实验室不仅是科研的重要基地,而且也是教学的重要基地。实验教学在全面提高教育质量中有着课堂教学不可替代的作用。可以这样说,实验教学是整个学校教学的重要组成部分,没有实验室的水平,就没有学校的办学水平。实验室建设是评估一所高校办学水平的一项重要指标。抓好实验室建设工作,对全面提高教学质量,培养高水平的跨世纪人才是极为重要的。
进一步提高高等学校基础课实验室的建设和管理水平，推进实验教学改革，保证教学质量，拟在高等学校建设100个左右具有辐射、示范作用的基础课实验教学示范中心，为高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新性人才创造条件。
摘 要：本文立足独立学院现状，提出实验室建设总体构思的基础上，从实验室建设具体内容及拟采取措施、实验室建设分步实施建议和实验室发展三方面加以阐述，并提出了实验室建设与发展展望。
关键词：独立学院 实验室建设 发展与研究
实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说实验室是学校的门户。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。教育部2005年1号文件对实验室教学质量提出了明确的要求[1]。
面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。
一、实验室建设总体构思
独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：
（一）管理建设
包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实
验室重大发展问题等等。
（二）基础设施和器材设备达标建设
包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。
（三）实验室技术档次建设
提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。
（四）几项工程性建设项目
建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。
鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。
二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]
（一）管理建设
实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：
1.制度建设
据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。
2.档案建设
学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。
3.实验器材管理
此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。
此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。
（二）基础设备和配套设施的达标建设
实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：
1.实验器材标准化配备
学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。
2.实验器材库规范化建设
实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。
3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设
实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实
验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。
目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。
（三）实验室技术档次建设
实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。
独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。
三、实验室建设分步实施建议[3]
本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：
第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。
第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。
第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。
第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。
四、实验室发展
实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。
各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。
为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面
（一）建设中重发展
要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。
（二）新制度下新建设
根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的教育教学资源，发挥其最大效能。
（三）开放实验室的新尝试
实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。
开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。
（四）实验室综合效益评估
对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。
（五）实施网络化管理
[4-7]：
在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。
五、 实验室建设与发展展望[8]
随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。
实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。
参考文献：
[1]关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见,教育部2005年1号文件.
[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．2005，24(5)：87-89．
[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005,17(4):83-85.
[4]张莹莹,徐慧萍,朱玮彬.论独立学院实验室建设与管理的改革思路
[EB/OL].(2005-10-31)[2007-4-10].http://news.zucc.edu.cn/news_show.php?recid=6640
[5]刘泽君,包志清.新形势下高校实验室建设之我见[EB/OL].
(2006-9-18)[2007-04-10].http://www.hie.edu.cn/xxgl/news.asp?new=40
[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005, 05:465-467.
[7]张淑华,王晖,郭爱民.改革实验教学方法-实行开放式实验室的探讨[J].基础医学教育.2002,4(3):226-227.
[8]朱怀亮.基础实验室发展新模式的探索与实践[J].实验室研究与探索. 2005,24(7):94-96. 实验室是进行实验教学、科学研究和社会服务的重要基地，实验室工作水平是衡量学校办学水平的重要标志之一。创建地方一流大学，建设一流学科，培养一流人才，必须有一流实验室予以支持。为
进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥实验室在教学、科研和学科建设工作的重要作用。现就我校进一步加强和规范实验室工作提出以下意见。
一、统一思想，提高认识，把实验室工作摆上重要位置
随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进，高等教育和科技进步、经济发展的结合日益紧密，高等学校实验室的作用越来越重要。高等学校的实验室建设和管理水平，不仅反映学校的办学实力，而且也是学校人才培养质量的重要支撑，更是学校可持续发展的重要资源。
目前，我校实验室的状况还不能完全适应地方经济建设和教育事业发展的需要，存在一些亟待解决的问题，主要表现在：对实验室工作的地位和作用认识不足；实验室管理规范性不强，管理体制和运行机制还不够健全；实验室的部分实验仪器设备利用率不高；专职实验技术人员编制不足，实验技术人员业务水平不高；实验室有效考核评价机制不健全等。
学校各级领导一定要摒弃“重理论、轻实践”、“重课堂讲授、轻实验操作”的传统观念，进一步统一思想，提高认识，充分认识到新形势下实验室工作的重要性和迫切性，把实验室工作放到重要的议事日程上来，把它当作学校上水平、上层次的重要工作来抓。
二、理顺关系，建章立制，进一步完善实验室管理体制和运行机制 进一步理顺实验室校、院两级管理体制，充分发挥学院在实验室建设与管理工作中的作用，明确各单位在实验室的规划、建设、管理、服务等主要工作环节的具体职责。
进一步完善实验室管理制度体系，建立健全适应教学、科研和学科建设工作需要的有关实验室建设和管理的一系列办法和制度。
进一步完善实验室工作委员会制度，充分发挥实验室工作委员会在实验室规划、政策制定及重大问题研究等方面的积极作用，为学校实验室建设和管理的民主化、科学化决策提供保障，逐步构建顺畅、高效的实验室管理体制和运行机制。
三、项目管理，效益优先，形成科学合理的实验室经费投入机制
在总结实验室建设经验的基础上，认真研究制订《武汉科技大学实验室建设项目管理暂行办法》。实行“计划优先，集中投资、重点建设、招标采购、效益评估”的经费管理使用办法，形成科学合理的经费投入机制。学校根据实验室建设发展需要，确定年度经费投入总额。学校将批准的项目经费指标划拨到项目所在单位，由各单位组织项目负责人安排项目建设，由学校有关职能部门对实验室建设项目进行中期检查和竣工验收并进行投资效益评估。对未按时完成或投资效益低下的项目要追究有关人员的责任，限制或取消相关单位下一年度的项目申报。
进一步完善实验室建设经费投入机制，鼓励各实验室积极争取中央与地方各级政府资助，加强校企合作，多渠道筹措实验室建设经费，鼓励学院经费投入实验室建设。学校对各种层次、各种来源的实验室建设经费将给予相应的配套经费支持。
实验室建设必须以“提倡共享、提高效益”为原则。扩大服务对象，反对搞“小而全”，不搞重复建设，严格控制建设规模，着力打造公共实验教学平台。各实验室在申购仪器设备时，应根据教学科研工作的实际需要和较高的性价比，选定仪器设备的档次和规格型号，不要盲目追求高档次、多功能，避免不必要的重复购置。
今后三年，通过申请上级专项经费、学校投入、学院投入和争取社会投入，确保我校每年不低于3000万元的经费投入实验室建设。
学校加大实验材料费、设备维护费等实验教学经费的投入，确保实验教学的正常进行，保证教学质量。
四、规范管理，深化改革，全面提高实验教学质量
要从实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段上突破传统的模式，加大实验教学改革力度，规范实验教学环节管理，着力提高实验教学效果。
1、重视实验教学改革。各学院要积极开展实验教学课程体系、内容和实验技术、方法、手段的改革研究，适时修订本科专业实验课程的教学计划，包括实验内容、课程负责人、任课教师、课时、学分、考核方式、开课时间、对学生的要求、重修方案等。在实验设置上，应压缩验证性实验，增加综合性、设计性实验，积极开设研究性实验。
2、完善实验教学大纲和实验教材。根据《武汉科技大学实验教学管理办法》(武科大教[2007]103号)，凡有实验的课程，都要有符
合人才培养目标要求的实验教学大纲和实验教材，各学院要认真组织教师及时编写完善，鼓励实验教师积极选用自编实验教材和指导书。
3、重视实验教学过程管理。各学院要及时完善实验课程教学规范、实验室操作规程、实验听课检查制度等一系列实验教学管理办法，加大实验教学的期初、期中、期末检查力度，规范实验教学和管理，努力提高实验教学质量和管理水平。
4、积极推进实验室开放。根据《武汉科技大学实验室开放管理办法》(武科大教[2005]51号)，要在认真总结实验室开放工作的基础上，针对不同功能实验室的实际情况，探索不同的开放与共享形式，形成有利于开放共享的运行机制。积极支持大学生课外科技创新活动开展。学校将实验室开放情况作为学院年度考核内容。
五、定编定岗，引培结合，努力提高实验室队伍整体素质和地位 从事实验教学的教师以及从事实验室建设与管理工作的实验技术和管理人员，是我校师资队伍的重要组成部分。采取切实措施，逐步建成一支学术水平较高、作风优良、稳定的实验室队伍，使其在提高我校实验教学质量，提升实验室建设与管理水平中发挥重要作用。
今后三年内，要切实抓好以下几方面工作：
1、合理定岗定编。围绕人事制度改革，修订实验室人员编制管理办法，探索建立新的实验技术岗位聘任制度、实验室管理模式，逐步配足专职实验技术人员和管理人员，确保实验教学和实验室管理工作需要。
2、完善考核管理办法。建立健全实验室主任和实验技术人员岗位责任制和实验室专职人员岗位日志制度，完善实验室专职人员考核制度，考核结果作为评优、晋升、岗位聘任的重要依据。
3、鼓励青年教师下实验室。根据《武汉科技大学高职称(高学历)教师承担实验教学工作的暂行办法》(武科大教〔2007〕121号)，采取措施，鼓励教师尤其是新进硕士前二年、博士第一年必须进入实验室参与本科生的实验教学工作，承担实验教学任务，参与实验室建设和管理工作。青年教师从事实验教学和实验室工作的实绩将作为年度工作考核的内容之一。
4、引进人才与在岗培训相结合。在有计划地引进高职称、高学历、高水平的实验技术人员同时，制定《武汉科技学实验技术人员岗位培训管理办法》，对实验教师和实验技术人员有计划、分批次地派
出进修或在校内进行专业技术培训，使实验技术和管理人员的知识、学历、专业、职称、梯队等结构逐步得到优化。在不影响实验室工作的前提下，确保人员培训在经费、时间等方面得到保障。
5、重视实验技术优秀成果奖励工作。为进一步调动实验室工作人员的积极性和创造性，促进我校实验技术水平不断提高，更好地为实验教学和科学研究工作服务，学校将制定《武汉科技大学实验技术成果评审奖励办法》，奖励取得优秀实验技术成果的集体和个人，在岗位聘任和晋升中，实验技术成果奖与教学成果奖、科研成果奖同等对待。
六、依托学科，专管共用，建立贵重仪器设备共享平台与绩效考核制度
为进一步提高我校贵重仪器设备的投资效益和使用率，发挥我校多学科优势，提升承担国家和省部级重大项目的能力，必须对贵重仪器设备资源进行有效整合，建立贵重仪器设备共享平台。
贵重仪器设备共享平台是学校教学、科研和学科建设必不可少的公共服务体系之一，各单位应站在构建学校创新体系、提高学校投资效益的高度，积极推进贵重仪器设备共享平台建设工作。
今年完成3个学院共享平台建设试点工作，初步形成以共享为核心的运行机制，重点探索符合我校实际的管理体制，进行制度创新，建立保障体系。
今后二、三年内，全校建成由各学院管理的贵重仪器设备共享平台，形成以共享机制为核心的管理制度和与共享平台建设相适应的技术队伍，为最终形成布局合理、功能齐全、开放高效、体系完备的贵重仪器设备资源共享平台奠定基础。
要对贵重仪器设备绩效进行考核，考核内容包括人员配置、设备条件、规章制度、使用机时、对外开放、功能利用率、新功能开发、使用成果等方面。建立共享平台开放服务评价和奖励制度，考核结果作为今后学校资金投入的依据。同时，采取各种方式，多渠道、多途径宣传资源共享的风气，营造仪器设备资源开放共享的支撑环境。
七、建章立制，综合管理，逐步实现实验室管理的规范化和标准化
1、建立实验室效益评估制度。学校依据实验室建设规划的执行
情况、实验室基本条件、实验室管理水平、实验室效益、实验室特色、实验室安全、服务态度、服务质量等制定评估指标体系，开展实验室评估工作。采取学校评估和学院自评相结合的方式，对评估为优秀的实验室，学校将加大经费投入力度，进行重点建设。
2、规范实验室仪器设备的使用和管理。本着“统一管理、落实到人、加强维护、合理调配、充分利用”的原则，各学院要通过科学管理，提高仪器设备的完好率和利用率。
3、加强实验室安全工作。各学院要及时完善实验室安全条例和仪器设备操作规程，规范易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险品在采购、运送、使用及废料、废渣处理等环节管理。加大安全检查力度，狠抓措施落实，杜绝各类安全事故的发生。
4、加强实验运行经费的管理。各学院要做好实验运行经费的开支预算工作，严格经费审核手续，做到专款专用；要进一步规范实验设备维修工作，进一步规范低值耐用品和消耗品的采购工作。
5、加强实验室技术资料和各类档案管理工作。各学院要根据实验室特点制订专门制度，并按有关要求做好制度和操作规程等归档及上墙工作；要及时进行仪器设备的功能使用、检修、维护保养等情况的记录和统计工作；要认真做好实验室人员状况和实验教学计划任务等资料的年度统计工作；要建立健全仪器设备技术档案，特别是贵重仪器设备必须按规定建立设备技术档案等工作。
6、积极探索适合我校实际的实验室管理手段。按照提高实验室使用效率和管理水平的要求，结合我校实验室建设的特点，积极探索基于网络化、信息化管理的实验室管理信息平台，进一步丰富和完善我校实验室管理手段，着力提高工作效率和管理水平。
实验室不仅是科研的重要基地,而且也是教学的重要基地。实验教学在全面提高教育质量中有着课堂教学不可替代的作用。可以这样说,实验教学是整个学校教学的重要组成部分,没有实验室的水平,就没有学校的办学水平。实验室建设是评估一所高校办学水平的一项重要指标。抓好实验室建设工作,对全面提高教学质量,培养高水平的跨世纪人才是极为重要的。
进一步提高高等学校基础课实验室的建设和管理水平，推进实验教学改革，保证教学质量，拟在高等学校建设100个左右具有辐射、示范作用的基础课实验教学示范中心，为高等学校培养适应新世纪国家经济建设与社会发展需要的、具有国际竞争能力的高素质创新性人才创造条件。
摘 要：本文立足独立学院现状，提出实验室建设总体构思的基础上，从实验室建设具体内容及拟采取措施、实验室建设分步实施建议和实验室发展三方面加以阐述，并提出了实验室建设与发展展望。
关键词：独立学院 实验室建设 发展与研究
实验室是学校实验教学的基地，是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点。实验室装备规模的现代化程度和管理水平以及实验室资源的利用效率直接反映一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此说实验室是学校的门户。独立学院以培养应用型人才为目标，必须高度重视实验室建设和实验教学质量。教育部2005年1号文件对实验室教学质量提出了明确的要求[1]。
面对独立学院建设飞速发展并日渐壮大的现状，独立学院基础实验室如何更好的适应独立学院本科课程的教学需要，如何加速实验室建设与加强规范管理并充分发挥实验室资源的效益，是实验室建设与发展中急待解决的问题。为充分发挥实验室职能，推进实验教学规范化和教学技术现代化进程，力争在没有充足的实验设备条件、加强与母校（校本部）联合培养的前提下，力争规范管理，积极争取资金投入，以分批次建设来逐步完善实验室技术装备，比如我们学院立足现状，为生物食品系先建立起了两个生物基础实验室并投入使用，加大力度紧密同生命科学学院共同完成实验教学任务，在此基础上各级领导积极筹备建设高标准、高效益、有特色的本科独立学院实验室。
一、实验室建设总体构思
独立学院的生源是广大高考分数较低的考生，办学条件和生源质量的制约，以培养“专业型、应用型、复合型”人才为培养目标，以培养“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的高级专门人才为指导原则，坚持本科生教育的人材规格，创新课程体系、教学内容及教学手段，因材施教，注重学生个性发展和创新能力的培养。实验室建设可从以下几方面进行：
（一）管理建设
包括制度建设；档案建设；实验器材贮藏与使用管理；实验室电脑辅助管理；实验室管理员素质培训；邀请学生代表列席参加讨论实验室总体规划、相关经费的使用申请等重大实
验室重大发展问题等等。
（二）基础设施和器材设备达标建设
包括实验器材标准化配备；实验器材库规范化建设；实验专用教室室内环境及配套设施的标准化建设。
（三）实验室技术档次建设
提高实验技术、教学技术和实验室管理技术档次；探索性建立开放性实验教学模式（可从对大四学生的毕业论文实验着手开始）；发展并开创与社会进行科研协作的能力和技术条件。
（四）几项工程性建设项目
建造“多功能标准实验台”和修建“化学危险品地下贮藏室”；创建“理化生科技活动室”；创建“生物和生态系统标本室”；创建“食品实验室”。
鉴于我院目前的实际状况，这几个项目的建设可能有些遥不可及，但是我们学院目前发展壮大的态势给了我们极大的希望，所以在不久的将来、在各级领导的支持下都能一一实现。
二、实验室建设具体内容及拟采取措施[2]
（一）管理建设
实验室管理应从健全制度、清库建帐为起点，直至形成全方位、规范化的系统性管理模式。向管理要效益最好做打一下几个方面：
1.制度建设
据有关管理技术规程，制订系列性管理制度，如实验室管理员岗位职责；实验器材库管理规则；实验器材帐目管理制度；实验器材使用管理制度；实验器材借用管理制度；实验器材损坏赔偿制度；实验器材报废注销制度；实验室档案建设与管理办法；实验专用教室管理制度；准备室管理制度。等等。并采取有效措施强化执行，确保管理规范化。
2.档案建设
学科实验室设立档案专柜，做好帐目、实验室相关资料的建档工作。应做好以下几件事：帐目建设应在全面系统清库、核实库存器材的基础上建立分类明细帐。建帐后，凡购置调拨和报废报耗的器材均要按照有关制度严格履行记帐手续，并定期对帐，确保帐、证、物相符。帐薄及记帐凭据要存档备查。资料建设应将有关实验室工作的各类文件、仪器设备的随机资料、实验教学挂图及其图解说明、实验教学电教软件、实验改革或仪器装置革新资料及实验器材管理的工作笔录和批件等均纳入资料建档范畴。
3.实验器材管理
此为实验室管理建设之重心，在器材管理上需要做好以下建设性工作：贮藏管理，各类实验器材（仪器设备、标本模型、工具材料、化学试剂等）的贮藏均须符合技术规范，应依其技术性能采取分类定位、隔离贮存、安全防护等技术措施科学保管，特殊仪器设备要有相应的特别保管方式，并定期进行技术监测，以防自然损坏，确保安全贮藏。并在防护保养上要给予必要的维护保养投资。使用管理，实验器材的使用要建立严密的管理机制，在使用管理操作上严格按照有关制度运行，以使用登记、回收审验、违规损坏赔偿、特殊器材使用以及实验器材外借要实行报批等为管理手段，发挥实验器材的使用效益，并杜绝意外事故的发生。
此外，鉴于实验室规范化管理和未来信息技术纳入管理模式的需要，实验室计算机辅助管理（如建立实验室资源数据库）和实验室管理员的专业技术资职（即配置技术内行）也应纳入管理建设的重要内容并予以重视和逐步保证。
（二）基础设备和配套设施的达标建设
实验室仪器设备及配套设施的标准化配备是保障实验教学正规化的物质基础，是实验室建设之重心，其标准化建设需要做好以下方面的工作：
1.实验器材标准化配备
学科实验室要遵照中华人民共和国教育部颁布的《高等院校教学仪器设备配备标准》，结合学校教学分轨制，制定出《学科实验室仪器设备配备方案》。使实验室仪器装备基本达到部颁标准，以保证教学实验并能满足活动课实验的正常开设。
2.实验器材库规范化建设
实验器材库的规范标准是：各类实验器材按技术规范上架入柜，定位贮存。保障贮藏安全、布局合理、防护科学、取存方便。具体需做好以下工作：器材库管理制度（包括《仪器室管理制度》、《化学药品室管理制度》、《化学危险品管理制度》、《实验器材使用制度》、《实验器材损坏赔偿制度》等）精装上墙；消防、防护、保险设施齐备；补足器材专用柜并使仪器设备、标本模型、实验材料按技术性能分室分区、分柜分层合理布局、定位贮存；做好防护保养、技术监测工作，争取必要的器材防护保养投资，确保所有实验器材完好可用。
3.实验室室内环境及配套设施的标准化建设
实验专用教室和准备室的规范标准是：实验操作台符合部颁标准，辅助设施齐备，设置布局得体，环境气氛优雅，具有实验室文化气息，注重实用而兼顾美观。具体需做以下工作：据各学科分组实验的实用性建造多功能标准实验台；消防器材、排风设备、水电供给系统等辅助设施的配制要符合技术规范；规范室内电教系统的设置布局，使常规电教设备尽快进入实验室，力争配备视频仪和实物投影仪等先进电教设备；据学科特点配备符合规范标准的实
验辅助设备（如分析天平、沉淀分离器、冰箱、烘箱、恒温箱、试管瓶子清洗器等）；做好室内实验设备及辅助设施的规范定位；相关管理制度及实验操作指导挂图等具有实验室文化气息的图表要精装上墙。
目前，我院生物食品系得两个基础实验室的设备并不十分完备，还没有专用的实验准备室，在今后的实验室建设和完善中可参考这些指标，力求在全国独立学院的评估中顺利过关。
（三）实验室技术档次建设
实验室技术档次的提高，是指突破常规仪器设备配备标准，引进具有实用价值的先进仪器设备以扩充实验室装备规模，改善实验教学条件、手段和改革传统实验教学模式，提高实验室的教学技术、实验技术、管理技术档次，使实验室具备现代素质教育所需要的教科研双重职能。
独立学院的办学宗旨和培养目标不同于一般的高等院校， 更注重本科生的素质教育，培养应用型、技术性的高级专门人才，所以有条件的独立学院应注重提高实验室技术档次建设。由于独立学院“民、独、优”的办学特色，有的学院只满足于传统的教学工作，创新型实验教学和科研工作几乎处于空白。建立了高档次的实验室，不仅可以培养高素质、创新性的大学生，也可以督促专职教师的科研开发，做到教研并重、以研促教，带动学院教职员工的整体素质水平的提高。
三、实验室建设分步实施建议[3]
本实验室建设设想是基于我院现实情况的基础上拟定的，未免有许多的不足之处有待探讨。逐步投入实施，关键是投资。建议：
第一，实验室建设是一项系统性、技术性工程，需做好统筹规划，力争与母校“十一五规划”同步进行。
第二，对一些较小投资的基础性建设项目，如清库建帐、室内环境建设等，可在近期起步，力争在1学年内基本完成。
第三，对于一些标准化建设项目，如仪器设备的标准化配备、实验器材库规范化建设等，其投资面和投资额较大，可望用两年时间完成。
第四，实验室技术档次建设项目和几项工程性建设项目，多属创一流性质的，可望在标准化建设工作基本完成后的阶段实施。
四、实验室发展
实验室建设以质量为主线，以提高人员素质为重点，以优质服务为目标。先进的指导思想、良好的行为策划，正确的运营机制，过硬的技术队伍是实验室立足社会，稳定发展的基础平台。
各学院和实验室要重视加强基础研究、大力推进高校知识创新和技术创新。实验室作为知识创新体系的主要创新单元和重要载体，理应发挥积极作用。但是在建设过程中，还会碰到各种问题，阻碍实验室的发展。为进一步加快实验室建设与发展步伐的关键在于解决实验室的体制，明确定位与目标，组建合理的人才结构，建立内外协调的良性循环运行机制或管理体系，而且不同学科、不同特色的实验室要有不同的定位与目标，逐步培育并形成与实验室发展方向相关的产业链。
为了实现实验室的可持续发展，建议做到以下几个方面
（一）建设中重发展
要时刻以体制创新，运行机制灵活、发挥人才核心作用，促进交流，提高经费、设备的使用效率。
（二）新制度下新建设
根据独立学院的办学机制和培养目标全面修订实验室建设与管理规章制度，逐步形成规范化管理的实验室工作体系，力争以科学的管理手段和制度建设来挖掘我校现有的教育教学资源，发挥其最大效能。
（三）开放实验室的新尝试
实行实验室开放，可以为学生提供更多的实践学习条件，提高学生参与科学研究的兴趣，促进创新人才的培养，又可充分发挥实验室现有资源，提高仪器设备的利用率。
开放的具体形式可以是学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采取以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。为推动学校实验室内容的进一步开放，学校可以专门设立了实验室开放专项基金，以项目化形式开展实验室开放活动，鼓励和支持实验技术人员和教师积极开展开放实验工作。
（四）实验室综合效益评估
对实验室综合效益进行科学的评估，将评估结果与实验室的投入有机地结合起来，是促进高等院校独立学院实验室投资效益提高的有效手段。可效仿国内其它高校的方法，制定相关“实验室综合效益评估办法，对实验室开展实验室综合效益评估。并将评估结果及时反馈给实验室，以评促改。对学院所有用于教学、科研的单价在10万元以上的大型精密仪器设备的使用效益每学年进行一次效益考评，并张榜公布考评结果。以期激励大型仪器设备的使用效益得到逐步提高。
（五）实施网络化管理
[4-7]：
在今天这个信息化的时代，随着各独立学院的发展壮大，搭建实验室及设备管理信息系统，实现实验室人员、实验项目、仪器设备等的网络化管理，提高工作效率。
五、 实验室建设与发展展望[8]
随着全国高等教育机制的改革与体制的逐步完善，独立学院这一新兴的力量在逐步发展壮大，在伴随着教育教学机制逐步走上正轨的同时，实验室建设正逐步形成规模、结构合理，积极做到以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以创新教育为着眼点，以队伍建设为突破口，着力打造实验室在学科建设和创新人才培养中的支撑作用，全面提升和优化实验教学、科学研究的条件，全力拓展实验室功能，充分提高资源利用率和实验室综合效益，坚持科学发展观，求真务实，开拓进取，开创实验室工作新局面。
实验室建设的可持续发展应朝着建立现代化、标准化实验室的良好格局；建立一支结构合理、高素质的实验技术队伍；建立适合提升人才培养质量和科技竞争力的实验室工作规范化管理体系和创新实验教学体系，实现新一轮实验室工作的跨越式发展，为建设技术性、应用型、高水平、特色鲜明的独立学院积极创造优良的条件。
参考文献：
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[2]邢根溪，等．浅议实验室标准化建设的思考[J]．实验室研究与探索．2005，24(5)：87-89．
[3]林爱月.独立学院实验室建设刍议[J].宁波工程学院学报.2005,17(4):83-85.
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[6]金贵朝.关于独立学院建设实验中心的若干思考[J].杭州师范学院学报(医学版).2005, 05:465-467.
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[8]朱怀亮.基础实验室发展新模式的探索与实践[J].实验室研究与探索. 2005,24(7):94-96. 实验室是进行实验教学、科学研究和社会服务的重要基地，实验室工作水平是衡量学校办学水平的重要标志之一。创建地方一流大学，建设一流学科，培养一流人才，必须有一流实验室予以支持。为
进一步深化教育教学改革，全面推进素质教育，着力培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥实验室在教学、科研和学科建设工作的重要作用。现就我校进一步加强和规范实验室工作提出以下意见。
一、统一思想，提高认识，把实验室工作摆上重要位置
随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进，高等教育和科技进步、经济发展的结合日益紧密，高等学校实验室的作用越来越重要。高等学校的实验室建设和管理水平，不仅反映学校的办学实力，而且也是学校人才培养质量的重要支撑，更是学校可持续发展的重要资源。
目前，我校实验室的状况还不能完全适应地方经济建设和教育事业发展的需要，存在一些亟待解决的问题，主要表现在：对实验室工作的地位和作用认识不足；实验室管理规范性不强，管理体制和运行机制还不够健全；实验室的部分实验仪器设备利用率不高；专职实验技术人员编制不足，实验技术人员业务水平不高；实验室有效考核评价机制不健全等。
学校各级领导一定要摒弃“重理论、轻实践”、“重课堂讲授、轻实验操作”的传统观念，进一步统一思想，提高认识，充分认识到新形势下实验室工作的重要性和迫切性，把实验室工作放到重要的议事日程上来，把它当作学校上水平、上层次的重要工作来抓。
二、理顺关系，建章立制，进一步完善实验室管理体制和运行机制 进一步理顺实验室校、院两级管理体制，充分发挥学院在实验室建设与管理工作中的作用，明确各单位在实验室的规划、建设、管理、服务等主要工作环节的具体职责。
进一步完善实验室管理制度体系，建立健全适应教学、科研和学科建设工作需要的有关实验室建设和管理的一系列办法和制度。
进一步完善实验室工作委员会制度，充分发挥实验室工作委员会在实验室规划、政策制定及重大问题研究等方面的积极作用，为学校实验室建设和管理的民主化、科学化决策提供保障，逐步构建顺畅、高效的实验室管理体制和运行机制。
三、项目管理，效益优先，形成科学合理的实验室经费投入机制
在总结实验室建设经验的基础上，认真研究制订《武汉科技大学实验室建设项目管理暂行办法》。实行“计划优先，集中投资、重点建设、招标采购、效益评估”的经费管理使用办法，形成科学合理的经费投入机制。学校根据实验室建设发展需要，确定年度经费投入总额。学校将批准的项目经费指标划拨到项目所在单位，由各单位组织项目负责人安排项目建设，由学校有关职能部门对实验室建设项目进行中期检查和竣工验收并进行投资效益评估。对未按时完成或投资效益低下的项目要追究有关人员的责任，限制或取消相关单位下一年度的项目申报。
进一步完善实验室建设经费投入机制，鼓励各实验室积极争取中央与地方各级政府资助，加强校企合作，多渠道筹措实验室建设经费，鼓励学院经费投入实验室建设。学校对各种层次、各种来源的实验室建设经费将给予相应的配套经费支持。
实验室建设必须以“提倡共享、提高效益”为原则。扩大服务对象，反对搞“小而全”，不搞重复建设，严格控制建设规模，着力打造公共实验教学平台。各实验室在申购仪器设备时，应根据教学科研工作的实际需要和较高的性价比，选定仪器设备的档次和规格型号，不要盲目追求高档次、多功能，避免不必要的重复购置。
今后三年，通过申请上级专项经费、学校投入、学院投入和争取社会投入，确保我校每年不低于3000万元的经费投入实验室建设。
学校加大实验材料费、设备维护费等实验教学经费的投入，确保实验教学的正常进行，保证教学质量。
四、规范管理，深化改革，全面提高实验教学质量
要从实验课程体系、教学内容、教学方法和教学手段上突破传统的模式，加大实验教学改革力度，规范实验教学环节管理，着力提高实验教学效果。
1、重视实验教学改革。各学院要积极开展实验教学课程体系、内容和实验技术、方法、手段的改革研究，适时修订本科专业实验课程的教学计划，包括实验内容、课程负责人、任课教师、课时、学分、考核方式、开课时间、对学生的要求、重修方案等。在实验设置上，应压缩验证性实验，增加综合性、设计性实验，积极开设研究性实验。
2、完善实验教学大纲和实验教材。根据《武汉科技大学实验教学管理办法》(武科大教[2007]103号)，凡有实验的课程，都要有符
合人才培养目标要求的实验教学大纲和实验教材，各学院要认真组织教师及时编写完善，鼓励实验教师积极选用自编实验教材和指导书。
3、重视实验教学过程管理。各学院要及时完善实验课程教学规范、实验室操作规程、实验听课检查制度等一系列实验教学管理办法，加大实验教学的期初、期中、期末检查力度，规范实验教学和管理，努力提高实验教学质量和管理水平。
4、积极推进实验室开放。根据《武汉科技大学实验室开放管理办法》(武科大教[2005]51号)，要在认真总结实验室开放工作的基础上，针对不同功能实验室的实际情况，探索不同的开放与共享形式，形成有利于开放共享的运行机制。积极支持大学生课外科技创新活动开展。学校将实验室开放情况作为学院年度考核内容。
五、定编定岗，引培结合，努力提高实验室队伍整体素质和地位 从事实验教学的教师以及从事实验室建设与管理工作的实验技术和管理人员，是我校师资队伍的重要组成部分。采取切实措施，逐步建成一支学术水平较高、作风优良、稳定的实验室队伍，使其在提高我校实验教学质量，提升实验室建设与管理水平中发挥重要作用。
今后三年内，要切实抓好以下几方面工作：
1、合理定岗定编。围绕人事制度改革，修订实验室人员编制管理办法，探索建立新的实验技术岗位聘任制度、实验室管理模式，逐步配足专职实验技术人员和管理人员，确保实验教学和实验室管理工作需要。
2、完善考核管理办法。建立健全实验室主任和实验技术人员岗位责任制和实验室专职人员岗位日志制度，完善实验室专职人员考核制度，考核结果作为评优、晋升、岗位聘任的重要依据。
3、鼓励青年教师下实验室。根据《武汉科技大学高职称(高学历)教师承担实验教学工作的暂行办法》(武科大教〔2007〕121号)，采取措施，鼓励教师尤其是新进硕士前二年、博士第一年必须进入实验室参与本科生的实验教学工作，承担实验教学任务，参与实验室建设和管理工作。青年教师从事实验教学和实验室工作的实绩将作为年度工作考核的内容之一。
4、引进人才与在岗培训相结合。在有计划地引进高职称、高学历、高水平的实验技术人员同时，制定《武汉科技学实验技术人员岗位培训管理办法》，对实验教师和实验技术人员有计划、分批次地派
出进修或在校内进行专业技术培训，使实验技术和管理人员的知识、学历、专业、职称、梯队等结构逐步得到优化。在不影响实验室工作的前提下，确保人员培训在经费、时间等方面得到保障。
5、重视实验技术优秀成果奖励工作。为进一步调动实验室工作人员的积极性和创造性，促进我校实验技术水平不断提高，更好地为实验教学和科学研究工作服务，学校将制定《武汉科技大学实验技术成果评审奖励办法》，奖励取得优秀实验技术成果的集体和个人，在岗位聘任和晋升中，实验技术成果奖与教学成果奖、科研成果奖同等对待。
六、依托学科，专管共用，建立贵重仪器设备共享平台与绩效考核制度
为进一步提高我校贵重仪器设备的投资效益和使用率，发挥我校多学科优势，提升承担国家和省部级重大项目的能力，必须对贵重仪器设备资源进行有效整合，建立贵重仪器设备共享平台。
贵重仪器设备共享平台是学校教学、科研和学科建设必不可少的公共服务体系之一，各单位应站在构建学校创新体系、提高学校投资效益的高度，积极推进贵重仪器设备共享平台建设工作。
今年完成3个学院共享平台建设试点工作，初步形成以共享为核心的运行机制，重点探索符合我校实际的管理体制，进行制度创新，建立保障体系。
今后二、三年内，全校建成由各学院管理的贵重仪器设备共享平台，形成以共享机制为核心的管理制度和与共享平台建设相适应的技术队伍，为最终形成布局合理、功能齐全、开放高效、体系完备的贵重仪器设备资源共享平台奠定基础。
要对贵重仪器设备绩效进行考核，考核内容包括人员配置、设备条件、规章制度、使用机时、对外开放、功能利用率、新功能开发、使用成果等方面。建立共享平台开放服务评价和奖励制度，考核结果作为今后学校资金投入的依据。同时，采取各种方式，多渠道、多途径宣传资源共享的风气，营造仪器设备资源开放共享的支撑环境。
七、建章立制，综合管理，逐步实现实验室管理的规范化和标准化
1、建立实验室效益评估制度。学校依据实验室建设规划的执行
情况、实验室基本条件、实验室管理水平、实验室效益、实验室特色、实验室安全、服务态度、服务质量等制定评估指标体系，开展实验室评估工作。采取学校评估和学院自评相结合的方式，对评估为优秀的实验室，学校将加大经费投入力度，进行重点建设。
2、规范实验室仪器设备的使用和管理。本着“统一管理、落实到人、加强维护、合理调配、充分利用”的原则，各学院要通过科学管理，提高仪器设备的完好率和利用率。
3、加强实验室安全工作。各学院要及时完善实验室安全条例和仪器设备操作规程，规范易燃、易爆、剧毒、放射性及其它危险品在采购、运送、使用及废料、废渣处理等环节管理。加大安全检查力度，狠抓措施落实，杜绝各类安全事故的发生。
4、加强实验运行经费的管理。各学院要做好实验运行经费的开支预算工作，严格经费审核手续，做到专款专用；要进一步规范实验设备维修工作，进一步规范低值耐用品和消耗品的采购工作。
5、加强实验室技术资料和各类档案管理工作。各学院要根据实验室特点制订专门制度，并按有关要求做好制度和操作规程等归档及上墙工作；要及时进行仪器设备的功能使用、检修、维护保养等情况的记录和统计工作；要认真做好实验室人员状况和实验教学计划任务等资料的年度统计工作；要建立健全仪器设备技术档案，特别是贵重仪器设备必须按规定建立设备技术档案等工作。
6、积极探索适合我校实际的实验室管理手段。按照提高实验室使用效率和管理水平的要求，结合我校实验室建设的特点，积极探索基于网络化、信息化管理的实验室管理信息平台，进一步丰富和完善我校实验室管理手段，着力提高工作效率和管理水平。