课程题目：《图形联想》
课程类型：设计·应用
课时：一课时（40分钟）
授课对象：小学五年级
授课人：邓铭昌
(一) 教学目标:
1. 源于学生的生活、学习体验, 寻找生活中的图形联想, 通过图形联想的作品欣赏分析, 了解图形联想在设计及生活中的应用, 理解解图形联想的方法, 拓展学生的思考方式。
2. 将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3. 学生创造力想象能力培养的渗透。
(二) 教学重点:
通过图形联想作品的欣赏, 开阔学生的思维空间, 进行图形联想的创造, 将所学的知识应用于生活。
(三) 教学难点:
在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。导入学习内容。
（1）提问：1、你们知道这些建筑的名字？
（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？
鸟巢： 国家体育场是2008年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。 以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片
这些图形联想来自生活、自然、图形本身
三、讲授新知
相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
讨论：同学们在生活中，有没有发现相似联想的例子呢？让我们找一找
（4）图形联想应用于我们的生活，以水母为例，应用于灯饰设计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。
（5）提问：怎样使我们的联想更加丰富呢？
1、对图形进行变形
2、对图形进行夸张
3、对图形进行添画
小结：多角度想象， 寻找灵感，才能充分发挥想象思维和创造力。
（6）思维拓展训练
下面老师给同学们进行思维拓展训练，拓展一下大家的想象空间。老师给大家一个圆形，大家会想到什么？ 老师会想到纽扣，太阳„„那么又从纽扣、太阳„„大家又想到了什么？
出示从圆到圆的循环练习示范图
好，下面我们来玩从圆形到圆形循环练习的小游戏：每两列为一个小组，老师给每一组一张画纸，上面画有一个圆，大家按照这个范例来做，第一位同学由圆想到了什么就把它以简笔画的形式画出来，再接着由第二位同学根据第一位同学的画出来的东西再想下去，并且画下来，同学们就以范例的形式一个接着一个画下来，最后一位同学画上一个圆表示那一组同学画完了，比比看哪一组同学画得快，每组同学之前可以互相提示、相互讨论。
活动结束，老师对最快的小组进行表扬，其它小组也给予肯定与鼓励。
（7）欣赏苹果的联想练习及其它优秀作品。
除了有变形、夸张、添画等方法，还有多种方法可进行图形联想的创作。 谈一谈 我们学到了什么？
（8）作业：以鞋子为原形，发挥想象力，大胆动笔，创作一幅具有自己独特想法的图形联想图。
作业展示：请一些同学展示自己的作品，说说自己的图形联想。
课堂总结：大家的想法都很好，在这里要表扬大家。这节课，我们学了如何进行图形联想，如何让我们的联想更加丰富，也进行的思维拓展训练，大家以后可以经常做这种练习，我们的想法会更多。老师希望大家以后要多观察周围的事物，然后进行图形联想，开阔自己的想象空间，大家的想象力会得到加强的，创造性思维能力也会得到很好的锻炼。
自我评价：由于是第一次上课，所以很紧张，经验不足，而且是第一天第二个上课，教学中的一些问题不懂如何处理。由于紧张有些环节直接被省略掉了，准备好要讲的东西也忘了好多，有时候说话有点停顿了。PPT 放映图片的时候稍稍有点快乐，上课有点小动作，有点晃。语言组织表达能力欠佳，语速过快，上课不够亲切，语气不太适合小学课堂。前半段没有对学生的回答进行肯定及表扬，后半段还是注意到了这点。导入新课还不错，用衣服上的图案做导入。上课内容还算挺顺畅的，内容环环相扣，抓住了知识点讲授新课，用的时间刚好，PPT 做得不错，整节课下来，气氛还算比较活跃。这节课我觉得比我
预想的好一些，因为我一上讲台我就会怯场，毕竟这也是第一次上台讲课，我还以为我紧张的讲不出话来，还好整节课表现得还不错，顺利讲完。
课程题目：《图形联想》
课程类型：设计·应用
课时：一课时（40分钟）
授课对象：小学五年级
授课人：邓铭昌
(一) 教学目标:
1. 源于学生的生活、学习体验, 寻找生活中的图形联想, 通过图形联想的作品欣赏分析, 了解图形联想在设计及生活中的应用, 理解解图形联想的方法, 拓展学生的思考方式。
2. 将所学的知识技能应用于生活、应用于自己的设计中。
3. 学生创造力想象能力培养的渗透。
(二) 教学重点:
通过图形联想作品的欣赏, 开阔学生的思维空间, 进行图形联想的创造, 将所学的知识应用于生活。
(三) 教学难点:
在设计过程中图形的概括变形表现。
（四）教学过程:
一、组织教学
师生问好
二、导入新课
2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色列馆介绍。导入学习内容。
（1）提问：1、你们知道这些建筑的名字？
（2）这些建筑的造型分别跟什么图形有关？
鸟巢： 国家体育场是2008年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟巢”。形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。
英国馆：英国馆最大的亮点是由6万根蕴含植物种子的透明亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都带有一个细小的彩色光源，可以组合成多种图案和颜色。所有的触须将会随风轻微摇动，使展馆表面形成各种可变幻的光泽和色彩。“种子圣殿”周围的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友谊的礼物。 以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳”，这一名称也恰好呼应了上海世博会吉祥物海宝以及上海沿海城市的特点。以色列馆在建筑上充满着创新与未来元素，由两座如同环抱在一起的双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。
（3）导出蒲公英、海螺、鸟巢图片
这些图形联想来自生活、自然、图形本身
三、讲授新知
相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。
讨论：同学们在生活中，有没有发现相似联想的例子呢？让我们找一找
（4）图形联想应用于我们的生活，以水母为例，应用于灯饰设计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。
（5）提问：怎样使我们的联想更加丰富呢？
1、对图形进行变形
2、对图形进行夸张
3、对图形进行添画
小结：多角度想象， 寻找灵感，才能充分发挥想象思维和创造力。
（6）思维拓展训练
下面老师给同学们进行思维拓展训练，拓展一下大家的想象空间。老师给大家一个圆形，大家会想到什么？ 老师会想到纽扣，太阳„„那么又从纽扣、太阳„„大家又想到了什么？
出示从圆到圆的循环练习示范图
好，下面我们来玩从圆形到圆形循环练习的小游戏：每两列为一个小组，老师给每一组一张画纸，上面画有一个圆，大家按照这个范例来做，第一位同学由圆想到了什么就把它以简笔画的形式画出来，再接着由第二位同学根据第一位同学的画出来的东西再想下去，并且画下来，同学们就以范例的形式一个接着一个画下来，最后一位同学画上一个圆表示那一组同学画完了，比比看哪一组同学画得快，每组同学之前可以互相提示、相互讨论。
活动结束，老师对最快的小组进行表扬，其它小组也给予肯定与鼓励。
（7）欣赏苹果的联想练习及其它优秀作品。
除了有变形、夸张、添画等方法，还有多种方法可进行图形联想的创作。 谈一谈 我们学到了什么？
（8）作业：以鞋子为原形，发挥想象力，大胆动笔，创作一幅具有自己独特想法的图形联想图。
作业展示：请一些同学展示自己的作品，说说自己的图形联想。
课堂总结：大家的想法都很好，在这里要表扬大家。这节课，我们学了如何进行图形联想，如何让我们的联想更加丰富，也进行的思维拓展训练，大家以后可以经常做这种练习，我们的想法会更多。老师希望大家以后要多观察周围的事物，然后进行图形联想，开阔自己的想象空间，大家的想象力会得到加强的，创造性思维能力也会得到很好的锻炼。
自我评价：由于是第一次上课，所以很紧张，经验不足，而且是第一天第二个上课，教学中的一些问题不懂如何处理。由于紧张有些环节直接被省略掉了，准备好要讲的东西也忘了好多，有时候说话有点停顿了。PPT 放映图片的时候稍稍有点快乐，上课有点小动作，有点晃。语言组织表达能力欠佳，语速过快，上课不够亲切，语气不太适合小学课堂。前半段没有对学生的回答进行肯定及表扬，后半段还是注意到了这点。导入新课还不错，用衣服上的图案做导入。上课内容还算挺顺畅的，内容环环相扣，抓住了知识点讲授新课，用的时间刚好，PPT 做得不错，整节课下来，气氛还算比较活跃。这节课我觉得比我
预想的好一些，因为我一上讲台我就会怯场，毕竟这也是第一次上台讲课，我还以为我紧张的讲不出话来，还好整节课表现得还不错，顺利讲完。