《做一名优秀的设计师》教学设计
《做一名优秀的设计师》教学设计(广东版) 原创 本节课选自教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。
《技术与设计1》第2章第1节
《做一名优秀的设计师》教学设计
一、 学习者分析
本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。
二、 教材内容分析
1、本节课的主要内容及在本章中的地位
本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工”之妙。 2、教学重点与难点
（1）重点：培养正确的思维方式 （2）难点：发散思维的运用 3、课时安排：1课时
三、 教学目标： 1、知识与技能
（1）了解优秀设计师应具备的素质； （2）了解几种思维方法的定义和特点。 2、过程与方法
能初步运用正确的思维方式思考解决问题。 3、情感、态度与价值观
关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。
四、 教学理念和方法
以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。
五、 教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式
本节课先以几个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。 2、教学过程
课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质”中的三个小故事，自学完成学习卷。
《技术与设计1》学习卷
班级： 学号： 姓名： 日期： 一、请阅读课本P24页——26页中的三个小故事，分析归纳出优秀设计师应具备的一些素质？ 故事1：
故事2：
故事3：
二、查找其它资料或结合自身的体会，补充完善一题中所列出的素质。 资料简介：
补充完善：
三、对比以上总结的内容，认识自我：（是划 ，不是划 ） 1、你有强烈的好奇心吗？
2、你敢于幻想、具有丰富的想像力吗？ 3、你有了创造的灵感会努力实践吗？ 4、你有高远的志向吗？ 5、你善于观察和思考吗？
6、你做事有计划、并脚踏实地吗？ 7、你遇到困难会不言放弃吗？ 8、你在努力地积累知识和经验吗？ 9、你善于与他人合作吗？ 10、你有毅力吗？
对照你总结的优秀设计师应具备的素质，你认为自己哪些方面表现比较突出，令自己感到自豪：
哪些方面有待提高：
《做一名优秀的设计师》教学设计
《做一名优秀的设计师》教学设计(广东版) 原创 本节课选自教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。
《技术与设计1》第2章第1节
《做一名优秀的设计师》教学设计
一、 学习者分析
本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识，并且很有兴趣。要充分调动他们的学习兴趣，激发他们的学习热情，引导他们多联系实际，多联系自己，鼓励他们勇于实践和创新。
二、 教材内容分析
1、本节课的主要内容及在本章中的地位
本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主要阐述了优秀设计师应具备的素质及正确思维方式的培养。本节课旨在激励学生认识自己的优点与不足，有意识地培养自己具备优秀设计师的素质；引导学生运用正确的思维方式，促进学生共通能力的发展；培养学生敢于创新的精神和勇气。本节在本章中的地位是入门篇，为学生的后续学习打下良好的基础，有“磨刀不误砍柴工”之妙。 2、教学重点与难点
（1）重点：培养正确的思维方式 （2）难点：发散思维的运用 3、课时安排：1课时
三、 教学目标： 1、知识与技能
（1）了解优秀设计师应具备的素质； （2）了解几种思维方法的定义和特点。 2、过程与方法
能初步运用正确的思维方式思考解决问题。 3、情感、态度与价值观
关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气。
四、 教学理念和方法
以学生为主体，从学生的实际出发，精心设计教学，关注全体学生的发展，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，营造民主、活跃、进取的学习氛围，引导学生运用正确的思维方式解决问题，并关注自身的素质培养。
五、 教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式
本节课先以几个优秀的的设计作品为引，调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，用学生熟悉的故事或生活中的例子来引出知识要点，通过自学、讨论、演示模型、故事案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去解决生活中的实际问题，从而达到教学目标。 2、教学过程
课前准备：教师设计学习卷，让学生预习”优秀设计师应具备的素质”中的三个小故事，自学完成学习卷。
《技术与设计1》学习卷
班级： 学号： 姓名： 日期： 一、请阅读课本P24页——26页中的三个小故事，分析归纳出优秀设计师应具备的一些素质？ 故事1：
故事2：
故事3：
二、查找其它资料或结合自身的体会，补充完善一题中所列出的素质。 资料简介：
补充完善：
三、对比以上总结的内容，认识自我：（是划 ，不是划 ） 1、你有强烈的好奇心吗？
2、你敢于幻想、具有丰富的想像力吗？ 3、你有了创造的灵感会努力实践吗？ 4、你有高远的志向吗？ 5、你善于观察和思考吗？
6、你做事有计划、并脚踏实地吗？ 7、你遇到困难会不言放弃吗？ 8、你在努力地积累知识和经验吗？ 9、你善于与他人合作吗？ 10、你有毅力吗？
对照你总结的优秀设计师应具备的素质，你认为自己哪些方面表现比较突出，令自己感到自豪：
哪些方面有待提高：