迎新学校六年级学情、分析总结
教师：王善华 六年级上学期已经一个多月了,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
一、班级情况：
（1）学生情况：六年级共42人，全是原班生，无转出和转入的学生，现在,其中男生28人,女生14人.。本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调，是一个典型的男生为主的班。本班学生的地域来源主要是本乡，（有一人是雎水。部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生中的大部分学生学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但有些女生分析能力较差。
（2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上不够理想，及格率很难突破100%。
（3）学习习惯：有近十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如陈金凤、马骁丽、毛智赫、康青成、王昱超舒淇、骆欢、刘榛、李蓁、骆思怡、罗程、张文静。十三人等）。但仍有部分学生（如杨兵、刘骏红、康乾如、刘佳、唐毛、骆浩铭、邓云、邓鑫黄靓8人等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。还有近十人语数各科才六七十分。
主要存在的问题是：
1、部分学生（主要是男生）浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了主动看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。
2、 部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄（主要是家庭作业）。
3、 学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。老师不检查，他就不做不记，做也少题减题，你明天检查，他可能明天一早来看同学的，而且效果不佳。就是基础好点的同学，作业中也存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，对自己学习有较高要求的人不多。
二、今后采取措施：
教学方面
1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到方法，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对
各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。对于学有余力并对学习有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立„一帮一‟辅导组，从而尽量避免学习两极分化的现象发生。
班主任工作方面：
1、教师要给予学生及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
2、根据本班实际，勤跟班，严跟班，本班男多女少全校仅有，现在年龄特点，不勤不严不好治理。当然，我要做到多理解、多鼓励，少批评。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
3、 用文体活动团结学生，提高学生集体主义精神，
4、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持，在我带的这个班的两年多的时间里，抓住开家长会的机遇，精心地准备和安排，让学生大胆的在家长面前展示自己，老师宣传好自己，与家长密切的沟通，深的家长的信任和支持，班上的工作也做得得心应手。学生的学习成绩也在不断上升。
2014-10-11
迎新学校六年级学情、分析总结
教师：王善华 六年级上学期已经一个多月了,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。
一、班级情况：
（1）学生情况：六年级共42人，全是原班生，无转出和转入的学生，现在,其中男生28人,女生14人.。本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调，是一个典型的男生为主的班。本班学生的地域来源主要是本乡，（有一人是雎水。部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生中的大部分学生学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但有些女生分析能力较差。
（2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上不够理想，及格率很难突破100%。
（3）学习习惯：有近十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如陈金凤、马骁丽、毛智赫、康青成、王昱超舒淇、骆欢、刘榛、李蓁、骆思怡、罗程、张文静。十三人等）。但仍有部分学生（如杨兵、刘骏红、康乾如、刘佳、唐毛、骆浩铭、邓云、邓鑫黄靓8人等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。还有近十人语数各科才六七十分。
主要存在的问题是：
1、部分学生（主要是男生）浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。这是最棘手的一个问题，表现在方方面面。例如早上来了主动看书的不多，讲话聊天的多，跑动的多；上课的时候，心静不下来，总是想法子和周围同学说话，做小动作。
2、 部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄（主要是家庭作业）。
3、 学生学习存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。老师不检查，他就不做不记，做也少题减题，你明天检查，他可能明天一早来看同学的，而且效果不佳。就是基础好点的同学，作业中也存在着敷衍，遇到思考题，随随便便肤浅写几句，不愿意多问，不愿意多思考，不愿意多写，对自己学习有较高要求的人不多。
二、今后采取措施：
教学方面
1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为做起，再到方法，后到提高学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对
各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。对于学有余力并对学习有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立„一帮一‟辅导组，从而尽量避免学习两极分化的现象发生。
班主任工作方面：
1、教师要给予学生及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
2、根据本班实际，勤跟班，严跟班，本班男多女少全校仅有，现在年龄特点，不勤不严不好治理。当然，我要做到多理解、多鼓励，少批评。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
3、 用文体活动团结学生，提高学生集体主义精神，
4、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持，在我带的这个班的两年多的时间里，抓住开家长会的机遇，精心地准备和安排，让学生大胆的在家长面前展示自己，老师宣传好自己，与家长密切的沟通，深的家长的信任和支持，班上的工作也做得得心应手。学生的学习成绩也在不断上升。
2014-10-11