课堂教学过程
附件1 板书设计
绪言
一、核心内容
化学反应的方向
物质变化 化学反应的快慢
化学反应 化学反应的限度 水溶液中的 化学能化学反应
能量变化
化学能二、简化的有效碰撞模型 1．简化的有效碰撞模型 2．活化分子和活化能 三、常用的科学研究方法
附件2
合成氨工业生产条件的优化
自1784年发现氨以后，人们一直在研究如何利用化学方法由氮气和氢气合成氨（N 2 + 3H2 === 2NH 3），但直到1913年才实现了合成氨的工业化生产。在这一百多年中，研究人员做了哪些努力？
研究人员首先通过查找数据和理论计算发现，这个反应理论上在室温下就能自发进行，可是事实上在室温下并没有观察到二者的反应，这是为什么呢？经过进一步研究发现，该反应的反应速率极慢，需要通过改变反应条件（如升高温度、使用催化剂，等）来加速反应。直到今天，研究人员仍在为寻找更高效的催化剂在不断努力。
此外，研究人员在实验中发现，达到化学平衡状态时，只有少量的N 2和H 2转化成NH 3，怎样才能使化学平衡状态向生成NH 3的方向移动，使更多的N 2和H 2转化成NH 3呢？研究发现，采取增大压强、及时移走生成的NH 3等措施有利于化学平衡向生成氨的方向移动。
最终，研究人员综合考虑反应的快慢、NH 3的产率、生产成本等因素确定了合成氨的工业生产条件。
课堂教学过程
附件1 板书设计
绪言
一、核心内容
化学反应的方向
物质变化 化学反应的快慢
化学反应 化学反应的限度 水溶液中的 化学能化学反应
能量变化
化学能二、简化的有效碰撞模型 1．简化的有效碰撞模型 2．活化分子和活化能 三、常用的科学研究方法
附件2
合成氨工业生产条件的优化
自1784年发现氨以后，人们一直在研究如何利用化学方法由氮气和氢气合成氨（N 2 + 3H2 === 2NH 3），但直到1913年才实现了合成氨的工业化生产。在这一百多年中，研究人员做了哪些努力？
研究人员首先通过查找数据和理论计算发现，这个反应理论上在室温下就能自发进行，可是事实上在室温下并没有观察到二者的反应，这是为什么呢？经过进一步研究发现，该反应的反应速率极慢，需要通过改变反应条件（如升高温度、使用催化剂，等）来加速反应。直到今天，研究人员仍在为寻找更高效的催化剂在不断努力。
此外，研究人员在实验中发现，达到化学平衡状态时，只有少量的N 2和H 2转化成NH 3，怎样才能使化学平衡状态向生成NH 3的方向移动，使更多的N 2和H 2转化成NH 3呢？研究发现，采取增大压强、及时移走生成的NH 3等措施有利于化学平衡向生成氨的方向移动。
最终，研究人员综合考虑反应的快慢、NH 3的产率、生产成本等因素确定了合成氨的工业生产条件。