《小数的初步认识》教学设计
——田军
教学内容：人教版三年级数学下册第七单元第88-89页内容，练习二十一第1、2题。
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、随机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第一条、第五条、
第八条。
教学重点：
1、小数的含义。
2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：
一、导入，引出小数。
1、出示商品标价牌。
书包：37元 T恤：46.50元 文具盒：23.15元
牙膏：14.06元 面包：2元 篮 球：75元
2、区别整数和小数
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？
根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：
书 包：37元 T 恤：46.50元
面 包：2元 文具盒：23.15元
篮 球：75元 牙 刷：14.06元
师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？
（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。） 师：像46.50、23.15、14.06这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。（板书：认识小数）
二、认识小数
1、认识小数各部分的名称。
2、读小数。
（1）多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评 价。
（2）小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结：“读小数时，先看小数点的位置，再将小数点前面的数按整数读出来，小数点读作：“点”，最后将小数点后面的数直接逐个读出来。
（3）老师还发现了这样一些小数，你们会读吗？
3、说说你身边的小数。
4、写小数
（1）请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个同学板演，全班评价。
七点一八 写作：
十四点零九 写作：
二十点三零 写作：
（2）你觉得写小数应该怎么写？
先让同学充分发言，再引导全班总结：写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
5、认识以元为单位的小数的实际含义。
（1）教师出示88页情境图，请学生读一读图中所标出的一些食物的价格。
（2）提问：它们分别表示多少钱？多让几个学生说一说，并请学生写在书上。教师板书：
元 角 分
5 . 9 8元 5元9角8分
0 . 8 5元 8角5分
2 . 6 0元 2元6角
6、教学例1
（1）出示例1情景图
让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
（2）引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示
是（）米，还可以写成0.1米。
3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）
（3）引出以米为单位的两位小数
教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？（让学生把答案写在课本上。）
（4）通过刚才的练习你发现了什么？
（引导学生说出“十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”）
（5）小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。（因为30厘米也就是3分米。）
（6）学生类推
完成课本第89页“做一做”，请同学汇报，全班订正。
（7）通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？
三、课堂练习。
1、完成练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。
2、教师在大屏幕上出示练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说你在题中获得了哪些信息。
随机渗透法制教育：图中的这几种动物都是野生动物，它们是人类的好朋友，为了保护野生动物，为了生态平衡，我国和其他一些国家都采取了一系列保护措施，如我国制定了《中华人民共和国野生动物保护法》，其中有“第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”
四、课堂小结
同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？为了保护野生动物，我们应该怎么做？
五、课外作业
寻找你身边的小数并把它记录在练习本上。
板书设计：
认识小数
十分之几 一位小数 百分之几 两位小数
1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 3分米=3/10米=0.3米 3厘米=3/100米=0.03米 7分米=7/10米=0.7米 18厘米=18/100米=0.18米
《小数的初步认识》教学设计
——田军
教学内容：人教版三年级数学下册第七单元第88-89页内容，练习二十一第1、2题。
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数，会读写小数。
4、随机渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第一条、第五条、
第八条。
教学重点：
1、小数的含义。
2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程：
一、导入，引出小数。
1、出示商品标价牌。
书包：37元 T恤：46.50元 文具盒：23.15元
牙膏：14.06元 面包：2元 篮 球：75元
2、区别整数和小数
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些表示价格的数分成两类？该怎样分？
根据学生回答，教师在黑板上板书将商品价格分成两类：
书 包：37元 T 恤：46.50元
面 包：2元 文具盒：23.15元
篮 球：75元 牙 刷：14.06元
师：为什么要这样分？这两组数有什么区别？
（左边这一组数是整数，右边这一组数中间有一个小圆点。） 师：像46.50、23.15、14.06这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。（板书：认识小数）
二、认识小数
1、认识小数各部分的名称。
2、读小数。
（1）多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评 价。
（2）小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结：“读小数时，先看小数点的位置，再将小数点前面的数按整数读出来，小数点读作：“点”，最后将小数点后面的数直接逐个读出来。
（3）老师还发现了这样一些小数，你们会读吗？
3、说说你身边的小数。
4、写小数
（1）请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个同学板演，全班评价。
七点一八 写作：
十四点零九 写作：
二十点三零 写作：
（2）你觉得写小数应该怎么写？
先让同学充分发言，再引导全班总结：写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
5、认识以元为单位的小数的实际含义。
（1）教师出示88页情境图，请学生读一读图中所标出的一些食物的价格。
（2）提问：它们分别表示多少钱？多让几个学生说一说，并请学生写在书上。教师板书：
元 角 分
5 . 9 8元 5元9角8分
0 . 8 5元 8角5分
2 . 6 0元 2元6角
6、教学例1
（1）出示例1情景图
让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
（2）引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用分数表示
是（）米，还可以写成0.1米。
3分米是几分之几米？写成小数是多少米？（同桌讨论，并请同学汇报。）
（3）引出以米为单位的两位小数
教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。
3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？（让学生把答案写在课本上。）
（4）通过刚才的练习你发现了什么？
（引导学生说出“十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”）
（5）小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。
全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。（因为30厘米也就是3分米。）
（6）学生类推
完成课本第89页“做一做”，请同学汇报，全班订正。
（7）通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？
三、课堂练习。
1、完成练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。
2、教师在大屏幕上出示练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说你在题中获得了哪些信息。
随机渗透法制教育：图中的这几种动物都是野生动物，它们是人类的好朋友，为了保护野生动物，为了生态平衡，我国和其他一些国家都采取了一系列保护措施，如我国制定了《中华人民共和国野生动物保护法》，其中有“第一条 为保护、拯救珍贵、濒危野生动物，保护、发展和合理利用野生动物资源，维护生态平衡，制定本法。第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。”
四、课堂小结
同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？为了保护野生动物，我们应该怎么做？
五、课外作业
寻找你身边的小数并把它记录在练习本上。
板书设计：
认识小数
十分之几 一位小数 百分之几 两位小数
1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 3分米=3/10米=0.3米 3厘米=3/100米=0.03米 7分米=7/10米=0.7米 18厘米=18/100米=0.18米