活动目标： 1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。 2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。 3、体验和享受集体游戏的快乐。 活动准备：音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。 活动过程： 一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。 “宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。 二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。 1、游戏《手在哪里》。幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。 师：手在哪里，手在哪里。幼：在这里，在这里。 提醒幼儿有节奏地回答。 2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。。 老师示范：你今天好吗？幼儿回答：我今天很好。 师：再见吧！幼：再见吧！ 提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。 3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。 4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。 “如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。” （1）提问：“刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？” （2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。 （3）幼儿分角色练习。 三、游戏：藏藏好，探索藏手的不同方法。 刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。 （1）提问：小手可以藏哪里？ （2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了“手在哪里？”时，幼儿再边唱边把手伸出来。 （3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。 （4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。
活动目标： 1、在学唱歌曲的基础上，学玩问答游戏。 2、在玩游戏的过程中，探索藏手、脚等部位的不同方法，培养幼儿的想象力、创造力。 3、体验和享受集体游戏的快乐。 活动准备：音乐《小小乌龟爬山坡》、《高人走和矮人走》。 活动过程： 一、韵律活动《小小乌龟爬山坡》进场。 “宝宝们，天气越来越冷乐，让我们跟着小乌龟去爬山坡吧”。 二、学习歌曲《手在哪里》，在游戏中感受音乐和内容。 1、游戏《手在哪里》。幼儿根据老师的问话，边向任意方向伸出小手。 师：手在哪里，手在哪里。幼：在这里，在这里。 提醒幼儿有节奏地回答。 2、这种游戏要请好朋友一起玩才好玩，玩时还要有礼貌。。 老师示范：你今天好吗？幼儿回答：我今天很好。 师：再见吧！幼：再见吧！ 提醒幼儿用准人称代词“你”和“我”。 3、通过和幼儿玩问答游戏，完整地朗诵歌词。 4、在钢琴地伴奏下，老师请一配班老师边唱边玩游戏。 “如果我们用唱的方法来玩这个游戏会更好玩，我请潘老师来和我一起玩，你们一边听，一边仔细看看我们是怎样玩的。” （1）提问：“刚才我们玩的时候，潘老师的手是怎样伸出来的，两次伸手的方法有什么不同？”“最后说再见吧时是两人一起说的还是问的人先说？” （2）老师做提问者，和幼儿边唱边玩问答游戏，引导幼儿唱准十六分音符。 （3）幼儿分角色练习。 三、游戏：藏藏好，探索藏手的不同方法。 刚才，当老师问你们手在哪里时，你们都是把小手伸出来给我看的，这次我们来玩个藏藏好的游戏。 （1）提问：小手可以藏哪里？ （2）老师把身体转过去，幼儿把手藏起来，等老师唱完了“手在哪里？”时，幼儿再边唱边把手伸出来。 （3）跟老师交换角色玩，看看老师还可以把手藏哪里。 （4）引导幼儿创编歌词，想象除了可以把小手藏起来，还可以把什么藏起来。