化学化工学院学风建设措施及效果综述
学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统，凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。学风建设就是在办学思想指导下的一种行为，优良学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。化学化工学院始终把学风建设作为提高学生综合素质的主要途径，确立了全员育人、全面育人、全程育人的办学理念，构建起了“三全育人”的思想政治教育新格局。坚持每一项教育活动都针对学生的实际，每一项活动都收到相应的效果，采取一系列措施加强学风建设，并取得了一定的成效，学生从入学到毕业，始终处于一种健康向上、主题鲜明、形式多样的教育氛围之中，“文明、守纪、立志、成才”成为我院大学生学习、生活的主流。
一、加强师德师风建设，以师德师风促教风学风。
优秀的师生是学校的一张名片，学校的地位是由教师和学生的表现决定的。多年来，化学化工学院始终坚持“师以生荣、校以生存”的工作理念，不断强化师德教育，提高教学质量，加速构建树师德、抓教风、促学风的系统工程，一代代化学人在秉承学院优良传统的基础上，已经形成勤奋、严谨、协作、创新的教风，教师在学风建设中发挥了关键作用。在日常教学管理工作中要求教师把“学高为师，身正为范”作为教书育人的信条，不断发挥教学名师、师德标兵及以李灿院士为代表的杰出校友的影响力；坚持实行青年教师“导师制”，注重对青年教师的“传帮带”，以良好的师德、渊博的才学、模范的师表和崇高的人格影响和教育学生。同时，积极发挥教研室、教学督
导委员会的主导作用，定期和不定期的组织听课、评课、督教、导学活动，对教师的授课、教案等教学活动进行检查和监督，教师从备好每一个教案、上好每一节课做起，树立了良好的质量意识，在规范教学管理中潜移默化地带动了学风建设。
二、牢固确立专业思想，明确学习目标，以就业目标教育促学风建设。 人才培养质量是学校生存和可持续发展的生命线，加强学风建设是贯穿人才培养工作的主线，为引导广大师生正确认识加强学风建设的重要意义。化学化工学院全面落实《河西学院品德教育实施工程》，坚持以“新生入学”教育为切入点，依托学院领导、专业教师、辅导员、班主任及高年级党员联系新生宿舍活动，广泛开展新生适应性教育活动。通过组织校史校情教育、军事训练教育、学院师生见面会、“我的大学”主题班会、迎新杯球赛、心理健康教育及普查活动、校级校规考试、大学生涯规划大赛、道德小品展演及课本剧大赛等“赢在起跑线”系列专题活动，引导新生尽快融入大学生活，教育学生明确学习目标，树立“学生以学为主，学习是学生的根本任务”、“非学无以立党兴党、不学无法创业创新”的思想，广泛学习“李灿”精神，牢固确立专业思想，初步确定发展目标。通过以上活动，新生对所学专业及其发展方向、就业选择、课程设置、学时安排、学分绩点、考研等有了初步了解，对“大学四年究竟学什么”有了感性认识，对大学生活有了初步的规划，责任意识和自律意识逐步形成，为进一步加强学风建设开了个好头。
三、固化“一日常规”教育，通过规范基础文明建设，夯实学风建设基础。
“一日常规”教育是大学生基础文明建设的重要载体，是校风、学风建设的基础性工作，是实施学校品德一体化工程的重要组成部分。贵在夯实基础，强抓落实，在实践活动中重在细字上做文章，在实字上下功夫。我们的
做法就是坚持以“基础文明月活动”为契机，把规范学生的基础文明行为与优良学风建设统一起来，通过强化早操、课堂、宿舍、网络等管理，不断凝聚班力、培育班风。为使广大青年学生成为文明规范系列活动的真正受益者，活动中始终围绕促进大学生成长成才的主题，在具体实施中落实细节管理理念，坚持“细、小、恒、实”的原则。在工作中做到四个结合：第一，将文明月活动与学校德育一体化工程相结合，通过主题班（团）会、“文明与我同行”漫画展览，完成“我眼中的十大校园不文明行为”、毕业生优秀德育论文评选活动。第二，将文明月活动与扎实推进“创先争优”活动相结合，对“学生党员联系责任区”工作进行考核、评议，并通过组织参观烈士纪念馆、励志影片展播、开展志愿者爱心服务活动及党性教育系列主题活动，弘扬李灿精神、探究“钱学森之问”。第三，将文明月活动与优良学风建设相结合，认真抓好日常行为规范教育。重点围绕化学化工学院班级建设考核指标和学院“八星”评选活动，狠抓一日常规，严格早操、公寓管理周考核制度，推行教室管理“班级承包责任制”，让文明公约进教室，倡议消灭“课桌文化”。第四，将文明月活动与学院“公寓文化节”相结合，建立“文明宿舍”示范活动责任制，由文明宿舍牵头，以“宿舍问题大家谈”、“微型党课进公寓”等多种形式不断丰富公寓文化建设内涵，推进文明寝室创建。通过基础文明月活动，倡议同学们在小节之处显大德，细节之中见文明，让学生明白“基础文明月”教育活动是一种引领和促进手段，最根本的是如何保持经常性学习的常态（尤其是学生党员、学生干部）。从而引导全院同学，将基础文明规范内化为自己的行为准则，在“文明学习、文明就餐、文明就寝、文明交往”中，持之以恒地强化日常管理和文明修身教育活动，不断增强自我教育、自我管理、自我服务的主动性，促进优良学风建设。
四、抓好重大节庆、纪念日主题教育，增强学生责任意识，激发学习内动力。“清明”、“五四”、“七一”、“九一八”、“国庆”等节庆、纪念日是强
化时政教育，增强学生责任感和使命感，引导学生自主学习、励志成才的有利时机。我们在工作中以重大、节庆纪念日为契机，通过参观烈士陵园、组织党史竞赛、演讲比赛、红歌传唱、励志影片展播、专题座谈、国旗下的演讲、重温入党（入团）誓词等多种形式的主题活动，多渠道促进大学生价值观的深化，引导学生认清自身的责任和义务，带着责任学习，在自律和他律中进一步明确学习目标，在各种服务实践活动中成长成才，做优良学风的表率和成才的典范。
五、坚持奖惩并举，积极发挥“奖、助、贷、补”政策的育人功能。完善的管理制度是加强学风建设的基础保障，为充分发挥国家“奖、助、贷、补”政策在学风建设中的育人功能, 在各类奖项的评定过程中, 坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评定要求和标准进行,尤其在学生综合素质测评工作中实行“三公开一监督”，即参评人员、测评记载和测评结果公开，接受广大同学监督。同时不断加强考风考纪教育，抓诚信考试承诺，将考试过关率，四六级英语和计算机等级通过率、缴费率、奖励、违纪等纳入学生个人综合测评、班级考核和班主任工作考核指标体系，从多方面促进优良学风形成。
奖优惩劣一直是加强学风建设的必要手段，无形中带动了学风的建设。从2009年至今我院学生中有6人获国家奖学金，有66人获国家励志奖学金，有3人获浩廉奖学金，有79人获学校一等奖学金，有173人获学校二等奖学金，36人获学校单项奖学金；有70人获三好学生，有44人获优秀学生干部；有103人获优秀大学毕业生。学生中有4人获省级三好学生，有2人获省级优秀学生干部， 1人获“大弓农化就业创业奖学金”。“奖、助、贷、补”
等工作的实施，使那些品学兼优和家庭困难学生，在享受国家和学校奖助政策的同时，学会了以感恩之心关注他人、回馈社会。从2011年开始，学院创新人才培养模式，在李灿院士的关心支持下，第一届“励志教学班”的诞生，将在一定程度上助推学风建设的纵深发展。
六、坚持以考研、学科竞赛、等级考试为抓手，带动学风建设。
1.以“挑战杯”为龙头，以做学年和毕业论文为载体，坚持实行本科生导师制，学生从大一起就开始逐步参与指导教师的实验，从大二开始积极组织学生开展课题研究，促进学生实践动手能力和科研创新能力。三年来，学生在甘肃省第六届大学生挑战杯竞赛6篇作品获二、三等奖和参与奖，甘肃省第七届大学生“挑战杯”竞赛4篇作品获二三等奖，第八届大学生挑战杯竞赛有6篇作品参赛其中有1篇获一等奖、3篇获二等奖、2篇获三等奖，获奖作品数量及等级名列学校前列。学生在参与科研创作当中受益匪浅，不但学到了新知识，而且将所学的专业理论知识得到了很好的实践，充分体现了学院一贯倡导的“以科研强专业、以科研促学风”的优良传统。
2.抓考研促学风，首先树立“三早”原则，以“早动员、早准备、早辅导”原则指导考研工作；其次是建立“考研信息库”，编制“考研校友录”；三是构建纵横结合的考研服务平台，为考研学生提供多种考研信息及考研指导，帮助学生解决报考院校、调剂志愿、考研复试等方面的具体困难。2009年，共有33人考上研究生，占毕业生总数的22.4%；2010年共有41人考取研究生，占毕业生总数的24.4%，其中被“211、985”院校录取17人，占总录取人数的40.5%；2011年共有32人考取研究生，占毕业生总数的15.6%，考研人数位居全校第二。
等工作的实施，使那些品学兼优和家庭困难学生，在享受国家和学校奖助政策的同时，学会了以感恩之心关注他人、回馈社会。从2011年开始，学院创新人才培养模式，在李灿院士的关心支持下，第一届“励志教学班”的诞生，将在一定程度上助推学风建设的纵深发展。
六、坚持以考研、学科竞赛、等级考试为抓手，带动学风建设。
1.以“挑战杯”为龙头，以做学年和毕业论文为载体，坚持实行本科生导师制，学生从大一起就开始逐步参与指导教师的实验，从大二开始积极组织学生开展课题研究，促进学生实践动手能力和科研创新能力。三年来，学生在甘肃省第六届大学生挑战杯竞赛6篇作品获二、三等奖和参与奖，甘肃省第七届大学生“挑战杯”竞赛4篇作品获二三等奖，第八届大学生挑战杯竞赛有6篇作品参赛其中有1篇获一等奖、3篇获二等奖、2篇获三等奖，获奖作品数量及等级名列学校前列。学生在参与科研创作当中受益匪浅，不但学到了新知识，而且将所学的专业理论知识得到了很好的实践，充分体现了学院一贯倡导的“以科研强专业、以科研促学风”的优良传统。
2.抓考研促学风，首先树立“三早”原则，以“早动员、早准备、早辅导”原则指导考研工作；其次是建立“考研信息库”，编制“考研校友录”；三是构建纵横结合的考研服务平台，为考研学生提供多种考研信息及考研指导，帮助学生解决报考院校、调剂志愿、考研复试等方面的具体困难。2009年，共有33人考上研究生，占毕业生总数的22.4%；2010年共有41人考取研究生，占毕业生总数的24.4%，其中被“211、985”院校录取17人，占总录取人数的40.5%；2011年共有32人考取研究生，占毕业生总数的15.6%，考研人数位居全校第二。
3.以科研促学习，抓科研带学风。为培养当代大学生的创新精神，开拓大学生的眼界和见识，学院采取“请进来”的方式，定期开展专家学术论坛活动，积极邀请校内外专家学者来校讲学或做学术报告，涉及的领域有化学各学科的科研前沿动态、环境资源、化学污染、生态环保、生物科学、人文科学等。专家学术论坛的蓬勃开展为学生拓宽知识面和开阔眼界创造了条件，很好地激发了学生学好本专业的兴趣，为创造良好的学风奠定了基础。同时，学院教师每年开展一次学术交流讲座，特别是2011年学院主动争取，积极筹备，成功承办了甘肃省化学会第二十七届年会暨第九届甘肃省中学化学教学经验交流会，本次会议因为李灿院士和涂永强院士的莅临，成为我校举办的规格最高的学术盛会，为期两天的大会通过院士西部行科普讲座、院士讲坛、专家报告及交流座谈等活动，极大地促进了我校化学学科的建设及相关研究领域的发展，对大力提升我校综合办学实力产生了深远的影响。
七、通过骨干学生队伍的建设，带动学风建设。
1.发挥入党积极分子在学风建设中的推动作用。严格推优入党环节，院学生党支部在培养入党积极分子时坚持“早选苗、选好苗”的原则。对入党积极分子，严把“入口关”，支部按程序对其进行培养考察时，力求学习、纪律、早操、卫生等各方面都比较突出，杜绝将一般的学生吸收进来。
2.发挥学生党员在学风建设中的带动辐射作用。从2010年上半年，学院以开展“创先争优”活动为契机，结合“八星工程”实施活动，提出了学生党员联系责任区工作的设想，具体思路是：以个体学生党员为点、学生党支部为线、全体学生党员和积极分子为面层层展开，将学习责任、双义务责任、校级校规责任和文明宿舍等责任分解到四个责任区，量化到党员考核目
标中，分步落实，针对不同年级对象和团学工作重点，分类指导、整体推进。工作重点放在高年级学生党员联系新生宿舍这一切入点上，主要目标是通过学生党员主动联系、管理、服务于责任区内的同学，完成责任区内思想育人、管理育人、服务育人等各项任务，从而增强学院学生党建工作的渗透力，促进优良学风的形成。学生党员在联系新生宿舍工作中尤其发挥了重要的作用。
3.发挥团学干部在学风建设中自我服务、自我管理、自我监督的作用。在团学干部的培养、选拔、任用上，坚持高标准，严要求，尽量要求德智体等综合素质比较高的学生，对学习不是很好但有积极性的同学，我们一般都是给予一定的考察期，期满有了一定的进步才可以吸收进学生干部队伍。这样在学生中既树立了学生干部的威信，又使他们起到了很好的带头作用。
八、实施素质拓展工程，在提高学生综合素质工作中加强学风建设。
1.在加强师德教育，夯实专业基础中加强学风。学院历来非常重视全面促进学生师范技能的培养和提高，每年都要定期举办“粉笔字、钢笔字、毛笔字”三字竞赛、教师教学技能大赛，讲课大赛、实验技能竞赛等活动，不仅夯实了专业基础，为学生提供了创新实践的平台，同时也为校级学科竞赛活动储备了优秀选手，活动一直受到同学们的好评和广泛关注。
2.在个性化的就业指导、服务工作中推进学风。一是针对当前就业形势，确立了全程化就业指导理念，从大一新生开始生涯教育；二是针对不同年级、不同类别学生，进行分类指导和就业咨询服务，引导学生树立“先就业后择业再创业”就业理念，鼓励学生通过考研、考公务员、参加特岗、三支一扶、西部计划、入伍预征等项目实现就业；三是将专业实习与就业见习结合起来，引导学生到非公有制单位去见习，积极推进实习带就业工作；四是积极拓宽
毕业生就业渠道，及时掌握毕业生需求信息，有针对性地推荐毕业生就业，指导学生签约，2010年、2011年分别有1名毕业生通过省委组织部选调。
3.在扎实有效的暑期社会实践活动中培育学风。为提升大学生的实践动手能力，院团总支每年都积极承担学校社会实践任务，三年来共组建16支特色实践小分队，先后在全省6个市州8个县区（乡镇）的十余所学校，29个村庄，开展义务支教活动，共有分别来自10个二级学院的156名同学参加我院组织的义务支教实践团队，本院学生参与社会实践率达100%，当地受益学生数超过2000多人。支教学生在开展学业辅导、心理辅导、趣味运动会、安全教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务活动中，综合素质得到全面提升，实践活动每年都得到省上和学校表彰奖励。
4.在与时俱进的青年志愿者服务活动中共建学风。由院团总支组成的“爱心志愿者”坚持24年如一日，每周坚持到张掖市福利院“献爱心、送温暖”，照顾孤寡老人的生活，辅导残幼儿童的学习。每年元旦、六一前夕，专门组织慰问演出，送去全院师生的爱心和祝福，在活动中培养了学生尊老爱幼、扶残助残、乐于奉献、关爱生命的良好品行。此外，在甘肃省第27届化学年会、学院实验室维修搬迁及重大节庆活动中，化学化工学院志愿者以其高效、热情的服务赢得了广大师生的赞誉和认可。志愿者活动被共青团甘肃省委、甘肃省青年志愿者协会授予甘肃省“优秀”志愿者服务集体、甘肃省“青年志愿者行动项目奖”荣誉称号。
5.在丰富多彩的校园文化活动中传承优良学风。按照校级活动精品化、院级活动届次化和班级活动经常化的要求，开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面成长。利用重大节庆和双休日组织开展了各类演讲比赛、校园艺采、趣味运动会及爱心捐助等活动。同时，发挥基层党、团组织风采，鼓励班级、宿舍之间的联办活动，取得了可喜的成绩。2011年度，学院荣获年
度优秀基层党组织、考研组织工作先进单位、综合治理先进单位、社会实践先进单位等荣誉；在“颂歌献给党”红歌传唱中师生同台演唱获得一等奖和优秀组织奖；第33届田径运动会获团体总分第一名和体育道德风尚奖，1人获先进个人；在第二届大学生文明基础月活动中获优秀奖；在创先争优活动中获评校级示范岗1项，有4人获评优秀共产党员，1人获评优秀党务工作者；在“一团一品”优秀团总支风采展示活动中获优秀团总支；数学建模大赛中有3组分别获得一等奖和三等奖；在第六届学科大赛22项竞赛中，有18项进入决赛并获一等奖5项，二等奖9项，三等奖17项，优胜奖10项；第六届诚信演讲比赛有2人分获二、三等奖。以上活动的开展，增强了凝聚力，丰富了校园文化生活，促进了全院学生整体素质的提高，为培育优良学风奠定了良好的基础。
化学化工学院党总支
二〇一一年九月十日
化学化工学院学风建设措施及效果综述
学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统，凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。学风建设就是在办学思想指导下的一种行为，优良学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。化学化工学院始终把学风建设作为提高学生综合素质的主要途径，确立了全员育人、全面育人、全程育人的办学理念，构建起了“三全育人”的思想政治教育新格局。坚持每一项教育活动都针对学生的实际，每一项活动都收到相应的效果，采取一系列措施加强学风建设，并取得了一定的成效，学生从入学到毕业，始终处于一种健康向上、主题鲜明、形式多样的教育氛围之中，“文明、守纪、立志、成才”成为我院大学生学习、生活的主流。
一、加强师德师风建设，以师德师风促教风学风。
优秀的师生是学校的一张名片，学校的地位是由教师和学生的表现决定的。多年来，化学化工学院始终坚持“师以生荣、校以生存”的工作理念，不断强化师德教育，提高教学质量，加速构建树师德、抓教风、促学风的系统工程，一代代化学人在秉承学院优良传统的基础上，已经形成勤奋、严谨、协作、创新的教风，教师在学风建设中发挥了关键作用。在日常教学管理工作中要求教师把“学高为师，身正为范”作为教书育人的信条，不断发挥教学名师、师德标兵及以李灿院士为代表的杰出校友的影响力；坚持实行青年教师“导师制”，注重对青年教师的“传帮带”，以良好的师德、渊博的才学、模范的师表和崇高的人格影响和教育学生。同时，积极发挥教研室、教学督
导委员会的主导作用，定期和不定期的组织听课、评课、督教、导学活动，对教师的授课、教案等教学活动进行检查和监督，教师从备好每一个教案、上好每一节课做起，树立了良好的质量意识，在规范教学管理中潜移默化地带动了学风建设。
二、牢固确立专业思想，明确学习目标，以就业目标教育促学风建设。 人才培养质量是学校生存和可持续发展的生命线，加强学风建设是贯穿人才培养工作的主线，为引导广大师生正确认识加强学风建设的重要意义。化学化工学院全面落实《河西学院品德教育实施工程》，坚持以“新生入学”教育为切入点，依托学院领导、专业教师、辅导员、班主任及高年级党员联系新生宿舍活动，广泛开展新生适应性教育活动。通过组织校史校情教育、军事训练教育、学院师生见面会、“我的大学”主题班会、迎新杯球赛、心理健康教育及普查活动、校级校规考试、大学生涯规划大赛、道德小品展演及课本剧大赛等“赢在起跑线”系列专题活动，引导新生尽快融入大学生活，教育学生明确学习目标，树立“学生以学为主，学习是学生的根本任务”、“非学无以立党兴党、不学无法创业创新”的思想，广泛学习“李灿”精神，牢固确立专业思想，初步确定发展目标。通过以上活动，新生对所学专业及其发展方向、就业选择、课程设置、学时安排、学分绩点、考研等有了初步了解，对“大学四年究竟学什么”有了感性认识，对大学生活有了初步的规划，责任意识和自律意识逐步形成，为进一步加强学风建设开了个好头。
三、固化“一日常规”教育，通过规范基础文明建设，夯实学风建设基础。
“一日常规”教育是大学生基础文明建设的重要载体，是校风、学风建设的基础性工作，是实施学校品德一体化工程的重要组成部分。贵在夯实基础，强抓落实，在实践活动中重在细字上做文章，在实字上下功夫。我们的
做法就是坚持以“基础文明月活动”为契机，把规范学生的基础文明行为与优良学风建设统一起来，通过强化早操、课堂、宿舍、网络等管理，不断凝聚班力、培育班风。为使广大青年学生成为文明规范系列活动的真正受益者，活动中始终围绕促进大学生成长成才的主题，在具体实施中落实细节管理理念，坚持“细、小、恒、实”的原则。在工作中做到四个结合：第一，将文明月活动与学校德育一体化工程相结合，通过主题班（团）会、“文明与我同行”漫画展览，完成“我眼中的十大校园不文明行为”、毕业生优秀德育论文评选活动。第二，将文明月活动与扎实推进“创先争优”活动相结合，对“学生党员联系责任区”工作进行考核、评议，并通过组织参观烈士纪念馆、励志影片展播、开展志愿者爱心服务活动及党性教育系列主题活动，弘扬李灿精神、探究“钱学森之问”。第三，将文明月活动与优良学风建设相结合，认真抓好日常行为规范教育。重点围绕化学化工学院班级建设考核指标和学院“八星”评选活动，狠抓一日常规，严格早操、公寓管理周考核制度，推行教室管理“班级承包责任制”，让文明公约进教室，倡议消灭“课桌文化”。第四，将文明月活动与学院“公寓文化节”相结合，建立“文明宿舍”示范活动责任制，由文明宿舍牵头，以“宿舍问题大家谈”、“微型党课进公寓”等多种形式不断丰富公寓文化建设内涵，推进文明寝室创建。通过基础文明月活动，倡议同学们在小节之处显大德，细节之中见文明，让学生明白“基础文明月”教育活动是一种引领和促进手段，最根本的是如何保持经常性学习的常态（尤其是学生党员、学生干部）。从而引导全院同学，将基础文明规范内化为自己的行为准则，在“文明学习、文明就餐、文明就寝、文明交往”中，持之以恒地强化日常管理和文明修身教育活动，不断增强自我教育、自我管理、自我服务的主动性，促进优良学风建设。
四、抓好重大节庆、纪念日主题教育，增强学生责任意识，激发学习内动力。“清明”、“五四”、“七一”、“九一八”、“国庆”等节庆、纪念日是强
化时政教育，增强学生责任感和使命感，引导学生自主学习、励志成才的有利时机。我们在工作中以重大、节庆纪念日为契机，通过参观烈士陵园、组织党史竞赛、演讲比赛、红歌传唱、励志影片展播、专题座谈、国旗下的演讲、重温入党（入团）誓词等多种形式的主题活动，多渠道促进大学生价值观的深化，引导学生认清自身的责任和义务，带着责任学习，在自律和他律中进一步明确学习目标，在各种服务实践活动中成长成才，做优良学风的表率和成才的典范。
五、坚持奖惩并举，积极发挥“奖、助、贷、补”政策的育人功能。完善的管理制度是加强学风建设的基础保障，为充分发挥国家“奖、助、贷、补”政策在学风建设中的育人功能, 在各类奖项的评定过程中, 坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评定要求和标准进行,尤其在学生综合素质测评工作中实行“三公开一监督”，即参评人员、测评记载和测评结果公开，接受广大同学监督。同时不断加强考风考纪教育，抓诚信考试承诺，将考试过关率，四六级英语和计算机等级通过率、缴费率、奖励、违纪等纳入学生个人综合测评、班级考核和班主任工作考核指标体系，从多方面促进优良学风形成。
奖优惩劣一直是加强学风建设的必要手段，无形中带动了学风的建设。从2009年至今我院学生中有6人获国家奖学金，有66人获国家励志奖学金，有3人获浩廉奖学金，有79人获学校一等奖学金，有173人获学校二等奖学金，36人获学校单项奖学金；有70人获三好学生，有44人获优秀学生干部；有103人获优秀大学毕业生。学生中有4人获省级三好学生，有2人获省级优秀学生干部， 1人获“大弓农化就业创业奖学金”。“奖、助、贷、补”
等工作的实施，使那些品学兼优和家庭困难学生，在享受国家和学校奖助政策的同时，学会了以感恩之心关注他人、回馈社会。从2011年开始，学院创新人才培养模式，在李灿院士的关心支持下，第一届“励志教学班”的诞生，将在一定程度上助推学风建设的纵深发展。
六、坚持以考研、学科竞赛、等级考试为抓手，带动学风建设。
1.以“挑战杯”为龙头，以做学年和毕业论文为载体，坚持实行本科生导师制，学生从大一起就开始逐步参与指导教师的实验，从大二开始积极组织学生开展课题研究，促进学生实践动手能力和科研创新能力。三年来，学生在甘肃省第六届大学生挑战杯竞赛6篇作品获二、三等奖和参与奖，甘肃省第七届大学生“挑战杯”竞赛4篇作品获二三等奖，第八届大学生挑战杯竞赛有6篇作品参赛其中有1篇获一等奖、3篇获二等奖、2篇获三等奖，获奖作品数量及等级名列学校前列。学生在参与科研创作当中受益匪浅，不但学到了新知识，而且将所学的专业理论知识得到了很好的实践，充分体现了学院一贯倡导的“以科研强专业、以科研促学风”的优良传统。
2.抓考研促学风，首先树立“三早”原则，以“早动员、早准备、早辅导”原则指导考研工作；其次是建立“考研信息库”，编制“考研校友录”；三是构建纵横结合的考研服务平台，为考研学生提供多种考研信息及考研指导，帮助学生解决报考院校、调剂志愿、考研复试等方面的具体困难。2009年，共有33人考上研究生，占毕业生总数的22.4%；2010年共有41人考取研究生，占毕业生总数的24.4%，其中被“211、985”院校录取17人，占总录取人数的40.5%；2011年共有32人考取研究生，占毕业生总数的15.6%，考研人数位居全校第二。
等工作的实施，使那些品学兼优和家庭困难学生，在享受国家和学校奖助政策的同时，学会了以感恩之心关注他人、回馈社会。从2011年开始，学院创新人才培养模式，在李灿院士的关心支持下，第一届“励志教学班”的诞生，将在一定程度上助推学风建设的纵深发展。
六、坚持以考研、学科竞赛、等级考试为抓手，带动学风建设。
1.以“挑战杯”为龙头，以做学年和毕业论文为载体，坚持实行本科生导师制，学生从大一起就开始逐步参与指导教师的实验，从大二开始积极组织学生开展课题研究，促进学生实践动手能力和科研创新能力。三年来，学生在甘肃省第六届大学生挑战杯竞赛6篇作品获二、三等奖和参与奖，甘肃省第七届大学生“挑战杯”竞赛4篇作品获二三等奖，第八届大学生挑战杯竞赛有6篇作品参赛其中有1篇获一等奖、3篇获二等奖、2篇获三等奖，获奖作品数量及等级名列学校前列。学生在参与科研创作当中受益匪浅，不但学到了新知识，而且将所学的专业理论知识得到了很好的实践，充分体现了学院一贯倡导的“以科研强专业、以科研促学风”的优良传统。
2.抓考研促学风，首先树立“三早”原则，以“早动员、早准备、早辅导”原则指导考研工作；其次是建立“考研信息库”，编制“考研校友录”；三是构建纵横结合的考研服务平台，为考研学生提供多种考研信息及考研指导，帮助学生解决报考院校、调剂志愿、考研复试等方面的具体困难。2009年，共有33人考上研究生，占毕业生总数的22.4%；2010年共有41人考取研究生，占毕业生总数的24.4%，其中被“211、985”院校录取17人，占总录取人数的40.5%；2011年共有32人考取研究生，占毕业生总数的15.6%，考研人数位居全校第二。
3.以科研促学习，抓科研带学风。为培养当代大学生的创新精神，开拓大学生的眼界和见识，学院采取“请进来”的方式，定期开展专家学术论坛活动，积极邀请校内外专家学者来校讲学或做学术报告，涉及的领域有化学各学科的科研前沿动态、环境资源、化学污染、生态环保、生物科学、人文科学等。专家学术论坛的蓬勃开展为学生拓宽知识面和开阔眼界创造了条件，很好地激发了学生学好本专业的兴趣，为创造良好的学风奠定了基础。同时，学院教师每年开展一次学术交流讲座，特别是2011年学院主动争取，积极筹备，成功承办了甘肃省化学会第二十七届年会暨第九届甘肃省中学化学教学经验交流会，本次会议因为李灿院士和涂永强院士的莅临，成为我校举办的规格最高的学术盛会，为期两天的大会通过院士西部行科普讲座、院士讲坛、专家报告及交流座谈等活动，极大地促进了我校化学学科的建设及相关研究领域的发展，对大力提升我校综合办学实力产生了深远的影响。
七、通过骨干学生队伍的建设，带动学风建设。
1.发挥入党积极分子在学风建设中的推动作用。严格推优入党环节，院学生党支部在培养入党积极分子时坚持“早选苗、选好苗”的原则。对入党积极分子，严把“入口关”，支部按程序对其进行培养考察时，力求学习、纪律、早操、卫生等各方面都比较突出，杜绝将一般的学生吸收进来。
2.发挥学生党员在学风建设中的带动辐射作用。从2010年上半年，学院以开展“创先争优”活动为契机，结合“八星工程”实施活动，提出了学生党员联系责任区工作的设想，具体思路是：以个体学生党员为点、学生党支部为线、全体学生党员和积极分子为面层层展开，将学习责任、双义务责任、校级校规责任和文明宿舍等责任分解到四个责任区，量化到党员考核目
标中，分步落实，针对不同年级对象和团学工作重点，分类指导、整体推进。工作重点放在高年级学生党员联系新生宿舍这一切入点上，主要目标是通过学生党员主动联系、管理、服务于责任区内的同学，完成责任区内思想育人、管理育人、服务育人等各项任务，从而增强学院学生党建工作的渗透力，促进优良学风的形成。学生党员在联系新生宿舍工作中尤其发挥了重要的作用。
3.发挥团学干部在学风建设中自我服务、自我管理、自我监督的作用。在团学干部的培养、选拔、任用上，坚持高标准，严要求，尽量要求德智体等综合素质比较高的学生，对学习不是很好但有积极性的同学，我们一般都是给予一定的考察期，期满有了一定的进步才可以吸收进学生干部队伍。这样在学生中既树立了学生干部的威信，又使他们起到了很好的带头作用。
八、实施素质拓展工程，在提高学生综合素质工作中加强学风建设。
1.在加强师德教育，夯实专业基础中加强学风。学院历来非常重视全面促进学生师范技能的培养和提高，每年都要定期举办“粉笔字、钢笔字、毛笔字”三字竞赛、教师教学技能大赛，讲课大赛、实验技能竞赛等活动，不仅夯实了专业基础，为学生提供了创新实践的平台，同时也为校级学科竞赛活动储备了优秀选手，活动一直受到同学们的好评和广泛关注。
2.在个性化的就业指导、服务工作中推进学风。一是针对当前就业形势，确立了全程化就业指导理念，从大一新生开始生涯教育；二是针对不同年级、不同类别学生，进行分类指导和就业咨询服务，引导学生树立“先就业后择业再创业”就业理念，鼓励学生通过考研、考公务员、参加特岗、三支一扶、西部计划、入伍预征等项目实现就业；三是将专业实习与就业见习结合起来，引导学生到非公有制单位去见习，积极推进实习带就业工作；四是积极拓宽
毕业生就业渠道，及时掌握毕业生需求信息，有针对性地推荐毕业生就业，指导学生签约，2010年、2011年分别有1名毕业生通过省委组织部选调。
3.在扎实有效的暑期社会实践活动中培育学风。为提升大学生的实践动手能力，院团总支每年都积极承担学校社会实践任务，三年来共组建16支特色实践小分队，先后在全省6个市州8个县区（乡镇）的十余所学校，29个村庄，开展义务支教活动，共有分别来自10个二级学院的156名同学参加我院组织的义务支教实践团队，本院学生参与社会实践率达100%，当地受益学生数超过2000多人。支教学生在开展学业辅导、心理辅导、趣味运动会、安全教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务活动中，综合素质得到全面提升，实践活动每年都得到省上和学校表彰奖励。
4.在与时俱进的青年志愿者服务活动中共建学风。由院团总支组成的“爱心志愿者”坚持24年如一日，每周坚持到张掖市福利院“献爱心、送温暖”，照顾孤寡老人的生活，辅导残幼儿童的学习。每年元旦、六一前夕，专门组织慰问演出，送去全院师生的爱心和祝福，在活动中培养了学生尊老爱幼、扶残助残、乐于奉献、关爱生命的良好品行。此外，在甘肃省第27届化学年会、学院实验室维修搬迁及重大节庆活动中，化学化工学院志愿者以其高效、热情的服务赢得了广大师生的赞誉和认可。志愿者活动被共青团甘肃省委、甘肃省青年志愿者协会授予甘肃省“优秀”志愿者服务集体、甘肃省“青年志愿者行动项目奖”荣誉称号。
5.在丰富多彩的校园文化活动中传承优良学风。按照校级活动精品化、院级活动届次化和班级活动经常化的要求，开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面成长。利用重大节庆和双休日组织开展了各类演讲比赛、校园艺采、趣味运动会及爱心捐助等活动。同时，发挥基层党、团组织风采，鼓励班级、宿舍之间的联办活动，取得了可喜的成绩。2011年度，学院荣获年
度优秀基层党组织、考研组织工作先进单位、综合治理先进单位、社会实践先进单位等荣誉；在“颂歌献给党”红歌传唱中师生同台演唱获得一等奖和优秀组织奖；第33届田径运动会获团体总分第一名和体育道德风尚奖，1人获先进个人；在第二届大学生文明基础月活动中获优秀奖；在创先争优活动中获评校级示范岗1项，有4人获评优秀共产党员，1人获评优秀党务工作者；在“一团一品”优秀团总支风采展示活动中获优秀团总支；数学建模大赛中有3组分别获得一等奖和三等奖；在第六届学科大赛22项竞赛中，有18项进入决赛并获一等奖5项，二等奖9项，三等奖17项，优胜奖10项；第六届诚信演讲比赛有2人分获二、三等奖。以上活动的开展，增强了凝聚力，丰富了校园文化生活，促进了全院学生整体素质的提高，为培育优良学风奠定了良好的基础。
化学化工学院党总支
二〇一一年九月十日