[导体与绝缘体]教学设计

《导体与绝缘体》教学设计

凫美小学刘弘敏

一、教学目标

1、科学概念：容易使电流通过（易导电）的物体叫导体；不容易使电流通过（不易导电）的物体叫绝缘体。

2、过程与方法：根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计划；实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。

3、情感态度与价值观：学会与人合作；培养尊重事实的实证精神。

二、教学准备

为每组学生准备：木片、陶瓷、纸板、橡皮、布、钢管、玻璃、塑料尺、铜丝、回形针、铁丝、钥匙、导线、插座14种待检测物体，1个电路检测器，1份科学检测记录表。

三、教学过程

1、导入

（1）同学们，老师给大家带来了一个简单电路，你看这个电路要使小灯泡亮起

来还缺什么？（电池）你能说说电流在电路中是怎么流动的吗？（电流从电池正极流出，通过导线经过小灯泡流回负极）

（2）讨论：把电路中的导线剪短，会出现什么情况？

（3）观察：把导线外面的塑料皮接触在一起和把金属头接触在一起观察小灯泡

会不会亮。

（4）引出课题：像铜丝那样容易让电流通过的物质叫导体，像塑料皮那样不容

易使电流通过的物质叫绝缘体。今天我们就来学习导体与绝缘体。

2、制定一个“检测一块橡皮”的计划

（1）请你猜一猜，橡皮容易导电还是不容易导电？怎样验证你的猜测？请小组

讨论制定实验计划。（利用电路检测器来检测橡皮是否能使小灯泡发光）

（2）请生上来演示操作

（3）实验前要注意些什么？（1、先预测2、将电路检测器两检测头先接触下3、重复检测2次 4、把结果记录在记录单上并分析结果）

3、检测14种材料的导电性

4、表达与交流

（插头有的地方能使小灯泡发光，有的不能。师顺势介绍我们常利用绝缘体阻止电流到

人们不需要的地方）

5、讨论教室电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育

引导学生观察教室里哪些设施是绝缘体做的，哪些是导体做的。描述绝缘材料的用处，理解各种材料的作用。提醒学生要好好保护电器设备上的绝缘部分，注意安全用电。

四、板书设计

导体与绝缘体

容易不容易

使电流通过