习作 7
序 号： 上课时间： 教学内容： 《习作 7》 教学目标： 1．指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。 2．能读懂例文《找饿》 ，了解这个童话是怎样编出来的。 3.编写的故事语句要通顺，条理清楚。 教学重点： 编写的故事语句要通顺，条理要清楚。 教学难点： 根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。 教学准备： 1.搜集一些玩具。 2.准备一些童话故事。 教学过程： 一、谈话激趣，导入话题 1.玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国 里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。 2.（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？ 3.你们猜一猜，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间会发生一个什么 故事？ 二、出示范文，学习写法 1．指名读《找饿》的故事，想一想两只熊猫之间发生了一个什么故 事？ 2．讨论：小作者是怎样写这个故事的？ 3．这两只熊猫之间，还可能发生什么事？展开你的想象，开动脑筋 想一想。 提示：如果他们路上遇到了小猴（大象……） ，会发生什么事呢？ 1、 小组讨论。指名交流。 教师适当点评：要交代清楚事情的起因，确定故事的主人公。 三、积累素材，练习表达 1．各小组分别摆放自己喜欢的玩具，确定故事的主人公。 2．指名一生讲玩具的故事，其他同学认真听，适当补充。 3．小组成员扮演故事角色，参加全班表演。集体评议：想象是否合 情合理，事情是否说清楚了。 四、学生习作练写 1．明确要求：
复备栏
（1）把故事说清楚； （2）语句要通顺，条理要清楚； （3）正确使用标点符号。 2．习作指导。 （1）习作顺序：按故事的发展顺序写。 （2）习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。 3．练习写稿。 4．修改评议。 五、修改草稿，誊抄习作
复备栏
板书设计： 摆玩具 编故事 把故事说清楚，语句要通顺， 条理要清楚，正确使用标点符号
教后反思：
习作 7
序 号： 上课时间： 教学内容： 《习作 7》 教学目标： 1．指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。 2．能读懂例文《找饿》 ，了解这个童话是怎样编出来的。 3.编写的故事语句要通顺，条理清楚。 教学重点： 编写的故事语句要通顺，条理要清楚。 教学难点： 根据自己摆放的玩具，动脑筋编一则玩具的童话故事。 教学准备： 1.搜集一些玩具。 2.准备一些童话故事。 教学过程： 一、谈话激趣，导入话题 1.玩具是小朋友们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国 里的玩具可多啦，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。 2.（出示两个熊猫玩具）问：这是什么？什么样的熊猫？ 3.你们猜一猜，他们是什么关系呢？这两只熊猫之间会发生一个什么 故事？ 二、出示范文，学习写法 1．指名读《找饿》的故事，想一想两只熊猫之间发生了一个什么故 事？ 2．讨论：小作者是怎样写这个故事的？ 3．这两只熊猫之间，还可能发生什么事？展开你的想象，开动脑筋 想一想。 提示：如果他们路上遇到了小猴（大象……） ，会发生什么事呢？ 1、 小组讨论。指名交流。 教师适当点评：要交代清楚事情的起因，确定故事的主人公。 三、积累素材，练习表达 1．各小组分别摆放自己喜欢的玩具，确定故事的主人公。 2．指名一生讲玩具的故事，其他同学认真听，适当补充。 3．小组成员扮演故事角色，参加全班表演。集体评议：想象是否合 情合理，事情是否说清楚了。 四、学生习作练写 1．明确要求：
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（1）把故事说清楚； （2）语句要通顺，条理要清楚； （3）正确使用标点符号。 2．习作指导。 （1）习作顺序：按故事的发展顺序写。 （2）习作方法：张开想象的翅膀，写一篇童话。 3．练习写稿。 4．修改评议。 五、修改草稿，誊抄习作
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板书设计： 摆玩具 编故事 把故事说清楚，语句要通顺， 条理要清楚，正确使用标点符号
教后反思：