《比本领》教学反思
这篇课文是一篇童话故事，这堂课主要是对第二课时的设计，重点放在了对课文的理解和词语的理解上。
对于二年级学生来说，培养他们上课的兴趣是至关重要的，所以在刚开始的时候我就在课件中设计了几张动物的图片吸引他们的注意力，激起他们对这堂课的好奇心，从而引出了动物与本领这样的话题，进而说到了梅花鹿和金丝猴的较量。接着在理解课文前对上节课学过的生字进行了复习。在整堂课中，我始终按照故事发展的顺序进行的，通过自由读、默读、齐读、分小组读、比赛读等多种朗读的方式，让学生在读的过程中感悟理解课文，同时通过形象生动的动作让学生对课文中的词语有一定的理解。不仅如此，我还设计了一些学生感兴趣的环节，像开火车游戏，表演游戏，加深学生的记忆。但是，整堂课下来，我发现孩子们的天性没有释放出来，游戏环节不是很活跃，在以后的低段教学中应该多挖掘孩子们的活泼的天性。
《比本领》教学反思
杜关中心小学
罗育丽
2015.11.6
《比本领》教学反思
这篇课文是一篇童话故事，这堂课主要是对第二课时的设计，重点放在了对课文的理解和词语的理解上。
对于二年级学生来说，培养他们上课的兴趣是至关重要的，所以在刚开始的时候我就在课件中设计了几张动物的图片吸引他们的注意力，激起他们对这堂课的好奇心，从而引出了动物与本领这样的话题，进而说到了梅花鹿和金丝猴的较量。接着在理解课文前对上节课学过的生字进行了复习。在整堂课中，我始终按照故事发展的顺序进行的，通过自由读、默读、齐读、分小组读、比赛读等多种朗读的方式，让学生在读的过程中感悟理解课文，同时通过形象生动的动作让学生对课文中的词语有一定的理解。不仅如此，我还设计了一些学生感兴趣的环节，像开火车游戏，表演游戏，加深学生的记忆。但是，整堂课下来，我发现孩子们的天性没有释放出来，游戏环节不是很活跃，在以后的低段教学中应该多挖掘孩子们的活泼的天性。
《比本领》教学反思
杜关中心小学
罗育丽
2015.11.6