五年级国学教学计划 姓名：李金玲
2015年9月
五年级国学教学计划
一、指导思想
国学经典经历了几千年历史长河的洗礼、沉淀，是我国民族文化的精髓，通过诵读国学经典文化，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、教学目标
1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，提升文化素养。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长，帮助他们形成良好的价值取向，矫正日常行为。
4、能够熟读、诵读部分经典内容，领会意思，提高道德水平。
三、教学重难点
国学教学的重点之一是让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生
不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
四、教学内容
1.继续学习上学期未学完的《千字文》
五、主要措施
1. 学生自学为主，教师导学为辅，给学生搭建充分展示自我的平台，养成学生 独立学习的习惯。
2. 以赏识教育为主，通过适当的奖惩制度，激发并提高学生的学习兴趣。
3. 课堂形式多样，借助教学媒体，让学生从视、听、说、演等各个角度感受到文化熏陶。
六、 教学内容及课时安排：
五年级国学教学计划 姓名：李金玲
2015年9月
五年级国学教学计划
一、指导思想
国学经典经历了几千年历史长河的洗礼、沉淀，是我国民族文化的精髓，通过诵读国学经典文化，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
二、教学目标
1、培养诵读的能力和习惯，激发对国学经典的兴趣。
2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，提升文化素养。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长，帮助他们形成良好的价值取向，矫正日常行为。
4、能够熟读、诵读部分经典内容，领会意思，提高道德水平。
三、教学重难点
国学教学的重点之一是让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生
不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
四、教学内容
1.继续学习上学期未学完的《千字文》
五、主要措施
1. 学生自学为主，教师导学为辅，给学生搭建充分展示自我的平台，养成学生 独立学习的习惯。
2. 以赏识教育为主，通过适当的奖惩制度，激发并提高学生的学习兴趣。
3. 课堂形式多样，借助教学媒体，让学生从视、听、说、演等各个角度感受到文化熏陶。
六、 教学内容及课时安排：