培智生活化课程《我会洗手》教案设计
一、 课堂常规
二、手指操 《手指变变变》
师：同学们手指操做得真好，我们一起来表扬自己。
三、情景导入（猜一猜）
师：同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。 出示谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
学生思考，教师出示谜底：双手。
四、 想一想
1、引导我们的学生联系生活实际想一想“手”的作用。
师：对，这就是我们的双手，我们都有一双神奇的双手，你们都用双手做些什么呢？
2、学生畅谈。
3、师：同学们说的都不错，我们用这双手写字、画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。老师也可以用这双手折漂亮的折纸，同学们你们想看看吗？
教师表演。
师：我们的双手为我们做了很多事，我们要爱护我们的双手，养成勤洗手的习惯，你们的小手干净吗？我们一起看一看吧。
五、识一识
1、看图了解我们的手上布满了细菌。
2、知道这些细菌会影响我们的健康。
3、我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。 师：这是我们双手放在显微镜下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？
是的，这些是细菌，你们细菌对我们有什么影响吗？
所以这些细菌太可怕了，那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？
生：饭前便后要勤洗手。
那我们今天就来学习一下如何正确的洗手。（板书课题：我会洗手）
六、认一认
师：首先，我们一起来认识一下我们的小手，把喜欢藏细菌的地方都清洗干净。
通过图片了解我们的手心、手背、指缝、手腕等部位。
七、学一学
师：现在我们来看看怎么才能把小手洗干净，把细菌都统统赶跑，同学们和老师一步一步来学习。
认识洗手用品：两盆清水、毛巾、洗手液（实物展示） 准备：先把袖子撸起，不要让水沾湿了衣服。
第一步：浸——把手放在第一个脸盆里浸湿。
第二步：挤——挤一点洗手液在手心处。（记住不要太多） 第三步：搓——
师：在我们洗手的过程中，搓是十分重要的，我们要在搓手的过程中把我们的小手各个部位搓干净，接下来的我将和同学们一起分享一个六步搓手歌，让我们念着儿歌来学习搓手，好不好？
1、 两个朋友手碰手（手心对手心搓擦）
2、 你背背我，我背背你（手心对指关节搓擦，交换进
行）
3、 来了一只小螃蟹（手心对手心指缝搓擦）
4、 举起两只大钳子（拇指在手心转动，交换进行）
5、 我们更他点点头（指尖在掌心转动，交换进行）
6、 他也和我握握手（手腕相互搓擦，交换进行）
（学生复习六步搓手歌）
第四步：冲——把手先放在第一个脸盆中，清洗手上的泡沫，再 放在第二个脸盆中冲洗。同学们要多清几遍，确保手上
的泡沫都清洗干净了。（多清几遍，确保清干净，特别是手腕部分）
第五步：擦——用干净的毛巾把手上的水擦干。
结束：把衣袖打下，以免着凉。
（学生复习洗手步骤）
八、你说我来做：学生说，教师示范
师：看同学们刚刚都在很认真的听老师讲课，老师感到很开心，
现在，老师的手脏了，想洗一洗自己的手，想请一位同学当一回小老师，告诉一下我应该怎么才能把手洗干净。
教师正确示范
师：现在老师的手已经洗干净了，那这些工具怎么办呢？我们要把它们整理好。（教师示范学生整理洗手用品）
九、两两一组，学生实践。
老师的手已经洗干净了，现在同学们想不想去洗一洗自己的手？ 我们先请 小老师带着本组的组员一起洗手，另外一组就当小小检查官，来看看他们的小手有没有认真洗干净。
十、学生相互检查，分步检查：手心、手背、指缝、手心、指尖、手腕，互相评价。
十一、回归生活。
同学们，在我们平时生活中，我们是在水龙头下洗手，你们洗完手后要记得关上水龙头，节约用水。
十二、回顾课题，教育学生勤洗手，正确的洗手。
师：想要爱护我们的双手，保护我们的身体，不仅仅要是勤洗手，更重要的是要掌握正确的洗手方法，相信同学们都能够做到，让细菌远离我们，让健康永远伴随着我们。
十三、评价课堂，下课。
培智生活化课程《我会洗手》教案设计
一、 课堂常规
二、手指操 《手指变变变》
师：同学们手指操做得真好，我们一起来表扬自己。
三、情景导入（猜一猜）
师：同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。 出示谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
学生思考，教师出示谜底：双手。
四、 想一想
1、引导我们的学生联系生活实际想一想“手”的作用。
师：对，这就是我们的双手，我们都有一双神奇的双手，你们都用双手做些什么呢？
2、学生畅谈。
3、师：同学们说的都不错，我们用这双手写字、画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。老师也可以用这双手折漂亮的折纸，同学们你们想看看吗？
教师表演。
师：我们的双手为我们做了很多事，我们要爱护我们的双手，养成勤洗手的习惯，你们的小手干净吗？我们一起看一看吧。
五、识一识
1、看图了解我们的手上布满了细菌。
2、知道这些细菌会影响我们的健康。
3、我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。 师：这是我们双手放在显微镜下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？
是的，这些是细菌，你们细菌对我们有什么影响吗？
所以这些细菌太可怕了，那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？
生：饭前便后要勤洗手。
那我们今天就来学习一下如何正确的洗手。（板书课题：我会洗手）
六、认一认
师：首先，我们一起来认识一下我们的小手，把喜欢藏细菌的地方都清洗干净。
通过图片了解我们的手心、手背、指缝、手腕等部位。
七、学一学
师：现在我们来看看怎么才能把小手洗干净，把细菌都统统赶跑，同学们和老师一步一步来学习。
认识洗手用品：两盆清水、毛巾、洗手液（实物展示） 准备：先把袖子撸起，不要让水沾湿了衣服。
第一步：浸——把手放在第一个脸盆里浸湿。
第二步：挤——挤一点洗手液在手心处。（记住不要太多） 第三步：搓——
师：在我们洗手的过程中，搓是十分重要的，我们要在搓手的过程中把我们的小手各个部位搓干净，接下来的我将和同学们一起分享一个六步搓手歌，让我们念着儿歌来学习搓手，好不好？
1、 两个朋友手碰手（手心对手心搓擦）
2、 你背背我，我背背你（手心对指关节搓擦，交换进
行）
3、 来了一只小螃蟹（手心对手心指缝搓擦）
4、 举起两只大钳子（拇指在手心转动，交换进行）
5、 我们更他点点头（指尖在掌心转动，交换进行）
6、 他也和我握握手（手腕相互搓擦，交换进行）
（学生复习六步搓手歌）
第四步：冲——把手先放在第一个脸盆中，清洗手上的泡沫，再 放在第二个脸盆中冲洗。同学们要多清几遍，确保手上
的泡沫都清洗干净了。（多清几遍，确保清干净，特别是手腕部分）
第五步：擦——用干净的毛巾把手上的水擦干。
结束：把衣袖打下，以免着凉。
（学生复习洗手步骤）
八、你说我来做：学生说，教师示范
师：看同学们刚刚都在很认真的听老师讲课，老师感到很开心，
现在，老师的手脏了，想洗一洗自己的手，想请一位同学当一回小老师，告诉一下我应该怎么才能把手洗干净。
教师正确示范
师：现在老师的手已经洗干净了，那这些工具怎么办呢？我们要把它们整理好。（教师示范学生整理洗手用品）
九、两两一组，学生实践。
老师的手已经洗干净了，现在同学们想不想去洗一洗自己的手？ 我们先请 小老师带着本组的组员一起洗手，另外一组就当小小检查官，来看看他们的小手有没有认真洗干净。
十、学生相互检查，分步检查：手心、手背、指缝、手心、指尖、手腕，互相评价。
十一、回归生活。
同学们，在我们平时生活中，我们是在水龙头下洗手，你们洗完手后要记得关上水龙头，节约用水。
十二、回顾课题，教育学生勤洗手，正确的洗手。
师：想要爱护我们的双手，保护我们的身体，不仅仅要是勤洗手，更重要的是要掌握正确的洗手方法，相信同学们都能够做到，让细菌远离我们，让健康永远伴随着我们。
十三、评价课堂，下课。