《四个太阳》教学反思
2015-2016学年度第二学期
包春荣
教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。
本课是第一课时，以识字为主。课的开始，以歌曲入题，从而调动起学生的积极性。接着运用多种形式激励学生识字，调动起学生识字的积极性。从认单个字开始，到去掉拼音识字，小组合作识字，理解个别词语，到说识字方法，使孩子感受识字为学习带来的乐趣。
不足之处：首先，识字中，没有开火车认字环节，这大大降低了孩子们识字的乐趣。其次，在学生回答问题时要积极予以评论，不要反复的重复学生的话。最后，教学过程中对孩子的鼓励太少，应该加入集体鼓励的环节。
本次磨课活动，给我最大的感受就是，课堂上一定要让学生动起来，只有学生动起来了，他们的注意力才会集中，才不会因为这节课没事干而开小差。所以，我在课堂上添加了许多互动环节。让每一个学生都能在课堂上动起来，做课堂的主人。
这堂课结束了，但教学工作是不断进行的。希望每一节课都给我带来新的挑战，新的构思，和不断的反思，促使自己逐渐地成长。
霍市一小
包春荣
2016.4.21
《四个太阳》教学反思
2015-2016学年度第二学期
包春荣
教学本课时，为了激发学生的学习兴趣，我根据低年级学生的年龄特点，采用多种教学手段等带领学生愉快地进入情境，从而达到学习的目的。
本课是第一课时，以识字为主。课的开始，以歌曲入题，从而调动起学生的积极性。接着运用多种形式激励学生识字，调动起学生识字的积极性。从认单个字开始，到去掉拼音识字，小组合作识字，理解个别词语，到说识字方法，使孩子感受识字为学习带来的乐趣。
不足之处：首先，识字中，没有开火车认字环节，这大大降低了孩子们识字的乐趣。其次，在学生回答问题时要积极予以评论，不要反复的重复学生的话。最后，教学过程中对孩子的鼓励太少，应该加入集体鼓励的环节。
本次磨课活动，给我最大的感受就是，课堂上一定要让学生动起来，只有学生动起来了，他们的注意力才会集中，才不会因为这节课没事干而开小差。所以，我在课堂上添加了许多互动环节。让每一个学生都能在课堂上动起来，做课堂的主人。
这堂课结束了，但教学工作是不断进行的。希望每一节课都给我带来新的挑战，新的构思，和不断的反思，促使自己逐渐地成长。
霍市一小
包春荣
2016.4.21