春天的花草说课稿
一、 说教材
春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。“爱美之心，人皆有之”的确，每个人都喜欢美的事物，幼儿也不例外。春天的花草是春天的一大亮点，正符合幼儿的审美要求，他们熟悉花草，又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“春天的花草”是以制作花为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。另外， 幼儿对动手操作非常感兴趣,中班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。在活动开展之前，我让幼儿观察过春天的花草，从实施情况来看，幼儿对花草有一定的了解，所以，这也是选择以春天的花草。
二、说活动目标
1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)
三、说活动准备
1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。
2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔
3.范例两张，春天的景色。
4.音乐智慧树去郊游，钢琴曲
四、说教学的重点和难点
重点：用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 难点：用多种方式表现花，作品完整。
五、说教法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了游戏法、提问法、演示法、操作法 .游戏法和操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。
六、说学法
孩子们课前先要进行观察春天的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天的认识,有助于下一步的绘画创作。整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,运用操作法和游戏法让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。
七、说教学过程
1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。
师;小朋友我们一起开车去看看春天的景色吧。
问：你看到什么？
2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。
师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？
小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。
3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。
⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）
⑵教师示范部分花的折法与剪法。
小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。
⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子） ⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。
师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等 师：春天的花草这么美，谁会来呢？
问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？
4.幼儿自主选择进行制作。
⑴介绍制作材料各种图形的彩纸
⑵明确制作要求。
幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？
就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5．展示作品，整理美工用品、材料。
春天的花草说课稿
一、 说教材
春天来到了处处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关春天方面的知识。“爱美之心，人皆有之”的确，每个人都喜欢美的事物，幼儿也不例外。春天的花草是春天的一大亮点，正符合幼儿的审美要求，他们熟悉花草，又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“春天的花草”是以制作花为主线贯穿整个活动，是幼儿能接受和理解的，这是前提与基础。另外， 幼儿对动手操作非常感兴趣,中班的幼儿小手肌肉已经发展的不错了,对于绘画活动,幼儿已经非常熟悉,于是,在本次活动中,我又给幼儿提供了剪刀,加深了本次活动的难度。在活动开展之前，我让幼儿观察过春天的花草，从实施情况来看，幼儿对花草有一定的了解，所以，这也是选择以春天的花草。
二、说活动目标
1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。
2.能大胆用多种方法表现小草。(折剪、任意剪、成片撕贴)
三、说活动准备
1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。
2.美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔
3.范例两张，春天的景色。
4.音乐智慧树去郊游，钢琴曲
四、说教学的重点和难点
重点：用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。 难点：用多种方式表现花，作品完整。
五、说教法
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了游戏法、提问法、演示法、操作法 .游戏法和操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。
六、说学法
孩子们课前先要进行观察春天的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天的认识,有助于下一步的绘画创作。整个过程,我遵循由渐入深的教学原则,运用操作法和游戏法让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美。
七、说教学过程
1.放音乐开车，激发幼儿兴趣。
师;小朋友我们一起开车去看看春天的景色吧。
问：你看到什么？
2.出示范画，激发幼儿的制作欲望。
师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（教师出示范画）漂亮吗？
小结：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。
3．引导幼儿观察花的形状及制作方法。
⑴提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）
⑵教师示范部分花的折法与剪法。
小结：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。
⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子） ⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。
师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等 师：春天的花草这么美，谁会来呢？
问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？
4.幼儿自主选择进行制作。
⑴介绍制作材料各种图形的彩纸
⑵明确制作要求。
幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？
就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。
⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。
5．展示作品，整理美工用品、材料。