科学奇才霍金的教学设计

科学奇才霍金的教学设计

一、谈话导入,激发读书兴趣

大家可能听说过张海迪的名字,张海迪从小学时起患了高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难,出色地完成了小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少感人的作品,成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于挑战、创造奇迹的人。今天,我们学习《科学奇才霍金》一课(板书课题),文中所介绍的人物霍金,其事迹其精神将会使你更加惊叹,甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。

【设计意图】:用熟悉的人物引出另一个人物,激发学生读书的兴趣。

二、朗读课文,把握课文内容

1.自由读课文

2.指名读课文

3.交流用什么方法理解了哪个词语

4.交流对霍金的了解,师补充霍金的简历参考书上的参考资料

5.理解课题:奇才是什么意思?

【设计意图】:理解课题,了解霍金,为后面的学习打下基础。

三、深入学习课文:

(一)默读课文,找找课文中最能表达中心的句子。

1.交流

第一节:是一位……科学家。

最后一节:对于霍金……尤其令人钦佩。

2.从这两句中心句中,你知道了什么?

(二)再默读课文,找出描写霍金疾病缠身的语句。

1.读读这句句子

霍金8岁,……从事实验物理的研究。

这时,更大的不幸……读书和研究。

2.结合骨髓硬化、半身瘫痪等词语理解霍金病情的严重

3.这种疾病对于常人来说意味着什么?

(三)快速地默读课文,圈出霍金抗争命运的词语或句子。

1.霍金在研究项目时想出了什么好的方法?

2.理解黑洞

3.理解静思默想,理解后面是如何把霍金静思默想写具体的?

(四)分角色朗读课文(把霍金身患疾病与疾病抗争分角色朗读)

(五)背诵霍金抗争命运的章节

(六)练习说话:

一般人如果像他这样的身体状况,会 ,会 ,还可能会 。然而,霍金却 ,因此

【设计意图】:从中心句出发,研读相关的句子,教育学生从霍金与疾病抗争、坚持研究的经历中,学习霍金惊人的毅力,顽强的意志。

四、领悟本课表达上的突出特点。

1.自读自悟,独立思考。

2.汇报交流。(本文突出的表达特点,一是运用先概括再具体的叙述方法,显得有理有据;二是叙事中语言含着作者浓浓的感情,十分感人。)

【设计意图】:在学完课文的基础上,总结一下写作方法,这是做好阅读与写作有效衔接的一种途径。

附板书:

科学奇才霍金

惊人的毅力 顽强的意志

科学奇才霍金的教学设计

一、谈话导入,激发读书兴趣

大家可能听说过张海迪的名字,张海迪从小学时起患了高位截瘫,胸部以下失去了知觉,长年坐在轮椅上,但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难,出色地完成了小学到大学的学业,掌握了好几种外语,翻译、创作了不少感人的作品,成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于挑战、创造奇迹的人。今天,我们学习《科学奇才霍金》一课(板书课题),文中所介绍的人物霍金,其事迹其精神将会使你更加惊叹,甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。

【设计意图】:用熟悉的人物引出另一个人物,激发学生读书的兴趣。

二、朗读课文,把握课文内容

1.自由读课文

2.指名读课文

3.交流用什么方法理解了哪个词语

4.交流对霍金的了解,师补充霍金的简历参考书上的参考资料

5.理解课题:奇才是什么意思?

【设计意图】:理解课题,了解霍金,为后面的学习打下基础。

三、深入学习课文:

(一)默读课文,找找课文中最能表达中心的句子。

1.交流

第一节:是一位……科学家。

最后一节:对于霍金……尤其令人钦佩。

2.从这两句中心句中,你知道了什么?

(二)再默读课文,找出描写霍金疾病缠身的语句。

1.读读这句句子

霍金8岁,……从事实验物理的研究。

这时,更大的不幸……读书和研究。

2.结合骨髓硬化、半身瘫痪等词语理解霍金病情的严重

3.这种疾病对于常人来说意味着什么?

(三)快速地默读课文,圈出霍金抗争命运的词语或句子。

1.霍金在研究项目时想出了什么好的方法?

2.理解黑洞

3.理解静思默想,理解后面是如何把霍金静思默想写具体的?

(四)分角色朗读课文(把霍金身患疾病与疾病抗争分角色朗读)

(五)背诵霍金抗争命运的章节

(六)练习说话:

一般人如果像他这样的身体状况,会 ,会 ,还可能会 。然而,霍金却 ,因此

【设计意图】:从中心句出发,研读相关的句子,教育学生从霍金与疾病抗争、坚持研究的经历中,学习霍金惊人的毅力,顽强的意志。

四、领悟本课表达上的突出特点。

1.自读自悟,独立思考。

2.汇报交流。(本文突出的表达特点,一是运用先概括再具体的叙述方法,显得有理有据;二是叙事中语言含着作者浓浓的感情,十分感人。)

【设计意图】:在学完课文的基础上,总结一下写作方法,这是做好阅读与写作有效衔接的一种途径。

附板书:

科学奇才霍金

惊人的毅力 顽强的意志


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