我的个人发展规划
项城市第二初级中学 高春峰
随着教育改革的不断深化，教师个人自身的发展就显得尤其的重要。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于自身情况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我剖析
优势：
1、具有强烈的责任心，工作作风踏实认真。
2、与同事相处融洽, 能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。
3、有十多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。
5、能积极参加学校的各项活动。
弱势：
1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。
2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还
很远。
3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。
4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。
5、作为一名语文老师，书读得还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。
二、个人发展计划
（一）师德建设的发展目标：要做一个有人格魅力的教师。
“学高为师，身正为范”这句话是我踏入师范学校后第一次看到的，并在我从事这么多年的教育教学工作中一直影响着我。我觉得要成为一名优秀的教育教学工作者，除了注重自己的举止言行之外，还要具备“捧着一颗心来．不带半根草去”的无私奉献精神。
（二）教学能力的发展目标：要做一个素质全面的教育教学能手。
1、要有良好的课堂驾驭能力和激发学生学习主动性、创造性的能力。 一个好的主持人能将一台晚会节奏控制得很好，并注意随时调动观众的积极性、参与性。语文教师也同样要具备这种能力。在课堂上，要机智灵活，随机应变，语言要力争幽默诙谐。用学生的话来说，教师尤其是语文教师要具有“化腐朽为神奇”的本领。做到寓教于乐，才会收到意想不到的效果。
2、要注意教学手段的不断更新和教学方法的多样化。
俗话说“常变常新”。我要不断更新自己的教学手段，尤其多媒体教学更是时代发展的必然趋势，但要注意的是，现代化教学手段与所上课文要相得益彰，珠联璧合，否则就会弄巧成拙。另外，经常多变的教学方法也是引起
学生兴趣的又一法宝，学无定法，教也无定法。我要根据不同课文设计出各种不同的教学方法。教师必须转变观念，形成尊重多元化的开放心态；在教学方式上多采用点拨式、讨论式、启发式等生动有效的手段，同学生积极对话，而不是以绝对权威自居。新教材为我提供了施展自己教学多样化的舞台，我应该树立这样一种观念：只要学生感兴趣、学生乐于接受、学生反映好的就是我应该追求的。
（三）个人成长的发展目标：要做一名科研型的进取者。
1、要具备广博的知识。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己必须是源源不断的溪流”。要想教好语文课， 就必须博览群书，有丰富的文化底蕴和随时吸纳新知识、新信息的能力。上下几千年，纵横几万里，知晓得越多越好，因为语文本身就是一门基础学科，是一门工具学科，它具有极大的包容性、交融性。可以肯定地说，只有知识面广、思想积极开放与时代合拍、信息更新的老师才能深受学生喜爱，才有可能成为学生心目中的偶像。新教材对教师知识面要求更高，“海纳百川，有容乃大”，所以我要时时刻刻不忘给自己“充电”。
2、要与时俱进，努力探索，积极撰写论文。
多年的教育教学工作，让我具有了一定丰厚的经验积累，但我们不能只停留在熟练教师的水平上，在成长的过程中只有能够不断的发现问题，提出解决的方法，对自己的经验进行科学批判性的思考，探求新思路、新方法，创造性的开展工作的进取者，才能成为真正的骨干教师。所以，我要做到在每一个学期都撰写出一篇论文，力争做一名素质教育的开拓者，创造教育的实行者。
3、要不断提高教育教学中的科研能力。
多多参与“四级”（学校、地市、省级、国家））课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生语文素养全面提高的语文课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。
三、具体措施
1、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
2、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。
3、主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。
4、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。
5、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。
6、争取每学期至少上一节校级以上研究课。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！
我的个人发展规划
高
春
峰
项城市第二初级中学
我的个人发展规划
项城市第二初级中学 高春峰
随着教育改革的不断深化，教师个人自身的发展就显得尤其的重要。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。鉴于自身情况，特制定个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。
一、自我剖析
优势：
1、具有强烈的责任心，工作作风踏实认真。
2、与同事相处融洽, 能虚心地向他人学习，也能将自己所学所思与同事交流互补。
3、有十多年的课堂教学实践经验，能够胜任中学语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。
5、能积极参加学校的各项活动。
弱势：
1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较少。
2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还
很远。
3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。
4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。
5、作为一名语文老师，书读得还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与整理。
二、个人发展计划
（一）师德建设的发展目标：要做一个有人格魅力的教师。
“学高为师，身正为范”这句话是我踏入师范学校后第一次看到的，并在我从事这么多年的教育教学工作中一直影响着我。我觉得要成为一名优秀的教育教学工作者，除了注重自己的举止言行之外，还要具备“捧着一颗心来．不带半根草去”的无私奉献精神。
（二）教学能力的发展目标：要做一个素质全面的教育教学能手。
1、要有良好的课堂驾驭能力和激发学生学习主动性、创造性的能力。 一个好的主持人能将一台晚会节奏控制得很好，并注意随时调动观众的积极性、参与性。语文教师也同样要具备这种能力。在课堂上，要机智灵活，随机应变，语言要力争幽默诙谐。用学生的话来说，教师尤其是语文教师要具有“化腐朽为神奇”的本领。做到寓教于乐，才会收到意想不到的效果。
2、要注意教学手段的不断更新和教学方法的多样化。
俗话说“常变常新”。我要不断更新自己的教学手段，尤其多媒体教学更是时代发展的必然趋势，但要注意的是，现代化教学手段与所上课文要相得益彰，珠联璧合，否则就会弄巧成拙。另外，经常多变的教学方法也是引起
学生兴趣的又一法宝，学无定法，教也无定法。我要根据不同课文设计出各种不同的教学方法。教师必须转变观念，形成尊重多元化的开放心态；在教学方式上多采用点拨式、讨论式、启发式等生动有效的手段，同学生积极对话，而不是以绝对权威自居。新教材为我提供了施展自己教学多样化的舞台，我应该树立这样一种观念：只要学生感兴趣、学生乐于接受、学生反映好的就是我应该追求的。
（三）个人成长的发展目标：要做一名科研型的进取者。
1、要具备广博的知识。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己必须是源源不断的溪流”。要想教好语文课， 就必须博览群书，有丰富的文化底蕴和随时吸纳新知识、新信息的能力。上下几千年，纵横几万里，知晓得越多越好，因为语文本身就是一门基础学科，是一门工具学科，它具有极大的包容性、交融性。可以肯定地说，只有知识面广、思想积极开放与时代合拍、信息更新的老师才能深受学生喜爱，才有可能成为学生心目中的偶像。新教材对教师知识面要求更高，“海纳百川，有容乃大”，所以我要时时刻刻不忘给自己“充电”。
2、要与时俱进，努力探索，积极撰写论文。
多年的教育教学工作，让我具有了一定丰厚的经验积累，但我们不能只停留在熟练教师的水平上，在成长的过程中只有能够不断的发现问题，提出解决的方法，对自己的经验进行科学批判性的思考，探求新思路、新方法，创造性的开展工作的进取者，才能成为真正的骨干教师。所以，我要做到在每一个学期都撰写出一篇论文，力争做一名素质教育的开拓者，创造教育的实行者。
3、要不断提高教育教学中的科研能力。
多多参与“四级”（学校、地市、省级、国家））课题研究，提出解决问题的办法；以课程目标为基准，开展面向全体学生、促进学生语文素养全面提高的语文课程评价，在课程评价中能够坚持评价主体多元化，发挥课程评价诊断、激励和发展的功能。
三、具体措施
1、增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
2、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。
3、主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。
4、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。
5、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。
6、争取每学期至少上一节校级以上研究课。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。只有做学习型、研究型、专家型、创新型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。“路漫漫其修远兮，吾将奋然而求索”！
我的个人发展规划
高
春
峰
项城市第二初级中学