初二年级班级音乐会活动方案
活动的目的：
1、培养学生的音乐舞台表演力，提高学生对音乐的兴趣；
2、培养学生的自信心，增强学生音乐表演实践能力；
3、培养同学之间的合作能力，增强师生的交流。
活动的意义：
“班级音乐会”充分体现师生之间的民主性，能够营造和谐、团结的
气氛。通过“班级音乐会”活动，检评一段学习时间以来师生共同探究学习教材的结果，展示师生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。
活动地点：
八年级165班教室
参加人员：
八年级165班全体学生
活动过程：
、主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演
、要求人人参与，根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合
作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委； 、按顺序进行表演。
、活动内容：
（1）节目范围：选择自己喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。
（4）节目要利用课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。 教师对每个节目都应该详细记载，对节目中好的方面进行表扬，在节目
存在的问题给以点评。对每个学生都应一视同仁，给予那些节目中存在问题的学生应该多多的鼓励，对每个学生都应该给予正确的看待。
活动反思： 通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让
学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。“班级音乐会”是一种生动活泼的评价方式, 我们应该以一位“总导演”的身份，充分调动、保持学生的积极性，发挥学生的组织、编导能力。
活动总结：
由于学生是第一次接触班级音乐会，在表演的过程中还是存在着很
多问题，不自信、很紧张这两种是最常见的问题，这让我了解到在以后的音乐教学课中要给予学生更多的表演时间，让他们在舞台上能更自信更轻松的表演。还有，在这次音乐会中，还发现学生在音乐专业上也存在着很多问题，如歌唱中音准，乐器表演中节拍没到位，舞蹈中姿势不是很完美等现象，在以后的音乐教学中应该更注重学生的音乐专业能力，只有好的专业才能让他们在表演中更自信。
一、活动目的：
培养学生的组织能力，增强学生的表演实践能力, 增强学生学习音乐的兴趣。
二、活动时间：
三、活动地点：本班教室
五、活动对象：全班学生
六、参加人员：校领导、班主任、科任老师
七、活动内容：唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、乐器表演等
八、活动过程：
（一）活动准备工作
1、班委收集节目，设计舞台，推举主持人和评委
2、利用课余时间进行排练，老师给予指导
（二）举办音乐
九、教师总结经验
“班级音乐会”不仅为学生提供了一个充分展示自己艺术才能的舞台，激发了学生学习音乐的热情，更重要的是从节目的安排、会前的排练、场地布置、演员化妆，到现场主持都由学生自己操办，在这个过程中，不但营造了和谐、团结的评价气氛，还培养了学生的服务意识、合作能力、交往能力和组织能力。
班级音乐会活动
一、活动的目的与意义：
我们学校是一所农村初级中学，这里的学生纯朴、老实、
内向甚至胆小，不敢在公开场合表现自己。开展班级音乐会不但能为学生营造一种音乐的气氛，更能增强学生的自信心，也给孩子们展现的一个空间，让每个孩子都快乐的动起来。
二、活动地点：音乐教室
三．活动组织形式。
以班为单位
四．活动要求：
要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。
五、活动前准备
1、各组分工协作，在活动前做好所有准备。
2、主持人、演出者的准备。
3、鼓励大家积极投入。
4、没班自选一个音乐主题，并让同学提前在黑板上画出主题。
六．活动内容：
1.节目范围：自选或改编本学期教材内容。
2.节目形式：吹、弹、唱、跳、说、诵、等。
3.节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。
七、活动安排：
1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导:内容丰富，形式多样要有创新; 适合班级的具体情况；节目结构要合理。
2、学生方面：
（1）每班推选主持人2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（2）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。
活动后的总结和反思
通过这次音乐会，学生更深的了解音乐课的内涵，另外，
孩子们在排练期间密切接触，锻炼了他们的合作能力，也磨练了同学间的友谊。通过音乐会的形式，让学生在老师，家长面前充分展示了他们实践能力，在老实的鼓励下很多学生有了自信心，敢于表现自己。这是一次很好的锻炼。音乐会也使原来枯燥乏味的文化课学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满艺术的气息。
“班级音乐会”活动方案
一、形式
文艺委员报幕：文艺委员按照学生事先准备的节目按顺序表演。
活动要求：
由于我们在民族地区有回族、彝族、白族、苗族、傈僳族、汉族，少数民族有好多的民间音乐素材，学生从小就耳濡目染都是能歌善舞，所以表演是要有民族特色。吹、拉、唱、跳、说、诵经、表演等。
要求全班学生可以根据自己的爱好、特长，结合民族特点以乡土教材内容为主，自选内容、 自选表演形式自选合作伙伴、自选节
目负责人、自选时间排练、“班级音乐会”将在每年学校艺术节时表演，来丰富学生的班级文化生活。
三、活动内容：
1、 节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己
最喜欢的歌曲，演唱形式自 定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。
2、 节目形式：由于我们在民族地区有回族、彝族、白族、
苗族、傈僳族、汉族，少数民族有好多的民间音乐素材，学生从小就耳濡目染都是能歌善舞，所以表演是要有民族特色。吹、拉、弹、唱、跳、说、诵、表演等。
3、 节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个
或一个以上。
四、活动安排：
1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程 和 音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）演出地点选择音乐教室。
（2）演出时邀请班主任、科任老师以及观看音乐会的演出并进行评比。
1、 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们（
为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。
2、 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们
3、学生准备是见为一星期，我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习“班级音乐会”的活动方案，耐心地解释什么叫“班级音乐会”，音乐会的基本做法，并鼓励、支持他们的想法，给予孩子们信心和勇气。最重要的就是我认真备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知识。我有意识地培养学生的表演欲望，不断鼓励学生自信、勇敢地站出来表演，孩子们也对同学的表演给予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。
五、“班级音乐会”的评价：
（一）学生自我评价：
参照下面的要求，每达到要求者得一颗星，未达到一项不得星 评价要求 能 不能
①你能积极、热情地参与表演吗？
②你的节目表演过程完整、流畅吗？
③你能有表情地、投入地表演节目吗？
④你的节目编排新颖、有创意吗？
⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗？
自我评价话语摘录：
1、 我一紧张就忘台词了
2、 我一害怕就跑调了
3、 在慌乱中我走错了位置
4、 我觉得我的表情太僵硬，不够自然
5、 我参加时装表演的摆的姿势挺有型的
6、 我在台上表演很自信，比较大胆。
……
（二）同学评价
歌曲名称： 被评价人姓名： 评价人姓名： 项目 星星数
①一边表演一边唱歌，表情很好
②唱歌的声音很动听
③歌曲唱得很连贯
④音唱准了
⑤歌词全部唱对了
六、音乐会反思：
我觉得“班级音乐会”从提出——准备——举行的全过程都体现《新课标》的精神和理念。在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度；是导演——将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨；是演员——用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程。更是学习者——让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。
通过这次音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了磨练。这样一来原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。
当然开展“班级音乐会”的过程我也遇到了很多难题，比如有的班级不积极不主动，没有热情也不团结。由于我校地处偏
远的乡村中学学校一些教学设备根本没有，也无法组织学生进行器乐等一些表演，更有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻止学生进行排练，打击学生的积极性，认为搞音乐会会影响学生的学习成绩。还有家长投诉自己的孩子整天唱歌跳舞没出息，特别是回族女生家长坚决反对，因为回族的教规是坚决不允许女人，女生上舞蹈。还因为学生早到校排练节目而被老师认为很不安全，容易出问题……
七、 要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让我们的音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐！
初二年级班级音乐会活动方案
活动的目的：
1、培养学生的音乐舞台表演力，提高学生对音乐的兴趣；
2、培养学生的自信心，增强学生音乐表演实践能力；
3、培养同学之间的合作能力，增强师生的交流。
活动的意义：
“班级音乐会”充分体现师生之间的民主性，能够营造和谐、团结的
气氛。通过“班级音乐会”活动，检评一段学习时间以来师生共同探究学习教材的结果，展示师生音乐作品、音乐小评论等，达到相互交流和激励的目的。
活动地点：
八年级165班教室
参加人员：
八年级165班全体学生
活动过程：
、主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演
、要求人人参与，根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合
作伙伴、自选节目负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委； 、按顺序进行表演。
、活动内容：
（1）节目范围：选择自己喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现小学生素质的节目。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。
（4）节目要利用课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。 教师对每个节目都应该详细记载，对节目中好的方面进行表扬，在节目
存在的问题给以点评。对每个学生都应一视同仁，给予那些节目中存在问题的学生应该多多的鼓励，对每个学生都应该给予正确的看待。
活动反思： 通过这种新型的音乐研究性学习的方式，激发学生的学习兴趣，让
学生得到一种亲身的体验。在探究的过程中，不但丰富了学生的课外知识，也深刻的了解音乐课的内涵，并提高了学生的合作、交流能力。同时学生也无形中给自己提出了更高的学习要求，让他们展开丰富的联想，为他们创新意识的发挥提供了用武之地。“班级音乐会”是一种生动活泼的评价方式, 我们应该以一位“总导演”的身份，充分调动、保持学生的积极性，发挥学生的组织、编导能力。
活动总结：
由于学生是第一次接触班级音乐会，在表演的过程中还是存在着很
多问题，不自信、很紧张这两种是最常见的问题，这让我了解到在以后的音乐教学课中要给予学生更多的表演时间，让他们在舞台上能更自信更轻松的表演。还有，在这次音乐会中，还发现学生在音乐专业上也存在着很多问题，如歌唱中音准，乐器表演中节拍没到位，舞蹈中姿势不是很完美等现象，在以后的音乐教学中应该更注重学生的音乐专业能力，只有好的专业才能让他们在表演中更自信。
一、活动目的：
培养学生的组织能力，增强学生的表演实践能力, 增强学生学习音乐的兴趣。
二、活动时间：
三、活动地点：本班教室
五、活动对象：全班学生
六、参加人员：校领导、班主任、科任老师
七、活动内容：唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、乐器表演等
八、活动过程：
（一）活动准备工作
1、班委收集节目，设计舞台，推举主持人和评委
2、利用课余时间进行排练，老师给予指导
（二）举办音乐
九、教师总结经验
“班级音乐会”不仅为学生提供了一个充分展示自己艺术才能的舞台，激发了学生学习音乐的热情，更重要的是从节目的安排、会前的排练、场地布置、演员化妆，到现场主持都由学生自己操办，在这个过程中，不但营造了和谐、团结的评价气氛，还培养了学生的服务意识、合作能力、交往能力和组织能力。
班级音乐会活动
一、活动的目的与意义：
我们学校是一所农村初级中学，这里的学生纯朴、老实、
内向甚至胆小，不敢在公开场合表现自己。开展班级音乐会不但能为学生营造一种音乐的气氛，更能增强学生的自信心，也给孩子们展现的一个空间，让每个孩子都快乐的动起来。
二、活动地点：音乐教室
三．活动组织形式。
以班为单位
四．活动要求：
要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，以教材内容为主，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目。“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。
五、活动前准备
1、各组分工协作，在活动前做好所有准备。
2、主持人、演出者的准备。
3、鼓励大家积极投入。
4、没班自选一个音乐主题，并让同学提前在黑板上画出主题。
六．活动内容：
1.节目范围：自选或改编本学期教材内容。
2.节目形式：吹、弹、唱、跳、说、诵、等。
3.节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。
七、活动安排：
1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导:内容丰富，形式多样要有创新; 适合班级的具体情况；节目结构要合理。
2、学生方面：
（1）每班推选主持人2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（2）演出时邀请校领导、班主任、科任老师和家长也来参加音乐会的演出和评比。
活动后的总结和反思
通过这次音乐会，学生更深的了解音乐课的内涵，另外，
孩子们在排练期间密切接触，锻炼了他们的合作能力，也磨练了同学间的友谊。通过音乐会的形式，让学生在老师，家长面前充分展示了他们实践能力，在老实的鼓励下很多学生有了自信心，敢于表现自己。这是一次很好的锻炼。音乐会也使原来枯燥乏味的文化课学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满艺术的气息。
“班级音乐会”活动方案
一、形式
文艺委员报幕：文艺委员按照学生事先准备的节目按顺序表演。
活动要求：
由于我们在民族地区有回族、彝族、白族、苗族、傈僳族、汉族，少数民族有好多的民间音乐素材，学生从小就耳濡目染都是能歌善舞，所以表演是要有民族特色。吹、拉、唱、跳、说、诵经、表演等。
要求全班学生可以根据自己的爱好、特长，结合民族特点以乡土教材内容为主，自选内容、 自选表演形式自选合作伙伴、自选节
目负责人、自选时间排练、“班级音乐会”将在每年学校艺术节时表演，来丰富学生的班级文化生活。
三、活动内容：
1、 节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己
最喜欢的歌曲，演唱形式自 定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。
2、 节目形式：由于我们在民族地区有回族、彝族、白族、
苗族、傈僳族、汉族，少数民族有好多的民间音乐素材，学生从小就耳濡目染都是能歌善舞，所以表演是要有民族特色。吹、拉、弹、唱、跳、说、诵、表演等。
3、 节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个
或一个以上。
四、活动安排：
1、教师方面：在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程 和 音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）演出地点选择音乐教室。
（2）演出时邀请班主任、科任老师以及观看音乐会的演出并进行评比。
1、 音乐会策划的过程就是要把主动权交给孩子们（
为了体现学生的组织能力，体现学生的自主性，我首先把音乐会的主动权交给了学生，也就是说放手让学生去完成音乐会的各项工作，创建一个平等民主的空间让学生自由发挥，各施所长。
2、 音乐会的筹备就是把空间交给孩子们
3、学生准备是见为一星期，我首先在每个班的第一堂课上和学生一起学习“班级音乐会”的活动方案，耐心地解释什么叫“班级音乐会”，音乐会的基本做法，并鼓励、支持他们的想法，给予孩子们信心和勇气。最重要的就是我认真备好每节课，上好每一节音乐课，在课堂上渗透歌唱、舞蹈、表演、伴奏技巧等知识。我有意识地培养学生的表演欲望，不断鼓励学生自信、勇敢地站出来表演，孩子们也对同学的表演给予掌声表扬。孩子们在潜移默化中学到不同的表演方式，感受到音乐的无穷魅力，这为音乐会的开展打下坚实的基础。
五、“班级音乐会”的评价：
（一）学生自我评价：
参照下面的要求，每达到要求者得一颗星，未达到一项不得星 评价要求 能 不能
①你能积极、热情地参与表演吗？
②你的节目表演过程完整、流畅吗？
③你能有表情地、投入地表演节目吗？
④你的节目编排新颖、有创意吗？
⑤你有良好的合作意识和在群体中的协调能力吗？
自我评价话语摘录：
1、 我一紧张就忘台词了
2、 我一害怕就跑调了
3、 在慌乱中我走错了位置
4、 我觉得我的表情太僵硬，不够自然
5、 我参加时装表演的摆的姿势挺有型的
6、 我在台上表演很自信，比较大胆。
……
（二）同学评价
歌曲名称： 被评价人姓名： 评价人姓名： 项目 星星数
①一边表演一边唱歌，表情很好
②唱歌的声音很动听
③歌曲唱得很连贯
④音唱准了
⑤歌词全部唱对了
六、音乐会反思：
我觉得“班级音乐会”从提出——准备——举行的全过程都体现《新课标》的精神和理念。在这个过程中老师应是总策划者——设计音乐会形式、专场、内容、提示学生积累节目，设定节目，把握整个音乐会的进度；是导演——将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力，并把一些内容延伸到第二课堂辅导和探讨；是演员——用较规范的演唱、演奏、论述参与活动全过程。更是学习者——让自己变成学生，蹲下来与他们一起倾听，了解他们听、赏心理状态，调整自己的教学。
通过这次音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了磨练。这样一来原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。
当然开展“班级音乐会”的过程我也遇到了很多难题，比如有的班级不积极不主动，没有热情也不团结。由于我校地处偏
远的乡村中学学校一些教学设备根本没有，也无法组织学生进行器乐等一些表演，更有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻止学生进行排练，打击学生的积极性，认为搞音乐会会影响学生的学习成绩。还有家长投诉自己的孩子整天唱歌跳舞没出息，特别是回族女生家长坚决反对，因为回族的教规是坚决不允许女人，女生上舞蹈。还因为学生早到校排练节目而被老师认为很不安全，容易出问题……
七、 要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让我们的音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐！