龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何上好高中英语试卷评讲课
作者：赵彬
来源：《新课程·中学》2014年第12期
摘 要：试卷评讲课是高中英语教学中的一个重要环节，上好一节试卷评讲课，是对学生所掌握知识的系统复习，所以说试卷评讲课不但能有效地提高学生对所学知识的掌握巩固和运用水平，还可以及时揭示教与学双方存在的问题。
关键词：高中英语；试卷评讲课；原则；环节
高中英语试卷评讲应该怎么讲？对这个问题一定有若干种答案。老师在讲评时往往一味求速度，从而忽视了对其有效性的研究，让试卷评讲课失去了应有意义。一堂质量高的试卷评讲课的功效远比做几套试卷要高。
一、英语试卷评讲课应遵循的原则
1.及时性：趁热打铁
我们抱怨学生喜欢把重点放在分数上，不重反思。其实造成这种结果的原因之一是试卷评讲和结果反馈相对滞后。学生做完一份英语试卷需要120分钟，经历了从识记、理解、表达的复杂的思维过程，所以，学生对自己的劳动成效非常关注，这自然是情理之中。因此，及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好评讲效果的一个重要因素。
2.针对性：选题典型
在评讲试卷时如果教师做到面面俱到，难度是很大的，且是很浪费时间的，更是让课堂平淡乏味。所以老师在时间讲解前做好分析工作，对学生普遍性的错误及其原因做好总结，以此为突破，对症下药，错误率低的题轻点或者课后个别指导，既保证了时间，又提高了课堂效率。
3.拓展性：融会贯通
试卷讲评其实是知识重新整理的一个过程，就要求老师在讲解题型的时候，做到借题发挥，拓展同类型的知识，调动学生已经掌握的知识，融会贯通，让学生能做到举一反三，触类旁通。
4.互动性：再现情境
试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。评讲试卷时，可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
如何上好高中英语试卷评讲课
作者：赵彬
来源：《新课程·中学》2014年第12期
摘 要：试卷评讲课是高中英语教学中的一个重要环节，上好一节试卷评讲课，是对学生所掌握知识的系统复习，所以说试卷评讲课不但能有效地提高学生对所学知识的掌握巩固和运用水平，还可以及时揭示教与学双方存在的问题。
关键词：高中英语；试卷评讲课；原则；环节
高中英语试卷评讲应该怎么讲？对这个问题一定有若干种答案。老师在讲评时往往一味求速度，从而忽视了对其有效性的研究，让试卷评讲课失去了应有意义。一堂质量高的试卷评讲课的功效远比做几套试卷要高。
一、英语试卷评讲课应遵循的原则
1.及时性：趁热打铁
我们抱怨学生喜欢把重点放在分数上，不重反思。其实造成这种结果的原因之一是试卷评讲和结果反馈相对滞后。学生做完一份英语试卷需要120分钟，经历了从识记、理解、表达的复杂的思维过程，所以，学生对自己的劳动成效非常关注，这自然是情理之中。因此，及时将考试结果和答案反馈给学生，是取得良好评讲效果的一个重要因素。
2.针对性：选题典型
在评讲试卷时如果教师做到面面俱到，难度是很大的，且是很浪费时间的，更是让课堂平淡乏味。所以老师在时间讲解前做好分析工作，对学生普遍性的错误及其原因做好总结，以此为突破，对症下药，错误率低的题轻点或者课后个别指导，既保证了时间，又提高了课堂效率。
3.拓展性：融会贯通
试卷讲评其实是知识重新整理的一个过程，就要求老师在讲解题型的时候，做到借题发挥，拓展同类型的知识，调动学生已经掌握的知识，融会贯通，让学生能做到举一反三，触类旁通。
4.互动性：再现情境
试卷虽然相同，但学生分数高低不一，答题思路方法也各有差异，知识缺陷和错误情况也不尽相同。评讲试卷时，可安排几道题由学生讲述答题思路，还原考试情境，甚至让他们提