小稻秧脱险记
主备教师：
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3、凭借语言材料，培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
教学重难点：
通过对话明白喷雾器大夫是如何帮助小稻秧脱险的，培养学生从小爱科学，学科学用科学的志趣。
教具准备：
多媒体辅助教学
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容： 课时编号：064
初读课文，感知内容。
课时目标：
正确流利的读课文，初步了解课文内容
教学过程：
一、导入：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？
又是怎样脱险的？）
二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2、检查效果
（1）出示词语
除草剂 拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷一拥而上 气势汹汹 大夫 收拾 争吵
（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律
（3）指名读，齐读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不破句。
2、学生自读。 3、出示难读的句子
（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：
“快把营养交出来！”
（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都„„喘不过气来啦。”
4、指名读，齐读，分男女同学读
5、分自然段朗读，点评
6、出示词语，相机点拨。
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。 倒霉：遭遇不好。 喘气：呼吸急促。 7、指导学生书写，要强调写字姿势。
三、总结全文
1、听录音读课文
2、通过学习，你懂得了什么？
四、作业布置
1、把课后生字读两遍
2、有感情的朗读课文
小稻秧脱险记
主备教师：
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。
3、凭借语言材料，培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。
教学重难点：
通过对话明白喷雾器大夫是如何帮助小稻秧脱险的，培养学生从小爱科学，学科学用科学的志趣。
教具准备：
多媒体辅助教学
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容： 课时编号：064
初读课文，感知内容。
课时目标：
正确流利的读课文，初步了解课文内容
教学过程：
一、导入：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？揭示课题，板书，齐读。大家“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？
又是怎样脱险的？）
二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2、检查效果
（1）出示词语
除草剂 拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷一拥而上 气势汹汹 大夫 收拾 争吵
（2）自己读，找找这几组词中加点字有什么规律
（3）指名读，齐读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不破句。
2、学生自读。 3、出示难读的句子
（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：
“快把营养交出来！”
（2）杂草有气无力地说：“完了，我们都„„喘不过气来啦。”
4、指名读，齐读，分男女同学读
5、分自然段朗读，点评
6、出示词语，相机点拨。
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。 倒霉：遭遇不好。 喘气：呼吸急促。 7、指导学生书写，要强调写字姿势。
三、总结全文
1、听录音读课文
2、通过学习，你懂得了什么？
四、作业布置
1、把课后生字读两遍
2、有感情的朗读课文