的道德故事、成语、或诗歌。也可以说说我们作为一名社会的小公民，应该具备哪些道德修养呢？老师要看看哪个小组最认真，表现最棒，还要请优秀的小组在台前展示。
三、展示“六一小报”。
1、谈话导入：“六一”儿童节是孩子们自己的节日，在这一天你们打算怎样度过呢？是和爸爸妈妈一起去公园游玩，还是和小朋友们快乐的歌唱？快用你们手中的画笔记录下你们快乐的儿童节。
2、四人一组制作“六一小报”。 （小报的名称、内容）
3、课件出示优秀的“六一小报”。小组修编小报。
4．“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。
（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。
（3）全班交流。
四、粘贴学生的小报作品。
五、课堂小结
二年级下册《语文园地六》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、照样子，写词语。
大大小小 高高低低
二、写出带有下列偏旁的字（每组4个）。
草字头： 足字旁： 火字旁： 提手旁：
三、比一比，组词。
观（ ） 场（ ） 轻（ ） 读（ ）
现（ ） 扬（ ） 经（ ） 续（ ）
四、读《一个石头小姑娘》填空。
石头小姑娘的脚被 的人砸坏了，于是变成
了 。读了这首小诗歌，我懂得了 。
二年级下册《语文园地六》教学设计
学校：东疏镇西疏完小 教师姓名：张玉粉
学校：乡饮中心学校 教师姓名：刘燕 颜霞
学校：东疏镇刘茂完小 教师姓名：刘倩倩
学校：东疏镇滩头完小 教师姓名：许龙龙
教学目标 ：
一、日积月累
（一）重点字词。
1.应会读字：茄 菇 炖 烤 扒 扛 拣 跺
（1）趣味识字：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
炖、烧、烤（与“火”有关）
扒、扛、拣（与“扌”有关）
跺、踢、跳（与“⻊”有关）
（2）易读错字：“茄”易读成“加”
2.应会写字：
3.需要重点积累的词语：
大大小小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭 扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球
跳绳
（二）重点读背内容：我的发现 我会读
二、理解运用
（一）了解词意
1.需要重点了解的词语：挑拣
2.了解词意的方法：
挑拣：通过和捡比较区分，捡可以通过做动作理解。拣有挑选的
意思。
（二）重点问题：学习含有反义的叠词；利用形声字的构字规律
认识具有相同形旁的字；区分形近字；能正确、流利、有感情地朗读
诗歌。
（三）仿写训练：
例：大大小小
（在词语训练中积累含有反义的叠词）
教学重难点：
读故事进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维能力，
提高学生的语言表达能力，懂得做诚实、守信、尽责的人
教学准备：
一、教师
（一）设计预习提纲
二年级下册《语文园地六》预习提纲
学校： 班级： 姓名：
一、我的发现。
大大小小 多多少少 深深浅浅
高高低低 长长短短 粗粗细细
1.读一读
2.我发现了 。
3.我还能说几个这样的词。 、 、 。
二、读读认认：
1. 借助拼音读四组字和含生字的八个词语。
萝、茄、菇 炖、烧、烤
扒、扛、拣 跺、踢、跳
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭
扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球 跳绳
2．想一想含有这些偏旁的字与什么有关。
萝 茄 菇 ： 与（ ）有关
炖 烧 烤 ： 与（ ）有关
扒 扛 拣 ： 与（ ）有关
跺 踢 跳 ： 与（ ）有关
3.读一读，说一说它们有哪些不同，并组词。
观（ ）场（ ）轻（ ）读（ ）
现（ ）扬（ ）经（ ）续（ ）
4. 我会读。
认真读了《一个石头小姑娘》这首诗歌，我懂得了 。
三、口语交际。
仔细读课本115页的小故事，大家都来帮小华想一想他应该怎样
做，为什么？写在下面的横线上。
四、展示台
搜集公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等。
（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生
根据预习提纲认真预习。
教学时间：三课时
教学过程 ：
第一课时
一、课堂导入：
（课件出示“喜羊羊”）
同学们，聪明的喜羊羊听说你们学了不少知识，要来考考你们，你们有信心应战吗？今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小组团结合作，为自己的小组争光。
二、成果展示、精讲点拨。
（一）展示预习效果较好的同学名单。：
（二）我的发现
1.课件出示词语
2. 学生自由读，指名读，齐读，体会词语朗读时的节奏。
3.交流发现。
（1）同桌互相交流自己的发现。（大小 深浅 高低 长短 粗细 多少都是反义词；这些四字词都是叠词。）
（2）全班交流，归纳发现。
师小结：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
（3）扩展练习：其实，像这样的反义叠词还有很多，你能说说看吗？
（4）练习：
大大小小——（大小）
多多少少——（ ）
深深浅浅——（ ）
高高低低——（ ）
长长短短——（ ）
粗粗细细——（ ）
（三）读读记记
师：小朋友真棒！顺利闯过第一关，现在喜羊羊又请来了形声字
家族，想再考考你们，看看谁最快能和下面的生字宝宝交上朋友。
1．现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件）
2. 借助拼音读四组字和含生字的八个词语。
萝、茄、菇 炖、烧、烤
扒、扛、拣 跺、踢、跳
萝卜 茄子 香菇 炖肉 燃烧 烤鸭
扒开 扛枪 挑拣 跺脚 踢球 跳绳
重点强调：“茄”易读成“加”
2．趣味识字：小组内互相合作交流，想一想含有这些偏旁的字
与什么有关。
萝 茄 菇 ： 与（ ）有关
炖 烧 烤 ： 与（ ）有关
扒 扛 拣 ： 与（ ）有关
跺 踢 跳 ： 与（ ）有关
3.小组汇报
（1）表示蔬菜一类的词：萝、茄、菇（与蔬菜有关）
（2）表示煮的意思的词：炖、烧、烤（与“火”有关，都含有
“煮”之意。）
（3）表示有动手意思的词：扒、扛、拣（与“扌”有关，都含
有动手干活之意。）
（4
）表示有动脚的意思的词：跺、踢、跳（与“
含有动脚的意思。）
4.扩展练习：
（1）再说几个表示蔬菜一类的词：───（与蔬菜有关）
（2）再说几个表示“煮”意思的词：──（与“火”有关。）
（3）再说几个表示有动手意思的词：──（与“扌”有关。）
（4）再说几个表示有动脚的意思的词：─ （与“
（四）我会填
师：这一关，美羊羊带来了四对双胞胎，请我们想办法认一认，分清楚。
1、课件出示“我会填”中的几组形近字。
2.说说每组字有什么相同点和不同点。
师相机引导学生根据偏旁来理解字义进而区分这几组形近字。
3、给优胜组画上一颗小星星。
（五）我会读
师：美羊羊夸我们很会学习，再考考我们会不会读诗，开始进入
第四关。
1. 出示课件
2. 自由读诗。学生借助拼音自读诗歌。
3.说说自己读懂了什么，有什么不懂的。
4.全班交流感悟诗歌。
读了《一个石头小姑娘》这首诗歌，我懂得了 。
5.欣赏课件，进一步进行爱护环境，保护雕像的教育。
第二课时
教学任务：口语交际
教学过程：
一、 回顾总结，顺势导入。
通过这一单元的学习，我们知道了《画家和牧童》，小牧童勇敢指出大画家戴嵩的______，《我为你骄傲》中，我把老奶奶的玻璃_______,后来也承认了错误，后来奶奶为我感到________。《三个儿子》中，只有一个儿子__________，所以后来老爷爷说只看见了_______儿子，《玩具台前的孩子》中懂事的小男孩很喜欢那辆小汽车，却能体谅父母生活的不容易，坚持________买玩具。
同学们，你们在平时生活中遇到过类似的事情吗？你是怎样解决的？（学生根据自己的生活中的事说话、交流）
二、 创设情境，引出话题
首先，我以讲故事的形式叙述：有一次，小华在学校门口值日，同班同学小龙迟到了，小华心里想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就得不到纪律红旗了，同学们还会责怪自己，要是不记，就没有尽到自己的责任，他不知道该怎么办？
三、 分组讨论，合作交流。
我讲完故事，让两位同学把小华遇到的难题表演出来。
板书课题：大家都来帮帮他
1、 小组讨论：自己想想小华该怎么做，再和小组成员说一说。
根据交流情况，老师总结。通过这个故事，你懂得了什么？
四、 展开辩论，展示个性。
第三课时
教学任务： 展示台
教学过程：
一、展示“公民道德修养的基本要求”
1．读读小伙伴的话，说说你知道了什么？课件出示“公民道德修养的基本要求”。
2．感悟“公民道德修养的基本要求”。
可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。
3．说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。
4．你想为集体做些什么？
二、拓展展示
现在我们就以四人为一小组，在小组里展示你知道的道德故事、成语、或诗歌。也可以说说我们作为一名社会的小公民，应该具备哪些道德修养呢？老师要看看哪个小组最认真，表现最棒，还要请优秀的小组在台前展示。
三、展示“六一小报”。
1、谈话导入：“六一”儿童节是孩子们自己的节日，在这一天你们打算怎样度过呢？是和爸爸妈妈一起去公园游玩，还是和小朋友们快乐的歌唱？快用你们手中的画笔记录下你们快乐的儿童节。
2、四人一组制作“六一小报”。 （小报的名称、内容）
3、课件出示优秀的“六一小报”。小组修编小报。
4．“推销小报”比赛。
假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。
（1）先自由准备
（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。
（3）全班交流。
四、粘贴学生的小报作品。
五、课堂小结
二年级下册《语文园地六》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、照样子，写词语。
大大小小 高高低低
二、写出带有下列偏旁的字（每组4个）。
草字头： 足字旁： 火字旁： 提手旁：
三、比一比，组词。
观（ ） 场（ ） 轻（ ） 读（ ）
现（ ） 扬（ ） 经（ ） 续（ ）
四、读《一个石头小姑娘》填空。
石头小姑娘的脚被 的人砸坏了，于是变成
了 。读了这首小诗歌，我懂得了 。