试卷分析模板
一、考点分布
二、考点变化
试卷中分值比重较大的包括不等式、三角函数、立体几何和解析几何四部分，分值约占总分的一半。不等式部分变化最大，其一，线性规划解答题近年来全国罕见，打破出选择题的常规（2008年广东考了一道选择题）；其二，不等式证明是近几年来首次单独在解答题中来考查，而且是含绝对值的不等式作为压轴题，非常少见。与此形成对比的是，在教材中课时比重较大且历年来高考惯出的数列、导数及其应用部分则考查的很少。理科试卷中数列部分仅考查等差等比数列的基本性质，而07、08、09年都是数列的压轴题，而近几年的高考考查热点导数及其应用一分未考，令人匪夷所思。可以说今年的理科卷会让很多老师大跌眼镜，
并会感到有点无所适从，因为传统套路完全被打破了，而高考复习工作也必须做出相应的变化。但事情有两面性，从反面来看，这未必是一件不好的事情，甚至是一件让人欣喜的事情！
三、试卷特点
1、注重双基
选择题、填空题的比较简单，主要考查基本知识、基本技巧和基本技能，没有需要特别有技巧的题目。题目基本都是条件明了，可直接计算求得。题目中融入了生活背景，注重对学生对数学感知以及与生活的联系。
2、联系生活
计数原理题结合实际生活背景（09、10年均是以亚运会为背景），程序框图题、线性规划题也是结合实际生活背景，这个三道题让人感觉比较亲切，体现数学与生活越来越紧密的联系，符合高考改革的趋势。
3、侧重思维
多想少算是命题者对这套试题的一个出发点。这和去年比较大的计算量是一个鲜明的对比。这样设计并不意味着计算不重要，更多的是侧重考查学生对数学的理解、热爱，以及对数学本质的认识。比如立体几何中求二面角，最后一题的考查。
4、传统与创新共存
一些知识点的考查延续传统，比如复数、计算原理、三角函数等，同时对一些知识的考查敢于大胆创新。比如传统重点考查知识数列、导数及其应用分值很少，不等式分量加大，二面角的考查更侧重对图形的理解和空间想象能力的考查。最后一题对考生来说生完全是新鲜面孔，该题重视学生自主探究、自主学习能力的培养，考验考生的数学素养。
试卷分析模板
一、考点分布
二、考点变化
试卷中分值比重较大的包括不等式、三角函数、立体几何和解析几何四部分，分值约占总分的一半。不等式部分变化最大，其一，线性规划解答题近年来全国罕见，打破出选择题的常规（2008年广东考了一道选择题）；其二，不等式证明是近几年来首次单独在解答题中来考查，而且是含绝对值的不等式作为压轴题，非常少见。与此形成对比的是，在教材中课时比重较大且历年来高考惯出的数列、导数及其应用部分则考查的很少。理科试卷中数列部分仅考查等差等比数列的基本性质，而07、08、09年都是数列的压轴题，而近几年的高考考查热点导数及其应用一分未考，令人匪夷所思。可以说今年的理科卷会让很多老师大跌眼镜，
并会感到有点无所适从，因为传统套路完全被打破了，而高考复习工作也必须做出相应的变化。但事情有两面性，从反面来看，这未必是一件不好的事情，甚至是一件让人欣喜的事情！
三、试卷特点
1、注重双基
选择题、填空题的比较简单，主要考查基本知识、基本技巧和基本技能，没有需要特别有技巧的题目。题目基本都是条件明了，可直接计算求得。题目中融入了生活背景，注重对学生对数学感知以及与生活的联系。
2、联系生活
计数原理题结合实际生活背景（09、10年均是以亚运会为背景），程序框图题、线性规划题也是结合实际生活背景，这个三道题让人感觉比较亲切，体现数学与生活越来越紧密的联系，符合高考改革的趋势。
3、侧重思维
多想少算是命题者对这套试题的一个出发点。这和去年比较大的计算量是一个鲜明的对比。这样设计并不意味着计算不重要，更多的是侧重考查学生对数学的理解、热爱，以及对数学本质的认识。比如立体几何中求二面角，最后一题的考查。
4、传统与创新共存
一些知识点的考查延续传统，比如复数、计算原理、三角函数等，同时对一些知识的考查敢于大胆创新。比如传统重点考查知识数列、导数及其应用分值很少，不等式分量加大，二面角的考查更侧重对图形的理解和空间想象能力的考查。最后一题对考生来说生完全是新鲜面孔，该题重视学生自主探究、自主学习能力的培养，考验考生的数学素养。