阅读下面这首诗，回答下题。
淮上与友人别
（唐）郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1．奠定全诗情感基调的一个字是________。
2．诗词用字，应避免重复，可此诗却一反常规。一、二句三用“杨”字，第四句又连用两个“向”字。请结合全诗和你的阅读积累说说这样写的艺术效果。
答：_____________________。
阅读答案：
答案：
解析：
1、愁
2．答出其中三点即可。
两句中“扬子江头”、“杨柳春”、“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。
三个景物相互映照，点出了别离的地点和时间，具体地呈现出别离的场景。
三个景物相互映照，即景抒情，点醒别离。两句无一“别”字，但古人自有折柳送别的习俗，况柳者，留也，最能传达出惜别之情。杨花即是柳絮，自然也就成为离愁别绪的代名词。如絮般的杨花，像诗人心头滋长的愁绪，晚风中，传来几声短促凄清的竹笛曲调，和着杨花的飘落回荡在江上。这种场景传染出了浓得化不开的离愁。
第一句画面很疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，与第二句构成反衬。正如王夫之《姜斋诗话》中说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”所以说“愁杀渡江人”。
长亭送客，已情所难堪，而两个“向”点出诗人与友人皆将为“客”，，楚泽扬舲，秦关策马，飘零书剑，各走天涯，客中送客，倍觉魂销黯黯。
“向”字重叠，更使得这句诗增添了咏叹的情味。
阅读下面这首诗，回答下题。
淮上与友人别
（唐）郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
1．奠定全诗情感基调的一个字是________。
2．诗词用字，应避免重复，可此诗却一反常规。一、二句三用“杨”字，第四句又连用两个“向”字。请结合全诗和你的阅读积累说说这样写的艺术效果。
答：_____________________。
阅读答案：
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解析：
1、愁
2．答出其中三点即可。
两句中“扬子江头”、“杨柳春”、“杨花”等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。
三个景物相互映照，点出了别离的地点和时间，具体地呈现出别离的场景。
三个景物相互映照，即景抒情，点醒别离。两句无一“别”字，但古人自有折柳送别的习俗，况柳者，留也，最能传达出惜别之情。杨花即是柳絮，自然也就成为离愁别绪的代名词。如絮般的杨花，像诗人心头滋长的愁绪，晚风中，传来几声短促凄清的竹笛曲调，和着杨花的飘落回荡在江上。这种场景传染出了浓得化不开的离愁。
第一句画面很疏朗：扬子江头的渡口，杨柳青青。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，与第二句构成反衬。正如王夫之《姜斋诗话》中说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”所以说“愁杀渡江人”。
长亭送客，已情所难堪，而两个“向”点出诗人与友人皆将为“客”，，楚泽扬舲，秦关策马，飘零书剑，各走天涯，客中送客，倍觉魂销黯黯。
“向”字重叠，更使得这句诗增添了咏叹的情味。