4、 祖国江山的保卫者
教材分析
《祖国江山的保卫者》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第四个主题。本单元以祖国的山水、民族为主线，疆域、领土面积、各民族风情、热爱解放军等方面内容整合为一个单元，力求课程内容生活化，易为学生接受。而通过本课的学习，旨在让学生知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情，热爱解放军，树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
学情分析
《祖国江山的保卫者》通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，树立国防意识，是激发拥军爱军情感的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对战争年代的感受几乎为零，对解放军的情感也越来越淡漠，课文中字里行间洋溢出来的拥军爱军气氛与学生的生活有相当距离。所以教者应从同学们的实际生活出发，通过搜集、汇报与解放军相关的资料及故事、创设情境等方式，让孩子们感受战士们的精神风貌，明白中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城。解放军爱人民，是人民的子弟兵；军爱民、民拥军，亲如一家人。进而激发学生对战士的热爱之情。
教学目标
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 课时安排： 2课时、
第一课时
教学目标：
情感、态度价值观目标：感受解放军坚强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，体会他们对祖国、对人民的爱，激发学生对解放军的热爱和敬佩之情。
能力目标：在了解边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理信息的能力和发现问题的能力。
知识目标：
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
教学重点：
中国人民解放军是国家的保卫者，是人民幸福生活的捍卫者，树立热爱子弟兵的强烈感情。
课前准备：
教学用具：多媒体课件
教学准备：
师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。 教学过程：
一、揭题引入：
1、（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，你能用数字来说明我们的祖国有多辽阔吗？
2、教师总结发言：我国疆土辽阔，有绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。那么，是谁日夜守护着祖国的大门呢？（板书：中国人民解放军）中国人民解放军保卫着祖国的领土、领海和领空。今天就让我们走进解放军，进一步了解他们，去体会他们的内心世界。
二、学习新课
（一）了解人民解放军的由来
1、学生阅读课本第36页的小资料：中国人民解放军的发展历程。想一想从中会获取哪些信息？
2、学生班上交流。
（二）走进边防战士。
中国人民解放军在抗日和解放战争中浴血奋战，建立了人民自己的国家。现在驻守在祖国的边防线上，防范一切敢于来犯之敌。首先就让我们走进边防哨所、海防前哨，去了解他们的战斗和生活。
1、小组交流课前搜集到的解放军保卫边防线的故事。
2、小组代表在班上交流感人故事。
3、听了这些故事，你感受到了什么？
4、自然条件的苦，战士们是可以克服的，但更难的是那远离家乡，远离亲人的别离之苦。请同学们认真阅读书上37页的感人故事。
（1）春节是一个万家团圆其乐融融的日子，红连长却不能回家。16个春节有13个是在岛上度过的，当这在岛上度过的第13个除夕之夜来临，家家户户炮竹声声，一家人围坐在桌前吃着团圆饭时，红连长和几个守岛的战士们在一块儿过年。电话铃响了，是他七十多岁的老母亲打来的：“孩子，又过年了，身体好吗？这个年怎么过的呀？”此时的红连长会说点什么？（学生自由发言）
（2）他年仅七岁的孩子抢过话筒，大声呼唤：“爸爸，我们想你!你快点回来！”红连长在电话那头又会怎么说呢？ （学生自由发言）
（3）那么，他不想自己的孩子和亲人吗？如果你是洪连长的孩子，在节日的时候爸爸不能回家团聚，你会怎么想？你能理解爸爸吗？
5、从刚才的交流中，你又有什么感受？
（三）看看身边的子弟兵。
1、在祖国的每一个哨所，解放军们就是这样舍小家保大家。他们是祖国坚强的保卫者。其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？（学生交流）
2、出示解放军救灾的感人画面、让学生“听一听”画面上的解放军可能在说些什么？
3、解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：人民子弟兵。（板书:人民子弟兵）。
他们时刻把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔。他们的心里话汇成了一首动听的歌。（播放歌曲：《说句心里话》）
三、总结提升
1、同学们，此时此刻，我想大家已经深深地被守边战士们铁骨柔情感动了，现在如果这些可爱的战士们就在我们面前，你想对他们说些什么？请你拿起笔来，把你的感动、感谢、感激和感恩写在你准备好的卡片上，好吗？
2、读感恩卡。并把感恩卡贴在黑板上。
3、是的，从炮火纷飞到抗击雪灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！老师提议让我们用少先队最高的礼节向他们表示致敬！请同学们站起来，敬礼！
板书设计：
祖国江山的保卫者
中国人民解放军
人民子弟兵
第二课时
教学内容：国防在我心中
军民鱼水情
教学目标
1. 进一步感受军民鱼水情及培养热爱解放军的情感。
2. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 课前准备：
1、搜集百姓热爱解放军的歌曲、故事等资料。
2、采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。
教学过程：
一、导入
同学们，通过上节课的学习，老师发现大家已经深深地被解放军战士们铁骨柔情感动了。是啊，子弟兵们热爱百姓，那么，老百姓们又是怎样对待子弟兵的呢？这节课，我们将进一步感受军民鱼水情。
二、进一步感受军民鱼水情
1、小组交流课前搜集到的百姓热爱解放军的有关资料，并对资料进行整合。
2、班上交流。（引导学生采取多种形式进行交流，如：唱歌、讲故事、图片解说等）
3、通过交流，你感受到了什么？
4、小结：军爱民，民爱军，解放军和老百姓之间就像鱼和水一样，谁也离不开谁。
三、拥军爱军在行动
我们小学生对解放军叔叔既敬佩又喜欢，我们来开展一次拥军爱
军的大行动吧。那么，你想怎样做呢？（可引导学生开展以下活动）
1、开展设计贺卡给解放军的活动。
2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。
3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。
四、当兵真光荣
同学们对解放军叔叔如此敬佩与喜欢，那么，长大后你想当兵吗？
1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。
2、引导学生读38页的内容，说一说，你又有哪些收获？从而让学生意识到：保卫祖国领土不受侵犯，维护祖国安全，是每个公民应尽的义务
3、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。进一步培养学生热爱解放军及当兵光荣的情感。
五、总结
板书设计：
军民鱼水情
当兵真光荣
4、 祖国江山的保卫者
教材分析
《祖国江山的保卫者》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第四个主题。本单元以祖国的山水、民族为主线，疆域、领土面积、各民族风情、热爱解放军等方面内容整合为一个单元，力求课程内容生活化，易为学生接受。而通过本课的学习，旨在让学生知道人民解放军是祖国的保卫者，体验人民与军队的鱼水之情，热爱解放军，树立国防意识，知道保卫祖国人人有责。
学情分析
《祖国江山的保卫者》通过了解中国人民解放军的英雄事迹，感受人民解放军的革命斗志和奉献精神，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受国家的安全、人民生活的安宁离不开人民解放军，树立国防意识，是激发拥军爱军情感的好教材。但是现代文明孕育出来的孩子，对战争年代的感受几乎为零，对解放军的情感也越来越淡漠，课文中字里行间洋溢出来的拥军爱军气氛与学生的生活有相当距离。所以教者应从同学们的实际生活出发，通过搜集、汇报与解放军相关的资料及故事、创设情境等方式，让孩子们感受战士们的精神风貌，明白中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，是祖国的钢铁长城。解放军爱人民，是人民的子弟兵；军爱民、民拥军，亲如一家人。进而激发学生对战士的热爱之情。
教学目标
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 课时安排： 2课时、
第一课时
教学目标：
情感、态度价值观目标：感受解放军坚强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，体会他们对祖国、对人民的爱，激发学生对解放军的热爱和敬佩之情。
能力目标：在了解边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生收集整理信息的能力和发现问题的能力。
知识目标：
1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
教学重点：
中国人民解放军是国家的保卫者，是人民幸福生活的捍卫者，树立热爱子弟兵的强烈感情。
课前准备：
教学用具：多媒体课件
教学准备：
师生共同收集关于解放军保卫边防线的故事及图片资料。 教学过程：
一、揭题引入：
1、（出示中国地图图片）我们的祖国就像一只雄鸡傲然屹立在世界的东方，你能用数字来说明我们的祖国有多辽阔吗？
2、教师总结发言：我国疆土辽阔，有绵长的疆界和大陆海岸线，还有辽阔的海域和众多的岛屿，它们是祖国的门户。那么，是谁日夜守护着祖国的大门呢？（板书：中国人民解放军）中国人民解放军保卫着祖国的领土、领海和领空。今天就让我们走进解放军，进一步了解他们，去体会他们的内心世界。
二、学习新课
（一）了解人民解放军的由来
1、学生阅读课本第36页的小资料：中国人民解放军的发展历程。想一想从中会获取哪些信息？
2、学生班上交流。
（二）走进边防战士。
中国人民解放军在抗日和解放战争中浴血奋战，建立了人民自己的国家。现在驻守在祖国的边防线上，防范一切敢于来犯之敌。首先就让我们走进边防哨所、海防前哨，去了解他们的战斗和生活。
1、小组交流课前搜集到的解放军保卫边防线的故事。
2、小组代表在班上交流感人故事。
3、听了这些故事，你感受到了什么？
4、自然条件的苦，战士们是可以克服的，但更难的是那远离家乡，远离亲人的别离之苦。请同学们认真阅读书上37页的感人故事。
（1）春节是一个万家团圆其乐融融的日子，红连长却不能回家。16个春节有13个是在岛上度过的，当这在岛上度过的第13个除夕之夜来临，家家户户炮竹声声，一家人围坐在桌前吃着团圆饭时，红连长和几个守岛的战士们在一块儿过年。电话铃响了，是他七十多岁的老母亲打来的：“孩子，又过年了，身体好吗？这个年怎么过的呀？”此时的红连长会说点什么？（学生自由发言）
（2）他年仅七岁的孩子抢过话筒，大声呼唤：“爸爸，我们想你!你快点回来！”红连长在电话那头又会怎么说呢？ （学生自由发言）
（3）那么，他不想自己的孩子和亲人吗？如果你是洪连长的孩子，在节日的时候爸爸不能回家团聚，你会怎么想？你能理解爸爸吗？
5、从刚才的交流中，你又有什么感受？
（三）看看身边的子弟兵。
1、在祖国的每一个哨所，解放军们就是这样舍小家保大家。他们是祖国坚强的保卫者。其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵，你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？（学生交流）
2、出示解放军救灾的感人画面、让学生“听一听”画面上的解放军可能在说些什么？
3、解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：人民子弟兵。（板书:人民子弟兵）。
他们时刻把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔。他们的心里话汇成了一首动听的歌。（播放歌曲：《说句心里话》）
三、总结提升
1、同学们，此时此刻，我想大家已经深深地被守边战士们铁骨柔情感动了，现在如果这些可爱的战士们就在我们面前，你想对他们说些什么？请你拿起笔来，把你的感动、感谢、感激和感恩写在你准备好的卡片上，好吗？
2、读感恩卡。并把感恩卡贴在黑板上。
3、是的，从炮火纷飞到抗击雪灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱，人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！老师提议让我们用少先队最高的礼节向他们表示致敬！请同学们站起来，敬礼！
板书设计：
祖国江山的保卫者
中国人民解放军
人民子弟兵
第二课时
教学内容：国防在我心中
军民鱼水情
教学目标
1. 进一步感受军民鱼水情及培养热爱解放军的情感。
2. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 课前准备：
1、搜集百姓热爱解放军的歌曲、故事等资料。
2、采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。
教学过程：
一、导入
同学们，通过上节课的学习，老师发现大家已经深深地被解放军战士们铁骨柔情感动了。是啊，子弟兵们热爱百姓，那么，老百姓们又是怎样对待子弟兵的呢？这节课，我们将进一步感受军民鱼水情。
二、进一步感受军民鱼水情
1、小组交流课前搜集到的百姓热爱解放军的有关资料，并对资料进行整合。
2、班上交流。（引导学生采取多种形式进行交流，如：唱歌、讲故事、图片解说等）
3、通过交流，你感受到了什么？
4、小结：军爱民，民爱军，解放军和老百姓之间就像鱼和水一样，谁也离不开谁。
三、拥军爱军在行动
我们小学生对解放军叔叔既敬佩又喜欢，我们来开展一次拥军爱
军的大行动吧。那么，你想怎样做呢？（可引导学生开展以下活动）
1、开展设计贺卡给解放军的活动。
2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。
3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。
四、当兵真光荣
同学们对解放军叔叔如此敬佩与喜欢，那么，长大后你想当兵吗？
1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。
2、引导学生读38页的内容，说一说，你又有哪些收获？从而让学生意识到：保卫祖国领土不受侵犯，维护祖国安全，是每个公民应尽的义务
3、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。进一步培养学生热爱解放军及当兵光荣的情感。
五、总结
板书设计：
军民鱼水情
当兵真光荣