《蔚蓝的王国》导学案
学习目标：
欣赏散文诗优美的语言（难点） 感受作者美好的情怀（重点） 体味想象的魅力 一、课前预习
1、给加点的字注音
蔚蓝（ ） 宛似（ ） 闪烁（ ） 颤栗 （ ） 明澈（ ） 潺潺（ ） 咫尺 （ ）和煦（ ） 2、找出描写蔚蓝的王国的一些形容词，圈点出来，想想这些词的好处。
3、题目“蔚蓝的王国”指的是什么？课文描写了几个场景？分别是什么？
合作探究
1、在下列空格处填上四字词语。（8分）
（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。
（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。 （3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。 （4）她就在这儿„„虽然看不见，但________________。 2、阅读并回答下列问题 白蝴蝶之恋
①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。
②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
③它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 ④我弯下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
⑤这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
⑥我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⑦它活过来了，我感到无限的喜悦。
⑧这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的
小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
⑨但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远„„，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？„„于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
⑩我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人„„”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。 （1）给下列加粗的词语注音：
发蔫（ ） 吓懵（ ） 怅惆（ ） （2）结合文意解释下列词语：
①蠕动：________________________
②弃置不顾：________________________ ③婆娑：________________________
（3）作者在第③⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的________。
（4）简要说明第⑤⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？
______________________________________ _________ （5）作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第⑨节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？
________________________________________________ （6）文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。
________________________________________________ 三、 拓展延伸 《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
答案：
一、课前预习 1、（w âi w ǎn sì shu î zh àn lì ch â ch ánch án zhí x ù） 2、（如：蔚蓝、光明、青春、幸福„„说这些词语用得好，是因为作者运用这些词语充分描写了想像中的美好世界。） 3、（大海；两个场。场景一：“我”和其他人在大海上快乐的行为。 场景二：大海上见到的神仙世界） 二、合作探究 1、（1）精美绝伦（2）无忧无虑（3）五彩缤纷（4）近在咫尺）
2、阅读1．发蔫（ni ān ） 吓懵（m ěng ）怅惆（ch àng ch ïu ） 2．①蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 ②弃置不顾：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。 3．纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强） 4．若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。 5．寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命） 6．①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；②间接表现“我”情感的变化。） 三、拓展延伸
章回体神话小说、神怪、玄奘远出西域取经唐僧取经
《蔚蓝的王国》导学案
学习目标：
欣赏散文诗优美的语言（难点） 感受作者美好的情怀（重点） 体味想象的魅力 一、课前预习
1、给加点的字注音
蔚蓝（ ） 宛似（ ） 闪烁（ ） 颤栗 （ ） 明澈（ ） 潺潺（ ） 咫尺 （ ）和煦（ ） 2、找出描写蔚蓝的王国的一些形容词，圈点出来，想想这些词的好处。
3、题目“蔚蓝的王国”指的是什么？课文描写了几个场景？分别是什么？
合作探究
1、在下列空格处填上四字词语。（8分）
（1）或者，突然会有人吟诵________________、感人肺腑的诗句。
（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己________________的心灵。 （3）另一些岛上忽然飞起一群________________的长翼的鸟儿。 （4）她就在这儿„„虽然看不见，但________________。 2、阅读并回答下列问题 白蝴蝶之恋
①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一阵冷雨。
②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！
③它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一点圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 ④我弯下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。
⑤这已经冻僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。
⑥我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那强暴的风雨吓坏了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，向前伸展着的两根黑色的须，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⑦它活过来了，我感到无限的喜悦。
⑧这时，风过去了，雨也过去了。太阳明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的
小花朵。我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上，我向草地上漫步而去了。
⑨但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远„„，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？„„于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
⑩我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。
这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘。“唉！人啊人„„”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。 （1）给下列加粗的词语注音：
发蔫（ ） 吓懵（ ） 怅惆（ ） （2）结合文意解释下列词语：
①蠕动：________________________
②弃置不顾：________________________ ③婆娑：________________________
（3）作者在第③⑥小节中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形________的特征；第⑥小节最后一句话则是强调它内在品质的________。
（4）简要说明第⑤⑥小节画线的句子中，作者为什么改称“白蝴蝶”为“小生灵”？
______________________________________ _________ （5）作者在第⑥小节中看着苏醒的白蝴蝶想道：“它飞翔出来是为了寻觅什么呢？”联系下文第⑨节的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？
________________________________________________ （6）文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。
________________________________________________ 三、 拓展延伸 《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
答案：
一、课前预习 1、（w âi w ǎn sì shu î zh àn lì ch â ch ánch án zhí x ù） 2、（如：蔚蓝、光明、青春、幸福„„说这些词语用得好，是因为作者运用这些词语充分描写了想像中的美好世界。） 3、（大海；两个场。场景一：“我”和其他人在大海上快乐的行为。 场景二：大海上见到的神仙世界） 二、合作探究 1、（1）精美绝伦（2）无忧无虑（3）五彩缤纷（4）近在咫尺）
2、阅读1．发蔫（ni ān ） 吓懵（m ěng ）怅惆（ch àng ch ïu ） 2．①蠕动：像蚯蚓爬行那样动。 ②弃置不顾：扔在一旁不管。 ③婆娑：本意是盘旋。这里形容树的枝叶茂盛，高低疏密有致。 3．纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强） 4．若用“白蝴蝶”就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。 5．寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命） 6．①暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；②间接表现“我”情感的变化。） 三、拓展延伸
章回体神话小说、神怪、玄奘远出西域取经唐僧取经