2014 信息技术网络研修总结
个人 柴海永 信息
姓名 唐山市丰润区 市县 所在单位 火石营镇中学 任教学科 信息技术 初中 任教学段
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的 专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把 握、 技术方法和技术思想的挖掘， 又关注技术文化与信息文化理念的表达。 要将理解、 课程学习的 收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。 选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、 “方法” 层面上的技术、 “思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及 技术文化（即技术及技术产品影响下人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引 导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在 一起。
培训中我提交的问题有： 在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。 1、如何提升课堂教学的有效性 2、激发学习兴趣，使学生想学 3、信息技术课堂的管理 4、注重培养学生的创新意识与创新能力，不断提高学生的学习兴趣 我参与班级交流研讨活动的主题有： 怎样才能激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力
研讨交流活 动的收获
网络教育资源库建设的方法 怎样上好信息技术课
动手操作之前要做好哪些必要的准备工作 信息技术教育之我见 如何培养学生自主学习能力 如何培养学生创新能力 如何培养学生合作能力 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，通过参与在线研讨和交流，我领略 到了远程研修的魅力， 有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声； 通过完成提交作业， 我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅 区的内容等，您有何收获？ 请简述。 仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。 还有就是还要看我们的培训感言等， 反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我 们。一句话：我学习，我收获，我快乐！
是，下面我谈谈对《浪潮之巅》这本书的读后感 由于科学技术是最革命，发展最快的生产力。一个科技公司要想在几次技术革命 大潮中都能够立于浪潮之巅是件极不容易的事。企业是否不断成果的转型是关键。由 于企业基因的影响，大部分企业不能做到这一点，因此就有了新公司的兴起和老牌企 业的衰退。 在一个新的技术产业刚刚形成时。它总是有多个可以互相抗衡的竞争者。但是， 一旦有一家主导公司出现，他就可能成为该行业规则的制定者，并把他变成在商业上 难以抵消的优势，迅速占领全球市场。在信息工业产业，这个过程通常比我们想象的 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。 快的多。但是，一旦一个公司占有全球一大半市场时，它就不得不寻找新的成长点。 而这时的跨国公司已经不是当年那个抄起蓬勃的公司了， 它固有的基因使得它的转型 十分艰难。如果它能够幸运的转型成果，它将再次获得新生，否则就会被技术革命的 浪潮淘汰。 科学技术五音是我们这个时代推动社会前进的主要动力。 一次次技术革命的浪潮 造就出站在它的浪尖上的成功者，埋没掉赶不上大潮的失败者。 从太阳公司到 Real NetWorks，都在短短的几年到十几年的时间里走过了从无到有， 再到定点然后迅速衰落的过程。虽然他们最终败在了微软的手下，但是他们的水退很 大程度上是自己的原因。如果他们能找到真正适合自己发展的方向，他们就能在与微
软的竞争中立于不败之地，或者经侦防的成败甚至都不是很重要。这些公司对我
们这 个世界做出了巨大的贡献，它们改变了我们的生活方式，另一方面，这些曾经辉煌的 公司薪尽火传。
在别的教师丰富的案例和大量的教育实践中，重新认识了自己，认识了学生。在 对教育实践不断进行检视和反省中，发现他人的教学特点，寻找特殊做法和成功做法 教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？ 背后隐藏的教育理念 ，总结规律，使之成为自己独特的个性化教学风格和管理风格。 叙事研究让教师讲自己的故事，写自己的故事，反思自己的教学行为，转变自己 的教学态度，提高自身的专业水平，在讲与写中品味着自己的成功与失败，促使教师 不断丰富完善自身的素质和能力，真正体现了自身的教育教学情况。 教案是教师备课成果的书面体现， 是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结 晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。
教育叙事故 事
（1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） >中的 IP 地址及其管理 （2） （此内容原来的教学片断） 用多媒体课件将讲课内容展示在屏幕上，将所教内容演示给学生 （3） （此内容改进后的教学片断） 教学片断对比： （1）选择培训课程中你所 首先让学生查看本机的 IP 地址，比较与周围同学的计算机 IP 地址的异同，让学生先
实践 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 有一个感性认识，接下来让学生试着更改 IP 地址，更改成和旁边同学相同的部分， 活动 教学行为改 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 与学 进 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 观察两者电脑屏幕上出现的不同对话框，然后让学生任意更改那组不同的 IP 地址数 习反 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 字，观察是否可以更改为任意的数字，最后教师总结，通过刚才的实践操作，联系实 思
行为改进过程 际生活中的身份证号码，学生很容易理解 IP 地址的唯一性，包括网络号和主机号这 两个组成部分。 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 《网络技术应用》 中诸多理论内容相对晦涩难懂， 学生理解和接受起来困难重重， 如果直截了当的讲解，恐怕有很多学生都会有恐惧心理，有厌学的情绪。 通过结合学生的学习生活经验，运用类比化抽象为形象，深入浅出的让学生理解
并掌握相关了内容，并且学习过程轻松、高效。
2014 信息技术网络研修总结
个人 柴海永 信息
姓名 唐山市丰润区 市县 所在单位 火石营镇中学 任教学科 信息技术 初中 任教学段
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的 专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。 此次课程学习中，我体会到了信息技术选修模块既要注重技术深度和广度的把 握、 技术方法和技术思想的挖掘， 又关注技术文化与信息文化理念的表达。 要将理解、 课程学习的 收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。 选择、使用技术作为我们的教学目标，这种技术包括“操作”层面上的技术、 “方法” 层面上的技术、 “思想”层面上的技术，要包括技术工具、技术方法、技术思想以及 技术文化（即技术及技术产品影响下人的行为、习惯、价值观念等）诸多方面，要引 导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把“学技术”与“用技术”融合在 一起。
培训中我提交的问题有： 在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。 1、如何提升课堂教学的有效性 2、激发学习兴趣，使学生想学 3、信息技术课堂的管理 4、注重培养学生的创新意识与创新能力，不断提高学生的学习兴趣 我参与班级交流研讨活动的主题有： 怎样才能激发并保持学生的学习兴趣，使之成为学习的动力
研讨交流活 动的收获
网络教育资源库建设的方法 怎样上好信息技术课
动手操作之前要做好哪些必要的准备工作 信息技术教育之我见 如何培养学生自主学习能力 如何培养学生创新能力 如何培养学生合作能力 通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，通过参与在线研讨和交流，我领略 到了远程研修的魅力， 有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声； 通过完成提交作业， 我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 了进一步的升华。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅 区的内容等，您有何收获？ 请简述。 仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。 还有就是还要看我们的培训感言等， 反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我 们。一句话：我学习，我收获，我快乐！
是，下面我谈谈对《浪潮之巅》这本书的读后感 由于科学技术是最革命，发展最快的生产力。一个科技公司要想在几次技术革命 大潮中都能够立于浪潮之巅是件极不容易的事。企业是否不断成果的转型是关键。由 于企业基因的影响，大部分企业不能做到这一点，因此就有了新公司的兴起和老牌企 业的衰退。 在一个新的技术产业刚刚形成时。它总是有多个可以互相抗衡的竞争者。但是， 一旦有一家主导公司出现，他就可能成为该行业规则的制定者，并把他变成在商业上 难以抵消的优势，迅速占领全球市场。在信息工业产业，这个过程通常比我们想象的 活动的收获 您是否参加了书林大会活动？请写一下 您的读书体会。 快的多。但是，一旦一个公司占有全球一大半市场时，它就不得不寻找新的成长点。 而这时的跨国公司已经不是当年那个抄起蓬勃的公司了， 它固有的基因使得它的转型 十分艰难。如果它能够幸运的转型成果，它将再次获得新生，否则就会被技术革命的 浪潮淘汰。 科学技术五音是我们这个时代推动社会前进的主要动力。 一次次技术革命的浪潮 造就出站在它的浪尖上的成功者，埋没掉赶不上大潮的失败者。 从太阳公司到 Real NetWorks，都在短短的几年到十几年的时间里走过了从无到有， 再到定点然后迅速衰落的过程。虽然他们最终败在了微软的手下，但是他们的水退很 大程度上是自己的原因。如果他们能找到真正适合自己发展的方向，他们就能在与微
软的竞争中立于不败之地，或者经侦防的成败甚至都不是很重要。这些公司对我
们这 个世界做出了巨大的贡献，它们改变了我们的生活方式，另一方面，这些曾经辉煌的 公司薪尽火传。
在别的教师丰富的案例和大量的教育实践中，重新认识了自己，认识了学生。在 对教育实践不断进行检视和反省中，发现他人的教学特点，寻找特殊做法和成功做法 教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？ 背后隐藏的教育理念 ，总结规律，使之成为自己独特的个性化教学风格和管理风格。 叙事研究让教师讲自己的故事，写自己的故事，反思自己的教学行为，转变自己 的教学态度，提高自身的专业水平，在讲与写中品味着自己的成功与失败，促使教师 不断丰富完善自身的素质和能力，真正体现了自身的教育教学情况。 教案是教师备课成果的书面体现， 是教师综合主客观情况进行教学艺术处理的结 晶，是教师进行课堂教学的依据，是教师综合素质的具体体现。
教育叙事故 事
（1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） >中的 IP 地址及其管理 （2） （此内容原来的教学片断） 用多媒体课件将讲课内容展示在屏幕上，将所教内容演示给学生 （3） （此内容改进后的教学片断） 教学片断对比： （1）选择培训课程中你所 首先让学生查看本机的 IP 地址，比较与周围同学的计算机 IP 地址的异同，让学生先
实践 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 有一个感性认识，接下来让学生试着更改 IP 地址，更改成和旁边同学相同的部分， 活动 教学行为改 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 与学 进 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 观察两者电脑屏幕上出现的不同对话框，然后让学生任意更改那组不同的 IP 地址数 习反 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 字，观察是否可以更改为任意的数字，最后教师总结，通过刚才的实践操作，联系实 思
行为改进过程 际生活中的身份证号码，学生很容易理解 IP 地址的唯一性，包括网络号和主机号这 两个组成部分。 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 《网络技术应用》 中诸多理论内容相对晦涩难懂， 学生理解和接受起来困难重重， 如果直截了当的讲解，恐怕有很多学生都会有恐惧心理，有厌学的情绪。 通过结合学生的学习生活经验，运用类比化抽象为形象，深入浅出的让学生理解
并掌握相关了内容，并且学习过程轻松、高效。