第一章 第一节 植物的生殖
目标与方法
1．描述植物的有性生殖。
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 4．体会到不同的生殖方式对环境的适应。 5．关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
课前准备
向日葵的种子、马铃薯块茎、椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽生根的投影片。
教学方法 讨论法、自主学习法
学中练，练中学，学生学得又快又有兴趣。
课时2 植物的生殖（二） 目标与方法
1．说出扦插和嫁接应具备的条件。 2．尝试进行嫁接和扦插实验。
3．确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
课前准备
每个学习小组准备好柳树的枝条、刀
教学方法 自主学习法
学生的动手能力。
第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育
目标与方法
1． 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2． 尝试观察青蛙的发育过程。
3． 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖
有一定的影响。 教学方法 自主学习法
课前准备 相应投影片、学习提纲
学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。
第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育
目标与方法
1． 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2． 尝试观察青蛙的发育过程。
3． 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。 教学方法 自主学习法
课前准备 相应投影片、学习提纲
学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。
第一章 第四节 鸟的生殖和发育
鸟的生殖和发育
目标与方法
1. 举例说出鸟的各种繁殖行为。
2. 观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。 3. 描述鸟的生殖和发育过程。 4. 体会到生物在生殖发育方面的进化。 5. 了解生物的生殖对环境的适应。
6. 通过参观或家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 7. 关注禽流感。 教学方法
自主学习、小组讨论 课前准备
每个小组带一个鸡蛋。相关图片。
生殖和发育方式有更加清晰的认识。效果较好！
第一节 基因控制生物的性状
基因控制生物的性状
目标与方法
1． 说出基因与性状之间的关系。 2． 尝试区分相对性状。 3． 关注基因技术的运用和发展。 教学方法 自主学习、小组讨论 课前准备 相关图片、投影 教学过程
教后小记：学生对生物的性状非常感兴趣，由于课前没请学生调查，所以上课时观察和讨论的时间非常紧
张
第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 目标与方法
1． 阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。 2． 尝试说明基因在亲子代间的传递过程。 3． 描述生殖过程中染色体的变化。
4． 学习用科学理论去解释日常现象的方法。 教学方法 自主学习法、讨论法
课前准备 染色体、DNA和基因这三者之间的关系的投影片
课后小记
本节内容较为抽象，学生较难理解，应量多用学生熟悉事物作比。又由于学生在初一时已有一定的基础，
因此学生也基本能当堂掌握。 第二章 第三节 基因的显性和隐性
基因的显性和隐性
目标与方法
1． 说出基因的显、隐性与性状的关系。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2． 尝试运用科学家的思维方式，去解释生物遗传的本质。 3． 认识近亲结婚的危害。 4． 善待有遗传缺陷的人。 教学方法 自主学习与讨论法 课前准备 相关投影片
教学程序
教后小记：本节内容是本章的难点，因为比较抽象，学生难以理解。充分利用书本安排的孟德尔的豌豆杂
交实验有助于完成本课的教学任务。而本节课从学生自身的困惑出发诱导学生进行学习，学生学得很积极。
第二章 第四节 人的性别遗传
人的性别遗传
目标与方法
1． 说出男女性别差异的根本原因。 2． 尝试解释生男生妇女的原因。 3． 拒绝性别歧视。 教学方法 自主学习和讨论法 课前准备 相关投影片 教学程序
教后小记：对本节课的内容学生学习兴趣浓厚，参与积极，这越发使我坚定了一个信念：有学生内心真正
想了解的知识才是最易教给学生的。
第二章 第五节 生物的变异
生物的变异（一）
目标与方法
1． 举例说出生物变异的实例。
2． 探究生物变异的现象及原因。
3． 意识到应该科学地描述生物的变异现象。
教学方法 自主探究
课前准备 相关投影、大小两个品种的花生
教学程序
教后小记：探究花生果实大小的变异不仅需要科学的方法，还需要学生严谨的态度。
第三章 第一节 地球上生命的起源
地球上生命的起源
目标与方法
1． 描述生命起源的过程。
2． 尝试根据一定的科学依据进行推测。
3． 培养探索生命奥秘的兴趣。
4． 关注与生物学有关的社会问题。
教学方法 自主探究
教学准备 相关投影
教学程序
教后小记：本节课的总体原则是——引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学工作推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理；并以些展开丰富的联想和想
象，从中体验到探索生命起源的意义。
第三章 第二节 生物进化的历程
生物进化的历程
目标与方法
1． 概述生物进化的主要历程。
2． 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。
3． 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
教学方法：自主探究
课前准备：相关投影、化石标本
教学程序
第三章 第三节 生物进化的原因
生物进化的原因 目标与方法
1． 形成生物进化的基本观点。
2． 逐步形成辩证唯物主义自然观，说明生物多样性是生物进化的结果。
3． 意识到科学探究需要进行推理和判断。
教学方法：自主学习
课前准备：相关投影片
教学程序
教后小记：采用游戏的方式不仅调动了学生的学习积极性，让学生学得快乐，同时也很轻松地达到了教学
目标。以后如有可能仅量多用。让学生觉得学习生物是快乐的。
第一章 第一节 传染病及其预防
传染病及其预防
目标与方法
1． 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2． 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3． 了解传染病对人类的危害，能养成卫生习惯。
4． 说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
5． 调查当地常见的几种传染病。
教学方法：自主学习与讨论法
课前准备：相关投影片；学生填写书本68页的表格。
教学程序
教后小记：同学们亲身经历了与非典的斗争，因此感受很深，虽然已过了一年，但仍记忆犹新，因此通过对“非典”预防，很容易让学生们了解预防传染病的一般措施。而禽流感是现在正在流行的一种传染病，
因此也作为重点来分析，这也体现了新课程的理念——联系学生的生活实际。
第一章 第二节 免疫与计划免疫
第一章 第一节 植物的生殖
目标与方法
1．描述植物的有性生殖。
2．通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
3．尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 4．体会到不同的生殖方式对环境的适应。 5．关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
课前准备
向日葵的种子、马铃薯块茎、椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎发芽生根的投影片。
教学方法 讨论法、自主学习法
学中练，练中学，学生学得又快又有兴趣。
课时2 植物的生殖（二） 目标与方法
1．说出扦插和嫁接应具备的条件。 2．尝试进行嫁接和扦插实验。
3．确立科学研究最终应用于生产实践的思想。
课前准备
每个学习小组准备好柳树的枝条、刀
教学方法 自主学习法
学生的动手能力。
第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育
目标与方法
1． 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2． 尝试观察青蛙的发育过程。
3． 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖
有一定的影响。 教学方法 自主学习法
课前准备 相应投影片、学习提纲
学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。
第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育
目标与方法
1． 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2． 尝试观察青蛙的发育过程。
3． 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。 教学方法 自主学习法
课前准备 相应投影片、学习提纲
学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。
第一章 第四节 鸟的生殖和发育
鸟的生殖和发育
目标与方法
1. 举例说出鸟的各种繁殖行为。
2. 观察鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。 3. 描述鸟的生殖和发育过程。 4. 体会到生物在生殖发育方面的进化。 5. 了解生物的生殖对环境的适应。
6. 通过参观或家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 7. 关注禽流感。 教学方法
自主学习、小组讨论 课前准备
每个小组带一个鸡蛋。相关图片。
生殖和发育方式有更加清晰的认识。效果较好！
第一节 基因控制生物的性状
基因控制生物的性状
目标与方法
1． 说出基因与性状之间的关系。 2． 尝试区分相对性状。 3． 关注基因技术的运用和发展。 教学方法 自主学习、小组讨论 课前准备 相关图片、投影 教学过程
教后小记：学生对生物的性状非常感兴趣，由于课前没请学生调查，所以上课时观察和讨论的时间非常紧
张
第二章 第二节 基因在亲子代间的传递 基因在亲子代间的传递 目标与方法
1． 阐明染色体、DNA和基因这三者之间的关系。 2． 尝试说明基因在亲子代间的传递过程。 3． 描述生殖过程中染色体的变化。
4． 学习用科学理论去解释日常现象的方法。 教学方法 自主学习法、讨论法
课前准备 染色体、DNA和基因这三者之间的关系的投影片
课后小记
本节内容较为抽象，学生较难理解，应量多用学生熟悉事物作比。又由于学生在初一时已有一定的基础，
因此学生也基本能当堂掌握。 第二章 第三节 基因的显性和隐性
基因的显性和隐性
目标与方法
1． 说出基因的显、隐性与性状的关系。描述控制相对性状的一对基因的传递特点。 2． 尝试运用科学家的思维方式，去解释生物遗传的本质。 3． 认识近亲结婚的危害。 4． 善待有遗传缺陷的人。 教学方法 自主学习与讨论法 课前准备 相关投影片
教学程序
教后小记：本节内容是本章的难点，因为比较抽象，学生难以理解。充分利用书本安排的孟德尔的豌豆杂
交实验有助于完成本课的教学任务。而本节课从学生自身的困惑出发诱导学生进行学习，学生学得很积极。
第二章 第四节 人的性别遗传
人的性别遗传
目标与方法
1． 说出男女性别差异的根本原因。 2． 尝试解释生男生妇女的原因。 3． 拒绝性别歧视。 教学方法 自主学习和讨论法 课前准备 相关投影片 教学程序
教后小记：对本节课的内容学生学习兴趣浓厚，参与积极，这越发使我坚定了一个信念：有学生内心真正
想了解的知识才是最易教给学生的。
第二章 第五节 生物的变异
生物的变异（一）
目标与方法
1． 举例说出生物变异的实例。
2． 探究生物变异的现象及原因。
3． 意识到应该科学地描述生物的变异现象。
教学方法 自主探究
课前准备 相关投影、大小两个品种的花生
教学程序
教后小记：探究花生果实大小的变异不仅需要科学的方法，还需要学生严谨的态度。
第三章 第一节 地球上生命的起源
地球上生命的起源
目标与方法
1． 描述生命起源的过程。
2． 尝试根据一定的科学依据进行推测。
3． 培养探索生命奥秘的兴趣。
4． 关注与生物学有关的社会问题。
教学方法 自主探究
教学准备 相关投影
教学程序
教后小记：本节课的总体原则是——引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学工作推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理；并以些展开丰富的联想和想
象，从中体验到探索生命起源的意义。
第三章 第二节 生物进化的历程
生物进化的历程
目标与方法
1． 概述生物进化的主要历程。
2． 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。
3． 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
教学方法：自主探究
课前准备：相关投影、化石标本
教学程序
第三章 第三节 生物进化的原因
生物进化的原因 目标与方法
1． 形成生物进化的基本观点。
2． 逐步形成辩证唯物主义自然观，说明生物多样性是生物进化的结果。
3． 意识到科学探究需要进行推理和判断。
教学方法：自主学习
课前准备：相关投影片
教学程序
教后小记：采用游戏的方式不仅调动了学生的学习积极性，让学生学得快乐，同时也很轻松地达到了教学
目标。以后如有可能仅量多用。让学生觉得学习生物是快乐的。
第一章 第一节 传染病及其预防
传染病及其预防
目标与方法
1． 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2． 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3． 了解传染病对人类的危害，能养成卫生习惯。
4． 说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
5． 调查当地常见的几种传染病。
教学方法：自主学习与讨论法
课前准备：相关投影片；学生填写书本68页的表格。
教学程序
教后小记：同学们亲身经历了与非典的斗争，因此感受很深，虽然已过了一年，但仍记忆犹新，因此通过对“非典”预防，很容易让学生们了解预防传染病的一般措施。而禽流感是现在正在流行的一种传染病，
因此也作为重点来分析，这也体现了新课程的理念——联系学生的生活实际。
第一章 第二节 免疫与计划免疫