教学准备
1. 教学目标
1．知识与能力
认识6个字，会写14个字。
2．过程与方法
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3．情感与价值
通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
2. 教学重点/难点
教学重点
朗读课文，体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。
教学难点
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一.导课
师生谈话。说说对周总理的了解。你们知道新中国的第一任总理是谁吗?(板书：周恩来总理)谁说说你对周总理的了解
二.新授
（一）检查生字词的预习情况。
群众 陪同 外宾 立即 负伤 慈祥 登机
心疼 同志 姜汤 驱寒 聚集 倾盆大雨
（二）初读课文，整体感知课文讲了一件什么事。
（三）抓住重点词、句子、段落深入学习课文，体会周总理崇高的品质。
1．学习第一部分
（1）放声朗读第一自然段，思考周总理看到热情的群众是怎么做的？
（2）学生汇报，课件出示相关句子
（3）抓住“负过伤”和“抬起”朗读并体会周总理对群众的尊重和热爱。
2．学习第二部分
（1）外宾登上飞机以后周总理又是怎么做的？轻声读第二自然段，画出描写周总理的句子
（2）学生读、画、然后汇报
（3）课件出示相关语句逐句体会。抓住重点词句“彬彬有礼、轻轻地、谢绝了”“群众也在淋雨”通过朗读感悟总理崇尚文明礼貌，热爱祖国的高尚品质。句1：只见他还是彬彬有礼的站在原地向飞机上的外宾招手致意。
当时的情况怎样？（大雨倾盆而下 人群出现小小的骚动）
那么大的雨，周总理的身上还有伤痛呢！他为什么这样做？
谁能模仿周总理的动作读一读这句话?(看图 点名读)体会“彬彬有礼” 想像一下，假如总理不是这样做，会怎样？
总理以身示范有力的证明我们中华民族是一个礼仪之邦，他如此维护祖国的形象，这更是对祖国的热爱，所以在大雨倾盆中，只见——引读
(在体会周总理爱国情怀这一难点时，利用文字和图片（多媒体出示）让学生读一读，画一画，想一想， 议一议，从周总理的文明举止到领袖风范，再到爱国情怀，由浅入深，循序渐进，感悟周总理对祖国的热爱就水到渠成了。) 句2：周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
点名读。他读得怎样？
放慢你的速度，轻轻地再读读这句话。再读。
周总理就是这样温文尔雅，女生齐读。
句3：周总理转过头说:“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”指多名学生读，从总理的语言中你体会到了什么？
（4）分角色朗读第二自然段
（四）总结学习方法，让学生自学课文最后一部分
1．出示自学提示，点名读。
2．放手让学生自学，教师巡回检查，对学生不明白的地方进行辅导。
3．教师检查评价。
教学准备
1. 教学目标
1．知识与能力
认识6个字，会写14个字。
2．过程与方法
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。
3．情感与价值
通过让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。
2. 教学重点/难点
教学重点
朗读课文，体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。
教学难点
抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一.导课
师生谈话。说说对周总理的了解。你们知道新中国的第一任总理是谁吗?(板书：周恩来总理)谁说说你对周总理的了解
二.新授
（一）检查生字词的预习情况。
群众 陪同 外宾 立即 负伤 慈祥 登机
心疼 同志 姜汤 驱寒 聚集 倾盆大雨
（二）初读课文，整体感知课文讲了一件什么事。
（三）抓住重点词、句子、段落深入学习课文，体会周总理崇高的品质。
1．学习第一部分
（1）放声朗读第一自然段，思考周总理看到热情的群众是怎么做的？
（2）学生汇报，课件出示相关句子
（3）抓住“负过伤”和“抬起”朗读并体会周总理对群众的尊重和热爱。
2．学习第二部分
（1）外宾登上飞机以后周总理又是怎么做的？轻声读第二自然段，画出描写周总理的句子
（2）学生读、画、然后汇报
（3）课件出示相关语句逐句体会。抓住重点词句“彬彬有礼、轻轻地、谢绝了”“群众也在淋雨”通过朗读感悟总理崇尚文明礼貌，热爱祖国的高尚品质。句1：只见他还是彬彬有礼的站在原地向飞机上的外宾招手致意。
当时的情况怎样？（大雨倾盆而下 人群出现小小的骚动）
那么大的雨，周总理的身上还有伤痛呢！他为什么这样做？
谁能模仿周总理的动作读一读这句话?(看图 点名读)体会“彬彬有礼” 想像一下，假如总理不是这样做，会怎样？
总理以身示范有力的证明我们中华民族是一个礼仪之邦，他如此维护祖国的形象，这更是对祖国的热爱，所以在大雨倾盆中，只见——引读
(在体会周总理爱国情怀这一难点时，利用文字和图片（多媒体出示）让学生读一读，画一画，想一想， 议一议，从周总理的文明举止到领袖风范，再到爱国情怀，由浅入深，循序渐进，感悟周总理对祖国的热爱就水到渠成了。) 句2：周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。
点名读。他读得怎样？
放慢你的速度，轻轻地再读读这句话。再读。
周总理就是这样温文尔雅，女生齐读。
句3：周总理转过头说:“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”指多名学生读，从总理的语言中你体会到了什么？
（4）分角色朗读第二自然段
（四）总结学习方法，让学生自学课文最后一部分
1．出示自学提示，点名读。
2．放手让学生自学，教师巡回检查，对学生不明白的地方进行辅导。
3．教师检查评价。