反哺,教育的归宿
编者案：
校长办学理念是校长的理性思考和理想追求，是校长办学信念的集中体现。重视办学理念，是中小学校长专业发展的内在需要，是学校组织发展的内在需要，也是时代发展的迫切需要。为进一步提升校长办学理念，促进学校内涵发展，促进教育质量效益提升，广西教育学会中学教育专业委员会于今年4月召开了“广西首届中学校长高峰论坛”，探讨进一步促进校长从教育的使命出发，充分挖掘学校资源，思考、建构和实践自己的教育思想，树立为实现目标而行动的坚定信念，提升全区中学校长管理水平。本栏目选取刊登了三位学校和教育行政领导的发言，共同探讨校长的办学理念和办学思想。
教育是一项使人幸福的事业，能使人感受教育过程的幸福和教育结果的幸福。从人的发展需要出发，教育是实现教育过程幸福的起点；结合社会生活并反馈于社会实践，是教育结果使人幸福的归宿。教育真正实现了反馈社会生活，就是教育造福一方的开始。教育反哺于社会，反哺于生活，反哺于国家与民族，是教育的归宿，也是学校的教育追求。
一、反哺现象及其对西部地区教育的启示
反哺是动物及人类世界的一种美好天性。古语有云“乌鸦反哺亲，羊羔知跪乳”，反哺是动物及人类社会得以持续和谐发展的一种重要的自然现象，也是动物及人类的一种美好天性。“孝”是人类反哺的一种表达方式，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，奉献国家、服务社会已成为大孝的解读。
西部的发展需要反哺。教育需要反哺，而西部大开发更需要教育的反哺。西部大开发急需优秀的人才和先进的文化，西部的发展急需高素质的教育。在西部大开发的背景下，西部各级各类学校理应积极转型，为西部建设培养更多优秀的人才，以推进西部文化的繁荣发展。
二、西部大开发背景下反哺教育的内涵
反哺教育是从尊重人的天性出发，重视现实生活，回馈现实社会的教育。其起点和归宿是为了学生现在和未来的幸福。
（一）反哺教育的特征
1．尊重人的天性
所谓天性，就是指人先天所具备的素质和品质，教育要尊重人的天性，就是
反哺,教育的归宿
编者案：
校长办学理念是校长的理性思考和理想追求，是校长办学信念的集中体现。重视办学理念，是中小学校长专业发展的内在需要，是学校组织发展的内在需要，也是时代发展的迫切需要。为进一步提升校长办学理念，促进学校内涵发展，促进教育质量效益提升，广西教育学会中学教育专业委员会于今年4月召开了“广西首届中学校长高峰论坛”，探讨进一步促进校长从教育的使命出发，充分挖掘学校资源，思考、建构和实践自己的教育思想，树立为实现目标而行动的坚定信念，提升全区中学校长管理水平。本栏目选取刊登了三位学校和教育行政领导的发言，共同探讨校长的办学理念和办学思想。
教育是一项使人幸福的事业，能使人感受教育过程的幸福和教育结果的幸福。从人的发展需要出发，教育是实现教育过程幸福的起点；结合社会生活并反馈于社会实践，是教育结果使人幸福的归宿。教育真正实现了反馈社会生活，就是教育造福一方的开始。教育反哺于社会，反哺于生活，反哺于国家与民族，是教育的归宿，也是学校的教育追求。
一、反哺现象及其对西部地区教育的启示
反哺是动物及人类世界的一种美好天性。古语有云“乌鸦反哺亲，羊羔知跪乳”，反哺是动物及人类社会得以持续和谐发展的一种重要的自然现象，也是动物及人类的一种美好天性。“孝”是人类反哺的一种表达方式，“小孝治家，中孝治企，大孝治国”，奉献国家、服务社会已成为大孝的解读。
西部的发展需要反哺。教育需要反哺，而西部大开发更需要教育的反哺。西部大开发急需优秀的人才和先进的文化，西部的发展急需高素质的教育。在西部大开发的背景下，西部各级各类学校理应积极转型，为西部建设培养更多优秀的人才，以推进西部文化的繁荣发展。
二、西部大开发背景下反哺教育的内涵
反哺教育是从尊重人的天性出发，重视现实生活，回馈现实社会的教育。其起点和归宿是为了学生现在和未来的幸福。
（一）反哺教育的特征
1．尊重人的天性
所谓天性，就是指人先天所具备的素质和品质，教育要尊重人的天性，就是