高中班级管理改革实施方案

  一、分组情况

  本班有43名同学,其中男同学9名,女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价,因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组,依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名,纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组,由正副组长各分管。

  二、班级管理

  本班本着“我的班级我做主,我的班级我改善”的原则,进行人性化管理,每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接,每组都要有计划和总结,以及小组的学习情况和纪律情况的公示,评出周冠军。

  三、评价方案

  (一)学习方面:分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

  1.学生自评:按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

  2. 教师评价:利用教师课堂反馈表的形式,分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等,

  即:a.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。(5分)b.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。(3分)

  c.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。(1分)

  d.不能做到以上三点。(0分)

  3.日常测试:无论那一科考试,各科课代表在考试后算出小组的平均分,记录在册。

  每堂课都有评价记分,每天一汇总,每周一公示,每月一总结,确定各组等次或计分,选出明星小组和星个人,每学期综合评价,根据周评价结果,评出学期先进,主要采取分数形式。

  (二)纪律方面:主要以值周小组为主,管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比(以级部评定为主)、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。

  (三)文体活动:

  1.班会承办:由值周组承办班会,围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示,同时进行两值周组的交接。

  2.文体活动承办:小组轮流举办活动,可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划,一周准备时间,一周比赛时间。每两周评出优胜组,给予表彰,同时成绩记录在学期总评中。

  四、表彰奖励

  每周总结,评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人,除挂幸运图案外,颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案,将本学期各个方面表现记录在册,一学年后记录发展报告。

  一、分组情况

  本班有43名同学,其中男同学9名,女同学34名。为了更公平、公正的对全班同学进行评价,因此把本班学生按照学习成绩、男女比例、自由组合相结合分成四个大组,依次为狼牙—凤舞九天(12)、晨曦瀚海(10)、a—one(10)、be—90(11)。每一组设正副组长各一名,纪律监督员、卫生监督员各一名。每一大组分成两个小组,由正副组长各分管。

  二、班级管理

  本班本着“我的班级我做主,我的班级我改善”的原则,进行人性化管理,每周由四个组进行值周组轮流制。值周组负责管理、记录班级的学习、纪律、卫生等情况。值周时间为每周六开始到下周五结束。每周一班会进行两个组的交接,每组都要有计划和总结,以及小组的学习情况和纪律情况的公示,评出周冠军。

  三、评价方案

  (一)学习方面:分成学生自评和教师评价、日常测试三部分。

  1.学生自评:按小组在课堂回答问题次数和课后交流。以五分为基础进行加减分。

  2. 教师评价:利用教师课堂反馈表的形式,分成课堂表现情况和作业完成情况。分a、b、c、d四等,

  即:a.课堂活动中积极参与,与小组成员团结协作,效果好。(5分)b.能较好参与课堂活动,团结合作,效果还好。(3分)

  c.遵守课堂纪律,与小组同学相互配合。(1分)

  d.不能做到以上三点。(0分)

  3.日常测试:无论那一科考试,各科课代表在考试后算出小组的平均分,记录在册。

  每堂课都有评价记分,每天一汇总,每周一公示,每月一总结,确定各组等次或计分,选出明星小组和星个人,每学期综合评价,根据周评价结果,评出学期先进,主要采取分数形式。

  (二)纪律方面:主要以值周小组为主,管理记录小组自习纪律、迟到早退、快乐大课间评比(以级部评定为主)、卫生评比。以五分为基础分进行加减。扣分、加分都要注明原因。

  (三)文体活动:

  1.班会承办:由值周组承办班会,围绕主题各个小组分别以演讲、娱乐节目等形式展示,同时进行两值周组的交接。

  2.文体活动承办:小组轮流举办活动,可以是体育比赛也可是文娱比赛。每周一班会时间承办组公布计划,一周准备时间,一周比赛时间。每两周评出优胜组,给予表彰,同时成绩记录在学期总评中。

  四、表彰奖励

  每周总结,评出小组周冠军并挂小组幸运图案;每月汇总评出优胜最佳个人,除挂幸运图案外,颁发物质奖励;学期末评选出明星小组和明星个人。同时建立个人成长档案,将本学期各个方面表现记录在册,一学年后记录发展报告。


相关内容

  • 普通高中走班制模式中存在的问题及对策
  • <教学与管理>2015年6月1日 ·23· 普通高中走班制模式中存在的问题及对策 周常稳 (辽宁师范大学教育学院,辽宁大连,116000) 摘要2014年教育部<关于普通高中学业水平考试的实施意见>的颁布,昭示着高考制度改革已步入深水区.当前, 学校教育更加注重个性发展,传统 ...

  • 普通高中"走班制"教学:进展.成果及反思
  • 教育研究 普通高中"走班制"教学:进展.成果及反思 李心怡 (浙江师范大学教师教育学院 浙江 金华 321004) [摘要]传统的"班级授课制"已渐渐难以适应教育发展的需要."走班制"教学作为一种对传统班级授课制教学的改良,目前还在探索阶段 ...

  • 中小学教育教学改革实施方案
  • 2011年8月16日,德宏州委.州政府启动了德宏州教育教学改革,并将州民中.芒市中学.梁河一中.××一中等学校作为改革试点学校.在州委.州政府的领导下,在白涛教授的指导下,××县教育局在××一中高中部积极开展教育教学改革试点工作,现已全面启动实施.并将于2011年9月在全县部分中学实施教育教学改革工 ...

  • 普通高中学分制方案及实施建议
  • 信息作者:综合实践组 信息来源:南京市教研室综合实践组 更新时间:2009年8月1日 浏览点击:769 普通高中学分制方案及实施建议 随着我国基础教育课程改革的不断深入,义务教育课程方案正在各实验区积极推进,与此相配套的<普通高中课程方案(实验)>在进行了大量的调查研究和国际比较研究的基 ...

  • 高中生态德育课程体系的构建与实践研究
  • <高中生态德育课程体系的构建与实践研究> 研究报告 仓颉中学"高中生态德育课程体系的构建与实践研究"课题组 引言:毋庸讳言,学校教育自然应当以德育为先,这是无可非议 的.但学校德育工作一直以来却饱受诟病,得不到师生以及社会各界 的认可.这个现实的问题归根究底主要是因为 ...

  • 学生综合素质评价方案
  •   为推进普通高中课程改革,全面实施素质教育,促进学生全面发展,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔xx〕26号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔2011〕4号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于 ...

  • 新课程教师远程培训项目实施方案
  • 根据教育部办公厅《关于组织实施“国培计划——2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目”的通知》(教师厅函[2010]5号),和《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》,为确保我省普通高中新课程实验工作于2010年秋季全面展开,结合我省实际,特制定本方案。 一、培训目标 立足甘肃实际,借鉴先期进入普通 ...

  • 2011-2-12学年第二学期高中教导处工作计划
  • 2011-2012学年第二学期高中教导处工作计划 一.指导思想 按照学校总体工作部署,紧紧围绕"工作创新年"这个核心,创新教学管理思路.教学管理制度.教学管理方法.积极推进课程改革和教学改革,不断提升课堂教学效益:深入研究高考,确保2012年高考再创辉煌:加强教师队伍建设,提升教 ...

  • 普通高中年级组管理策略初探
  • 普通高中年级组管理策略初探 摘要:普通高中年级组管理策略决定了普通中学的发展和前途命运,需要管理者们更好地探索管理思路,总结管理方法,从而为普通高中教育服务. 关键词:普通高中:年级组:管理策略 作者简介:董川,苏州大学教育学院在职教育硕士,苏州市吴中区甪直中学教师. 对于普通高中年级组管理策略的研 ...