博雅天童幼儿园幼儿观察记录表
观察主题 姓名
《桌面游戏》 赵庭钰 性别 女
观察者 地点
王楠 宝宝班
班级 观察时间
宝宝班 2015.11.6
背景：庭钰不是个善于用语言表达的宝宝，她的脸上很少会出现笑容。她平时很少说话，但是只要她一 说话就会一鸣惊人。冷冷的酷酷的其实也是另一种可爱，许多老师的也都喜欢她，经常爱逗她就为了看 见她的笑容。 背景分析
情景实录
情景： 今天在玩区角游戏的时候，庭钰被分到玩桌面游戏这一组，今天她就用雪花片自己拼出了个小 话。然后她看着我把小花放在我的面前，我会说说： “庭钰，你太棒了！ ”然后他会微笑的玩着他的小花。 结束的时候，她总是会把玩具框一把抱住不让别的小朋友碰，我问她干嘛抱着啊，她不说话只是紧紧地 抱着不说话， 眼睛看着我。 我明白她的意思， 但我还是会说这次老师让别的小朋友送， 她有点不太情愿， 于是我就把她拉过来跟她解释 “老师知道庭钰是个好孩子， 想帮老师的忙了， 但是庭钰上次已经送过了， 别的小朋友也想帮老师，我们也让弟弟妹妹来帮老师的忙好不好，庭钰下次你再帮老师送”
分析：1、每次玩玩具的时候，庭钰都自己在那里低着头玩自己的。那是因为他内向一点，但是 她想法会多一些所以每次都会用玩具拼出不同的东西，让老师看，得到老师的表扬。 分析行动 2、庭钰每次游戏结束都想送玩具。她其实心里会觉得能帮老师的忙是非常开心的事情，还 能的到老师的表扬呢。在考虑自己的感受，并没有想别的小朋友是不是想送。
思考反思 反思：宝宝班的孩子年龄小，现在的他们会觉得能让老师表扬是最开心的事情，所以他们总是时 不时的喊老师，告诉老师我这样了，我那样了，都是在引起老师的注意力让老师表扬他们。就像送玩具 的时候，小朋友们都想送，所以只能有老师来选谁去送，他们没有错，所以作为老师应该跟他们沟通告 诉不让她送的原因，她虽然不怎么说话，但是能听得懂，会明白会理解这也是让孩子思考的一个方法。
博雅天童幼儿园幼儿观察记录表
观察主题 姓名
《桌面游戏》 赵庭钰 性别 女
观察者 地点
王楠 宝宝班
班级 观察时间
宝宝班 2015.11.6
背景：庭钰不是个善于用语言表达的宝宝，她的脸上很少会出现笑容。她平时很少说话，但是只要她一 说话就会一鸣惊人。冷冷的酷酷的其实也是另一种可爱，许多老师的也都喜欢她，经常爱逗她就为了看 见她的笑容。 背景分析
情景实录
情景： 今天在玩区角游戏的时候，庭钰被分到玩桌面游戏这一组，今天她就用雪花片自己拼出了个小 话。然后她看着我把小花放在我的面前，我会说说： “庭钰，你太棒了！ ”然后他会微笑的玩着他的小花。 结束的时候，她总是会把玩具框一把抱住不让别的小朋友碰，我问她干嘛抱着啊，她不说话只是紧紧地 抱着不说话， 眼睛看着我。 我明白她的意思， 但我还是会说这次老师让别的小朋友送， 她有点不太情愿， 于是我就把她拉过来跟她解释 “老师知道庭钰是个好孩子， 想帮老师的忙了， 但是庭钰上次已经送过了， 别的小朋友也想帮老师，我们也让弟弟妹妹来帮老师的忙好不好，庭钰下次你再帮老师送”
分析：1、每次玩玩具的时候，庭钰都自己在那里低着头玩自己的。那是因为他内向一点，但是 她想法会多一些所以每次都会用玩具拼出不同的东西，让老师看，得到老师的表扬。 分析行动 2、庭钰每次游戏结束都想送玩具。她其实心里会觉得能帮老师的忙是非常开心的事情，还 能的到老师的表扬呢。在考虑自己的感受，并没有想别的小朋友是不是想送。
思考反思 反思：宝宝班的孩子年龄小，现在的他们会觉得能让老师表扬是最开心的事情，所以他们总是时 不时的喊老师，告诉老师我这样了，我那样了，都是在引起老师的注意力让老师表扬他们。就像送玩具 的时候，小朋友们都想送，所以只能有老师来选谁去送，他们没有错，所以作为老师应该跟他们沟通告 诉不让她送的原因，她虽然不怎么说话，但是能听得懂，会明白会理解这也是让孩子思考的一个方法。